金寨红色资源在大学生党员党性教育中的作用探究

黄琦

摘要：金寨作为中国革命的重要策源地、人民军队的重要发源地，拥有十分丰富的红色资源。在界定红色文化资源内涵的基础上，深入研究金寨红色文化资源分类的基本情况和特点，剖析红色文化与大学生党员党性教育的契合点，分析金寨红色文化资源在党员党性教育中的革命精神教育价值和文化宣传教育价值。从多角度重点阐述了大学生党员党性教育中的价值实现路径，为新时期提高大学生党员党性教育的实效性和时效性提供理论和实践基础。

关键词：金寨 红色文化资源 大学生党员 党性教育

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）05-0096-02

文化是一个国家、一个民族的灵魂。金寨作为全国著名的“将军县”，拥有深厚的红色文化底蕴，孕育浓厚的革命文化精神，形成了独具特色的红色文化，这些红色文化对于大学生党员的党性教育具有独特的育人价值和教育作用，是当代大学生党员党性教育学习的重要红色文化资料。

一、红色资源的界定和金寨地区的红色资源

（一）红色资源的内涵

当前学术界对于红色文化资源的研究可谓方兴未艾，有着丰硕的成果，但是学者专家们对于红色资源内涵的界定还没有形成统一的标准。笔者比较赞同南昌大学胡松教授对于红色资源的定义：“红色资源是指中国共产党领导我国人民在新民主主义革命和社会主义建设时期创造的，并可以为我们今天所开发利用，能够满足人民需要的各种精神及物质载体的总和。”[1]深处大别山腹地的金寨，有着深厚的红色资源：从物质层面看可分为烈士陵园、革命旧址、烈士纪念馆、名人故居等;从精神层面看，包括革命战争时期诞生的红色作品、立夏节起义精神、长征精神和建国时期的淠史杭精神等。

（二）金寨地区的红色资源

金寨县是著名的“红军的摇篮，将军的故乡”，红色资源丰富，红色文化底蕴深厚。据不完全统计，金寨地区重要的革命遗址有15余处、人物有100余位，战争年代，更有超过10万群众投身革命，革命烈士近1万余人，共诞生了59位开国将军。新中国建设时期，为响应毛主席“一定要把淮河治好”伟大号召，修建梅山、响洪甸水库，淹没良田、经济林24亩，三个大镇全部移民，人数多达10万人，为新中国的建设作出了重大贡献。金寨多处红色文化资源被列为爱国主义教育基地和全国红色旅游经典景区。2016年4月，习近平总书记到安徽考察，前往金寨县向革命烈士纪念塔敬献花篮，瞻仰了红军纪念堂，参观了金寨县革命博物馆。对于红色资源如此丰富的金寨，笔者将从“人”“事”“物”“魂”四种类型对金寨的红色资源进行划分。

二、金寨红色文化资源在党员党性教育中的内在价值

在金寨的红色资源中，为国抗战的革命英雄、惊天动地的战斗史实，以及形式多样的革命遗址和文学作品等，带给人们无可比拟的精神引领，这种精神引领正是大学生党员提升党性教育的主要内容和价值体现，而在这些不同形态的革命事迹和人物中形成的革命精神，更是新时期的大学生党员应该践行和传承的。

（一）革命精神教育价值

1.立夏节起义精神

1929年，为了加强兵运工作，促成武装暴动，创建以农民为主体的革命军队，建立农村根据地、发展壮大革命力量，在共产党员周维炯的领导下成功爆发了商南起义，又名立夏节起义。本次起义在商城地区响起了武装暴动的惊雷，滚滚惊雷响彻商南大地，摧毁了这一地区的反动统治和封建势力，建立了红色政权和鄂豫皖第二支红军——红三十二师。立夏节起义是继湖北省黄麻起义之后，在大别山区爆发的又一次影响深远的武装起义。这次起义不仅为创建豫东南革命根据地奠定了基础，还在大别山中心区打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。本次起义创建的革命根据地和革命队伍，都为后来红四方面军和鄂豫皖苏区的成立奠定了坚实的基础。新中国成立后，当年参加过立夏节起义的洪学智等40位革命前辈，成了共和国的开国将军。这一起义蕴含着丰富的党性内容和革命精神，它有着党员同志需要具备的坚定理想信念、艰苦奋斗的优良作风，更有着坚持中国共产党的正确领导、严守党的纪律、坚持实事求是、为共产主义事业勇于牺牲的奋斗精神。

2.长征精神

为了从根本上动摇国民党的统治，1947年6月30日，刘邓大军遵照中央指示，从鲁西南重镇菏泽出发，于8月27日千里跃进大别山，犹如一把尖刀插入敌人的心脏，有效地牵制了国民党。在皖西群众和各级政府大力支持下，刘邓大军越战越勇，十分圆满地完成了艰苦的内线牵敌战斗任务，为实现党中央的战略决策，巩固和发展皖西根据地，迎接全国解放，作出了重大贡献。在长征的过程中产生了值得我们学习的信念坚定、听从安排、牢记人民、艰苦奋斗、严守纪律、牺牲自我的大无畏精神。其中的坚定理想信念、坚持党的领导、严守党的纪律、坚持统一战线和深入一线等内涵和蕴含的价值，无不和当前对党员党性教育价值绝对相吻合。

