自制体育教具在农村小学体育课堂中的运用

岳安华

摘 要：在农村小学体育教学中，因为受到炼狱条件的限制，教师在课堂上能够应用的体育教具比较少。但是，为了保证教学质量，丰富学生的课堂体验，教师就必须得丰富体育教具。自制体育教具虽然不如现成的教具便捷，但是教师可以充分利用身边的资源，带领学生动手实践，丰富学生的课堂学习过程。本文就自制体育教具在农村小学体育课堂中的应用做出了探究。

关键词：自制教具 农村小学 体育教学 使用方法

在农村小学的体育教学中，因为受到教育资源和教学环境的制约，教师并不能及时的获得丰富、高质量的教具开展教学，这对农村小学体育教学的有效实施提出了非常大的挑战。对此，各位小学体育教师应该发挥自己的想象力和动手能力，带动学生对现有的体育器材进行改善，自制体育教具。这样一方面便于教师开展正常的教育教学，另一方面还能提升农村小学体育教学的趣味性，让学生在尽可能丰富、多样化的课堂中体会体育学习的乐趣。在自制体育教具的过程中，教师应该注意一定的方式方法，结合现代教育下农村小学体育教学发展的现状和方向，以创新的理念，制作体育教具。

一、通过长绳带领学生跳大绳

在小学体育教学中，因为小学生的身体素质尚未发育完全，但是有需要得到适当的体育锻炼，所以教师在教学的过程中就必须选择合适的体育项目，即考虑到学生的实际情况，又保证学生能够适应体育项目，达到锻炼身体的目的。因为小学生的身体灵活性比较强，教师在教学的过程中可以选择一些危险系数低、却能调动学生全身肌肉的运动，如跳大绳。因为农村地区可能缺少合适长度和粗细的大绳作为教学工具，所以需要教师进行自制教具。教师可以将体育器材室内能够二次利用的大绳集中起来，通过连接的方法将其重新组合成新的大绳。还可以在其中加入大小粗细合适的pvc穿线管，把跳绳穿进去，一方面可以避免学生在跳绳时被绳子打到，另一方面还能有效地控制跳绳下落的速度和绳子的弧度，让学生大胆的参加进跳绳活动之中[1]。

二、各种瓶子进行运动定点

农村地区的教育资源投入相对落后，当教师在体育课堂教学中想要开展如足球运动、往返跑等活动时，因为缺少正规的场地，没有相应的划线作为标志，导致教师在教学的过程中没法教授给学生如何进行运动参考。这样一来，农村地区的小学体育运动项目就常常会受到外界条件的制约，无法顺利实施。对此，农村小学体育教师在教学中可以组织学生将生活中的塑料瓶子、易拉罐等具有显著特点的废品集中起来，将其以两、三个为一组捆扎起来，放在活动场地中作为学生开展体育运动项目的参考点，便于教师和学生进行判断。这种自制的简易教具虽然看起来不如正规的教具，但是教师可以充分发挥它们自身的特点，在教学中根据不同体育项目的需求对教学场地进行灵活调整。或者是教师为了提升学生的思维敏捷性，可以在足球运动的时候对参考点进行适时的变换，让学生在不同的情况下做出不同的选择，提升学生的体育判断能力和随机应变能力。

二、通过铁环培养学生的中长跑能力

在农村地区传统的体育教学过程中，滚铁环是一项非常常见的体育运动形式，深受学生和老师的喜爱。但是随着时代的发展，“滚铁环”这一体育运动项目已经逐渐地淡出了师生的视野，在农村小学体育运动教学过程中，教师很少带领学生开展此运动。但出于对课堂教学形式和教学器材的丰富，教师可以将“滚铁环”这一运动项目重新引出，以创新的理念探索铁环自身具备的其他特征，充分发挥出铁环的价值，提高体育课堂的教学效率。教師可以用粗细适中的钢筋围成一个直径五十厘米左右的圆环，然后将其以收尾相接的方式焊接好，为了避免学生在活动中被焊接处拉伤，教师要用锉刀把接头处锉平。然后教师可以搜集学校器材室里废弃的钢筋等材料制做推铁环的钩子，将其中的一端折成圆形或者矩形作为学生手握的手柄，另一端则需要折成U型钩来挂推铁环。铁环制作好之后，体育教师要教授给学生正确的使用方法，让铁环顺利的滚动起来，然后锻炼学生保持铁环平衡的能力。在一切就绪之后，教师要让学生比赛“推铁环”，看谁在规定的时间内推的远、推得快、推得稳。小学生在围绕着操场边奔跑边退铁环的过程中，不仅提升了他们推铁环的水平，还锻炼了他们中长跑的能力，达到了强身健体的作用，可谓是一举两得。

四、自制沙包提升学生的肢体协调能力

小学生的身体虽然比较灵活，但是在实际的体育运动过程中，还是得依靠教师的指导相对规律的做出某些动作。为了培养学生的肢体协调性，农村小学体育教师在教学的过程中就必须想方设法地通过体育教具让学生参与到体育运动中。鉴于体育教学器材的限制，教师可以通过制作沙包的方法让学生开展“扔沙包”这一便捷的体育运动。学生可以在课下与家人一起自制沙包，然后体育课上以小组为单位展开“扔沙包”的活动。因为沙包质地比较柔软，而且没有锋利的边角，学生在活动的过程中不易受到伤害，所以农村小学体育教师可以给予学生尽可能大的课堂自由，在教授给学生基本的热身动作和投掷动作之后，让学生自主的展开练习，而教师则负责对学生进行指导和错误动作的纠正。比如，教师在引导学生开展平衡练习时，可以借助沙包，让学生将其放在头顶上，然后两臂侧平举，坚持同一动作一段时间后放下。教师还可以以塑料瓶子作为参考点，让学生顶着沙包练习往返跑，不仅要保证速度，还要保证沙包不掉下来。以比赛的形式激发学生的练习兴趣，让学生在玩中学，在学中玩，优化农村地区小学体育课堂的教学过程。

结语

总之，在农村小学体育教学过程中，教师为了激发学生的体育学习兴趣，让更多的学生参与到体育教学之中，就必须充分发挥自制体育教具的价值，尝试“变废为宝”，在实践中培养小学生的动手能力。教师要以开放的心态对待农村小学体育教学，学会“就地取材”，对身边的教学材料进行灵活应用和改装，一物多用，将农村小学体育教学向更全面的方向发展。

参考文献

[1]李濡洁.自制体育教具在农村小学体育课堂中的运用[J].当代体育科技，2019.