国学文化与高中历史教学中价值观教育研究

陈惠玲

【摘 要】 中国文化上下五千年渊源留长，其历史底蕴非常深厚，因此我国的历史教育也非常重要，不仅需要学生理解传承我国的文化，还要将其发扬光大。因此，我国教育体系中的历史课程就显得非常重要，我国目前的历史课程内涵是以人文主义为内涵的。目前在我国高中历史教学要慢慢渗透国学文化，下面文章就这个问题展开讨论。

【关键词】 国学文化  高中历史教学  价值观教育  学生教育

在最近几年中，我国范围内开始兴起了“国学热”，所有的教育部门都非常重视历史教学与价值观的互相融合，期望学生在学习中提升学生本身的道德素质，下面文章就这个问题展开讨论。

一、国学对现如今学生的意义

1. 对学生思想品质的教育意义

儒家的思想是我国思想中的精华，在我国国学文化中占据着重要的地位，对现在学生的思想品质也是非常重要的。儒家思想的核心是“仁”，舍己为人即为“仁”，克己复礼，对学生的核心作用就是塑造他们的性格与品质。儒家思想中有一句非常出名的“己所不欲勿施于人”，大概意思就是自己不愿意做的事情也不要勉强别人来完成，在间接中帮助学生树立正确的三观。高中生正处于一个青春叛逆的时期，这个时候的高中生思想行为都是非常幼稚的，甚至是不理智的。因此，在学校中开设的历史课程中可以或多或少的引入国学教学来引导学生思想进入一个正确的方向，在高中生浮躁的心灵中注入一缕清泉抚平他们浮躁的心灵。

2. 对高中生历史教学的积极意义

国学是一个贯穿历史的概念与内容，学生为了更好地理解历史，所以就需要有良好国学教育的支撑。在教学高中历史时，学生要学习的是运用辩证主义的思想来看待问题，对历史的学习，可以看到中国历史发展中的脉络，对历史发展中的教学与经验进行吸收。同时在这个基础上将中华传统优秀文化发扬光大，因为这不仅是对中国五千年文化的一种传承，同时也是国学在新一代高中生中的延续。

3. 对高中历史教师综合素养的提升

新课程改革下，逐渐改变了传统的教学方式，学生学习已经开始变得主动，他们渐渐掌握了课堂，主动学习知识和技能，老师的意义是在学生自主学习的过程中进行适当的引导，找寻正确的发展方向。因为这种教学模式的大力推行，教师的传统观念就要发生改变，所以教师的政策就要化讲解为鼓励，这需要教师具有很高的教学素养。恰恰国学能为教师提供这种教学素养上提升的内容上的支持。在春秋时期的孔子桃李满天下，这不仅仅是因为孔子的学识渊博，更重要的是孔子本身的魅力。孔子本身的德行非常高尚，并且也非常严于要求门下弟子的言行举止。他认为教师要做到“诲人不倦”，学生要做到“学而不厌”。例如韩愈的名篇《师说》就是描写学生求学与教师为师道的文章，对如今的教师综合素养的提升有非常大的帮助。

二、将国学与高中历史的教学巧妙结合的具体

1. 将国学小典故不经意间穿插进高中历史课堂

在高中历史的教材中，最重要的几点就是事件、人物与时间。高中生在学习历史的过程中要关注历史人物，深入挖掘历史典故中的人文主义精神，在学生心目中树立一个英雄的形象，唤醒学生心中对英雄精神的渴望，进而去学习，激发学生学习的兴趣。

高中歷史教师在进行教学的过程中，不要单纯地进行人物的历史生平与事件的讲解，而是要建立精确的教学计划，在思想层面上引导学生进行深入的思考。例如教师在讲解三国时期的历史时，可以将刘备三顾茅庐、诸葛亮的草船借箭等一些典故穿插在历史课堂中。这样做的目的不仅是在潜移默化中将国学带给现代的高中生，也可以激发学生对历史的学习兴趣。同时，教师在评价历史人物的过程中要秉持着公平、公正的态度，帮助学生建立正确的价值观。

2. 吸取历史事件中的经验教训，培养高中生的民族精神

高中生是祖国的未来，是祖国发展的希望，培养对国家有用的人，爱国的人是国家繁荣发展的根本。国学是国家的基础，是中国文化的精髓，教师在教学的过程中可以列举历史人物与事件体现出对国学文化的继承与重视。例如，在学习辛亥革命与孙中山的“三民主义”时，学生可以真切体会到先进人士为新中国的未来而奋斗的艰辛过程，让学生总结出历史经验的教训，为学生今后的发展提供一个明确的方向。正是因为有了这些先进人士的尝试与失败，才有了如今国学渊博的组成。

3. 国学与历史相结合进行教学。培养学生的核心价值观

在高中历史教材中，有许多传统文化的教学素材，教师在进行高中历史教学的过程中，要积极将这些融入进去。教师要注重学生对中华文化的传承与发扬，对人文主义精神的培养，帮助学生树立正确的三观。例如，学校可以针对学生对国学知识的进行知识竞赛，也可以针对儒家、道家的相关知识组织针对性的学习;学生也可以进行国学方面的系统性学习，帮助学生建立正确的三观，形成健全的人格。

三、结语

结合以上内容，我们不难看出国学在高中历史教学中的重要性。国学，是中华文化中非常精髓的部分，有着非常大的智慧与借鉴意义。现如今，一大部分教育机构非常重视学生综合素质的培养，教师也要积极将国学融入进高中历史的教学中，也要实时地将国学内容进行更新，这样才能有效地帮助学生形成健全的人格，培养学生的核心价值观。国学文化与高中历史两者间的结合，不仅可以起到创新教学方式的作用，更加能做到对中国优秀文化达到一个非常好的传承与发扬。

参考文献

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