3.淠史杭精神

为了根治淮河水患，崇山峻岭间兴修水库;为了灌溉万亩良田，皖西大地上挖渠引流。20世纪50年代末，在中国共产党的领导下，皖西人民在共和国经济最困难时期，凭着自己的双手，经过14年艰苦奋斗，在巍巍大别山中修建了举世闻名的工程——淠史杭灌区。特别是梅山、响洪甸两大水库工程开工之日，就是皖西人民再次牺牲奉献之时。为了修建水库，移民10万多人，淹没良田10万多亩、经济林14万亩，同时淹没了金家寨、麻埠、流波三大经济重镇。人民群众一切服从国家需要，服从建设需要，牺牲小我，换来江淮大地人民的旱涝保收、和谐安宁，孕育形成了淠史杭精神。淠史杭精神是革命文化的重要组成部分，是时代精神的集中展示，必將为执政党建设、全面深化改革以及最终实现“中国梦”等提供精神动力。

（二）文化宣传教育价值

经过烽火战争岁月的洗礼，金寨拥有了丰富的革命遗迹、革命纪念碑、纪念馆等物质文化和红色作品为主的精神文化，这其中有许多地方已成为红色文化旅游资源和爱国主义教育基地，这些地方使人们可以身临其境地去感受革命文化、革命精神。金寨丰富的红色实物资源不仅是金寨红色革命精神的历史积淀，是党员党性教育的重要载体，更是党员党性教育的教科书式资源，对大学生党员党性教育具有非常重要的教育价值。

面对当代的大学生党员党性教育形式单一、内容理论抽象、效果不理想等问题，可以利用金寨地区丰富的红色文化实物资源，带领学生党员走进金寨感受红色文化精神的洗礼，聆听革命故事、瞻仰红色革命遗址、参观历史名人故居，身临其境地去感受革命精神，感悟革命的艰难与险阻、领会革命前辈投身革命的决心与恒心。以文化人、以文育人，使当代的大学生党员切切实实地感受金寨的革命精神，并入脑入心，争做革命精神的讲述者、传承者，从而培养并提高自己的党员党性认识。

三、金寨红色资源在大学生党员党性教育中的价值实现路径探究

（一）依托教材充实丰富红色教育内容，加深大学生对本地红色精神的了解

近年来，部分高校大学生党员党性教育存在内容理论性太强、形式多样性短缺、教育效果不理想等问题。高校的各级党员培训班作为对大学生党员进行党性教育的主要阵地，对大学生党员的党性教育的实效性欠佳。红色文化资源作为一种能够紧跟时代发展潮流，具有永恒教育价值的教育资源，有利于打破时代局限，对各个年龄层的大学生党员都具有教育的价值，能够提高学生党员党性教育的实效性。皖西地区高校应该充分利用、挖掘金寨红色教育资源，比如建构红色精品课程，编写具有地方特色的红色教材，将其纳入党校学习培训的教育教学体系中。编排具有地方特色的红色歌曲、红色舞台剧，进一步促进红色文化进课堂。可组织学生党员赴红色教育基地参观学习，还可以通过邀请革命前辈开办讲座，亲自为大学生讲红色故事，传播革命精神。皖西地区高校应该充分利用金寨的红色资源，全方位、多角度、深层次地丰富大学生党员党性教育的内容和途径。

（二）依托政府建立健全红色教育基地，提供大学生党员党性教育的具体实现路径

提高大学生党员党性修养不仅需要理论学习，还需要开展一些实践活动，让他们切身地去体会革命精神。金寨地区丰富的红色文化教育资源，为皖西地区高校对大学生党员党性的培养和锻炼提供了数量充足、质量优异的物质和精神素材。因此，高校可以在当地政府的支持和帮助下，与金寨各红色景点进行沟通协作，建立红色教育基地，使其成为对大学生进行思想政治理论教育和对党员进行党课教育的主要实践基地，定期组织学生赴红色教育基地进行党员党性锻炼活动。如：定期组织大学生党员前往红军广场、红军纪念堂、蒋光慈纪念馆等红色遗址学习、领悟，大学生党员还可以通过在红色景区担任游客的义务解说员，向游客宣传新民主主义革命时期老一辈革命家的故事和红色精神，在服务社会的同时，自身也得到了锻炼，并在实践中提高了党性修养，增强了民族自豪感。皖西地区高校还可以把大学生党员党性教育与大学生暑期社会实践活动、课题调研等活动相结合，开展红色理论宣讲、寻访红色景点、探寻红色故事等，使学生党员在体验中优化思想品格、提升理想信念，在实践中锻炼党员党性，提升自身素养。

（三）开展形式多样的红色体验活动，充实完善红色文化主题教育

当今的大学生出生在经济快速发展、信息高速前进的时代，他们具有灵活多变的思维形式、强烈的主观意识，但是由于社会经验不足、人生阅历较浅，容易受到一些社会思潮和各种社会现象的影响，从而引起思想上的变化，容易产生一些问题，从而对大学生的党性修养有不良影响。这一系列问题主要体现在入党动机不纯、服务意识淡薄、模范带头作用消极化等方面。为了改善这一现状，皖西地区高校应该充分利用本地红色资源，以实践育人为目标、以学生活动为途径，组织开展形式多样、内容丰富、立意深远的党性教育活动，让学生党员直接感受红色文化精神，提高大学生党员的党性修养。可通过结合重大历史事件的纪念日，组织党员瞻仰革命遗址、感受革命精神、重温入党誓词进行。组织开展重走长征路等活动，让学生体验当時革命前辈的艰苦与奋斗、坚定与乐观。组织开展歌唱红歌、诵读红色家书、宣传红色故事、探访革命前辈等活动，使学生党员在活动中加强党性锻炼、提升自我。

参考文献：

[1]胡松，杨宇光，朱小理，等.“红色资源”的界定及其转化的必然牲[J].赣南师范学院学报，2009，30（5）.

责任编辑：张蕊