简谈小学英语教学中批判性思维的培养

许细红

【摘 要】 处于思维意识尚在发育阶段的小学生，需要通过自身批判性思维的树立，才能更好的完成对知识的积累。语言教育作为帮助学生树立批判性思维的重要方式，所以英语教师需要在开展课堂教学活动时，重视对学生思维意识的培养，才能在保证课堂教学有效性的过程中，保证学生学习活动的顺利完成。

【关键词】 小学英语  课堂教学  批判思维  养成途径

由于缺少语境以及较好的学习方式，学生学习英语知识时通常采用记忆硬背的办法，所以长时间枯燥的学习方式严重打击学生的学习积极性，同时对其思维意识的提升也产生很大的阻碍作用。而且教师开展教学活动时，也并不注重对学生英语素养以及思维意识的锻炼，导致学生的批判性思维较低，所以创新能力得到严重的抑制，只能够依赖教师知识的传授来开展学习活动。所以如何通过对学生批判性思维的树立，引导其能够更好的完成对知识的学习，已经成为广大教育工作者重点探究的问题。

一、批判性思维的具体含义

据资料研究，批判性思维概念最早源自于苏格拉底，是指人们以一定的标准开展对事物的研究，并在不断的思考中对其作出判断，所以其本质是对思维的改善，可以对学生创新能力、学习反思、学习评价以及综合评估起到良好的促进作用，因此批判性思维也同时是开展教育工作的重要内容。西方发达国家于十九世纪末，就已经将批判性思维作为重点教育目标，以期能够帮助学生成长为独立自主且具有创新精神的高素质人才。直至二十世纪九十年代初期，批判性思维的概念传至我国，受到教育行业领域众多专家学者的广泛关注与研究，并得到了更好的发展。

当前的社会是科技迅猛发展的时代，所以信息数据资源也丰富着人们的生活，并产生很大的影响。由于信息的海量增长，需要人们能够通过批判性思维的有效应用，能够判断信息内容的优劣，能够对不同事物进行精准的判断，才能通过自我独立意识的树立，获得更好的发展。因此在小学教育阶段，就需要教师完成对学生批判性思维的树立与培养，才能使其通过创新意识以及独立探究意识的养成，获得更好的发展。

二、英语课堂教学中养成批判性思维的具体途径

1. 加强教师的批判素养

初次参与校园学习生活的小学生，往往会对教师产生强烈的依赖心理，同时教师的人格与言行也在潜移默化的影响着学生的行为意识与价值观念。所以想要有效在课堂教学活动中渗透批判性思维，需要教师对自身的执教能力与批判素养进行提升，学生在参与课堂知识学习和与教师的日常交往中，才能潜移默化的完成对自身批判性思维的培养。单纯传授课本上的知识内容，并不是保证学生学习活动有序开展的有效方式，而是引导学生通过学习能力的培养，才可以对所学知识进行探究，并通过批判性思维的发散，寻找解决问题的有效策略。这就需要教师能够通过网络或者研讨会的参加，不断对自身批判素养进行提升，并在设计教学方案时，可以有意识的引导学生能够通过批判思维的运用解决教师所设计的问题，从而使学生探究能力在不断提升的同时，批判性思维意识也会得到很好的锻炼。

2. 打破思维禁锢，提升学生学习热情

传统英语课堂教学只是将教材内容传授给学生，学生学习方式与思想也因此备受桎梏，而教师只有通过对学生思维意识的锻炼与提升，才能帮助其在打破思维禁锢的同时，可以有效激发参与课堂知识学习的积极性。例如在进行“What would you like？”教学内容时，教师需要带领學生对单词与短语进行背诵的同时，引导其可以熟练对“What would you like？/ Id like...”进行运用。为了锻炼学生的思维意识，教师可以提问学生“Why do you like this food？”、“Do you know what food is good for your health？”、“Do you know what harm this food does to people's health？”，引导其可以产生深入思考与探究，并在批判性思维的运用中，学会从多角度看待问题，从而在独立的探究中完成对知识的积累与认知。而且教师针对同一事物多角度的提问方式，可以极大的提升学生参与英语知识学习的积极性，并能够对其思维意识进行有效的锻炼，保证其学习活动的高效开展。

3. 设置开放性问题，引导学生深入思考

简单将教学内容传递给学生，并不是教育的最终目的，而是需要学生可以在学习的过程中，进行更深入的思考，才能在批判性思维的引导下，提升自身的创新能力，并更好的完成对各种问题的解决。所以教师在教学完成后，不要简单的给学生布置抄写单词和抄写课文的作业，而是尽量设置一些与学习内容有关的开放性问题，使学生能够通过思维的发散，学会多角度的解决问题，从而培养自身的批判性思维。例如在讲授完“My favorite season”之后，教师可以以“You like the shortcomings of the season”为内容，鼓励学生能够从反方向思考自己喜欢季节的缺点，使学生可以多角度的对事物进行批判，并能够锻炼其全方位的思考方式，使学生在深入思考的过程中，不断拓展自身的思维发散，也能够更好的完成对知识的积累与认知。

三、结束语

综上所述，语言教育作为锻炼学生批判性思维最好的教育途径，需要教师在开展英语课堂教学活动时，精准对批判性思维的核心内涵进行把握，才可以更有针对性的制定教学策略，通过各种有效途径的应用，引导学生可以在学习基础知识的过程中，完成对自身批判性思维的树立，从而在保证学习效率高效提升的同时，使其成为独立创新的高素质人才，为祖国未来的发展贡献力量。

参考文献

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