小学英语教材与绘本整合的策略研究

宋小玲

【摘 要】 英语教学是现代教学的重点教学之一，对于国家和个人的发展都具有重要的指引作用，通过英语的介入能够更好地发展国家之间的交流与合作，促进人才的流动。作为小学阶段的英语教师，应该充分调动学生学习英语的兴趣动力，借助学生的性格特点来进行知识的传递，帮助学生逐渐产生语感。本人借助多年的教学经验，将绘本教学融入英语教学。

【关键词】 小学英语  绘本  策略研究

小学阶段的学生对于英语的学习有一定的困难，由于英语与汉语的差距较大，导致学生无法很快适应教学进度，并不能较好地走入到英语环境中。绘本教学的应用是最近几年新提出的教育方式，对于小学生的教学具有较好的效果。绘本中包含着生动的故事情节和简单明了的图片漫画，可以让学生更加容易理解文章内容，同时激发了学生进行阅读与学习的兴趣。教师可以将绘本带入到小学英语教学中，帮助学生进行更加具体针对的教学内容，引导学生进行思考，培养创新意识，让学生能够自然而然的对英语教学产生热爱。传统的教学模式并不能有效提高学生的思维与能力，教师需要摒弃传统思想，以一种新时代教学理念来鼓励学生更好的发展自我。新课标背景下，教育部对学生的教育进行了细化，希望学生能够更好的进行知识的学习与积累，全面拓展自身能力。

一、借助绘本教学，调动学习兴趣

小学阶段的学生注意力和耐心较差，长时间的授课容易导致学生出现思想出小差的问题，为了更好的为学生打造趣味生动的英语课堂，教师需要有效根据学生的性格特点进行教学培养，由于小学阶段的英语教材中包含着许多与教学内容相关的图片，教师可以借助图片进行展开教学，充分抓住学生的注意力，以趣味的方式进行教学，带动课堂氛围。

比如，教师在对《The Spring Festival》进行教学时，教师可以给学生提供一个与教学内容相关联的绘本，以讲故事的方式来带动学生的学习兴趣，抓住学生的注意力，由于小学阶段的学生对图画十分感兴趣，这样的导学过程能够有效抓住学生的目光，积极配合教师的思路进行学习与思考。绘本进入到英语课堂，可以帮助教师减少导学过程的困难性，以生动想象的图画来调动学生学习的积极性，以一种轻松快乐的方式来帮助学生逐渐培养英语的语感和知识量。小学阶段的学生具有好奇心，图画对于学生的吸引力较大，可以更好的带动学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，能够有效激发学生的潜能。

二、扩大绘本范围，提升教学效果

英语培养具有多个方面，通过课堂教学内容来逐渐提升学生的听说读写各个方面的能力是现代教学的理念与宗旨。但是在实际过程中，小学英语教学并不能达到预期的教学效果。绘本教学具有一定的带动性和感染力，教师需要扩大绘本教学范围，以实践参与的方式来带动学生，快速引导学生进入到英语环境中。小学时期的学生具有活泼好动，模仿力强的特点，教师可以根据学生的特点，在导学过程中插入表演的元素，让学生主动参与到英语环境当中，充分体会英语的魅力，并在实际参与中提升英语实际运用能力。

比如，教师在对课文《Nice to meet you》课文进行讲解时，教师可以根据绘本教学的方式，根据相关的图画进行教学内容的展开，提前准备一篇与课文教学内容相关的简单情景剧，让学生根据情景剧的剧本进行排练，并表演出来，由于学生的年龄较小，教师可以让有能力的学生进行脱稿表演，能力较差的可以带着稿子进行朗读表演，通过实际的参与来帮助学生主动走入到英语课堂环境当中，依靠自己实际的能力进行英语的训练。表演的方式是现代教学的新颖教学理念之一，绘本与情景剧的结合能够最大程度上调动学生的参与程度，通过图画与情节的引导来让学生进行英语表演工作，在实践中锻炼英语的听力与口语能力，避免了背诵英语课文的枯燥感，学生们愿意配合教师进行教学工作，顺应了孩子们的天性，提升教学的质量与效率，为学生提供一种轻松愉悦的课堂环境。

三、无痕整合教材，突破学习难点

英语教学除了对学生的知识的指导之外，还需要注重实际应用能力、学习习惯与意识。绘本教学与英语教材的结合使教学内容在兴趣教学中逐渐培养学生的阅读逻辑性与理解性。由于小学阶段的学生理解性较差，绘本的应用能够有效带动学生的理解性，简化文章的难度，便于理解。

比如，教师在对学生进行《Happy Birthday》进行教课的过程中，可以根据生动形象的绘本内容与实际的课文内容相互结合进行教学，通过图画来引导学生对课文的全面把握，并将自己的思想和理解进行诉说，逐渐带动学生的正确理解思路，适应英文语言的表述方式。这种方式能够有效引导学生的的英语思维，帮助学生快速掌握课本教学的主题思想，逐渐建设属于自己的学习习惯，提升英语的理解能力。绘本教学在小學英语教学中能够有效带动整体教学氛围，激发学生的英语潜能。

总之，小学阶段的英语教学需要接入趣味的教学方式，绘本与课本的结合能够简化课本的教学难度，便于学生更好地把握课本内容，调动学生的学习兴趣。表演能够以实践的方式来推进学生融入课堂程度，让学生在表演中逐渐提升英语的听力与口语能力。绘本故事的应用适用于小学阶段的学生英语教学，减少教师在教学中的困难度。上述方式在实践中能够取得较好的成效，帮助学生进行趣味高效的英语学习，教师们可以借鉴采纳。

参考文献

[1] 程巧妮.试论以故事为主题的小学英语教育[J].中国高新区.2018（04）.

[2] 沈琰琰.小学英语教育教学研究年度综述——基于2016年《小学英语教与学》论文转载情况的统计分析[J].小学教学研究.2017（04）.