信息环境下提高小学语文教学有效性的策略探讨

周华

摘 要：基于对信息环境下提高小学语文教学有效性策略的研究，首先，阐述信息技术在小学语文教学中的应用现状。然后，分析信息环境对于小学语文教学，具有提高学生学习兴趣、提高学生学习效率的重要作用。最后，为在信息环境下，提升小学语文教学有效性，给出创新教学理念、创建教学情境等措施。

關键词：信息环境 小学 语文教学

小学语文是小学教育教学中的重要组成部分，通过语文教学工作的展开，学生的知识层面将会得到拓展，同时为其他学科的学习打下良好基础。信息环境下，对于小学语文教学产生一定影响。为提升教学有效性，在整个教学工作的开展中，对于先进信息技术进行合理利用。这样才能为学生带来高质量课堂，提高学生学习质量与学习效率。怎样在如今信息环境下，提升小学语文教学有效性，是人们目前面临的一个重要问题。所以，本文将针对信息环境下提高小学语文教学有效性的策略相应内容进行阐述。

一、信息技术在小学语文教学中的应用现状

在社会快速发展背景下，信息时代已经到来，信息时代的发展，为我国教育事业的进步打下良好基础。小学语文是全部学科学习的开端，对于学生其他学科学习以及未来学习会产生直接影响。尤其是在当今信息技术普及与应用背景下，小学语文教学工作与教学模式需要及时进行创新与完善。在当下的小学语文教学中，衡量教学水平的重要指标包含不同部分，比如，课堂教学的多样性、学生在课堂中学习的主动性等。从目前小学语文教学中可以看出，信息技术的应用存在两种模式，第一种是粗浅的应用模式，该种就教学模式就是在教学工作的开展中，仍然以传统黑板教学以及粉笔式教学为主，部分教学工作使用信息技术，对于教学的有效性研究以及改革没有给予更多关注与重视。另一种教学模式则是过度应用模式，过度应用模式就是在教学开展中，过于依赖信息技术，信息技术在课堂中占据主体地位。种种情况的出现，对于学生语文能力的提升会产生很大影响。

二、信息环境对于小学语文教学的重要作用

（一）提高学生学习兴趣

信息环境下开展小学语文教学工作，可以在很大程度上提高学生学习兴趣。小学生本身自制力相对较差，在课堂中经常会受到其他因素影响而无法集中注意力[1]。但是，通过多媒体辅助教学，通过向学生播放视频或者图片的方式，吸引学生课堂中的注意力。在这一过程中，学生自身学习兴趣将会在一定程度上得到激发，使得学生能够全身心投入到学习中，提高老师教学质量。

（二）提高学生学习效率

在将先进信息技术应用在小学语文教学中，不仅能够提高学生对学习的兴趣，同时在很大程度上可以提高学生学习效率。上文说到通过视频的形式或者图片的形式，能够调动学生积极性。这样学生才能积极主动参与到学习中，主动配合老师讲课，并进行问题研究与探讨。在这一过程中，学生的学习质量与学习效率将会得到提升，为学生未来更好学习与发展打下基础。

三、信息环境下提高小学语文教学有效性的策略

（一）创新教学理念

为在当今信息环境背景下，提升小学语文教学的有效性，需要老师能够对自身的教学理念进行创新与完善。只有老师能够在教学中，对先进信息技术有正确认识，并合理应用，才能使得教学工作能够有序进行，并保证其有效性。将传统满堂灌的教学理念与教学方式，转化为探究式、思考式的教学理念与教学方式[2]。将教学工作作为主体，技术作为辅助教学方式。加强对动态教学方式的研究，能够打破传统的教学形式与教学方法，使得学生可以主动参与到学习中。在转变老师的教学理念中，需要学校方面能够肩负起自身责任，及时做好对老师的教育指导工作，使得老师能够意识到创新教学理念的重要作用。比如，在小学语文《观潮》语文知识内容时，传统教学中，老师可能带领学生预习一遍之后，直接向学生讲述本节课的重点以及生字词等。但是，在当今教学理念创新背景下。老师需要让学生自主进行预习，并向学生提出问题，可以是“学生在阅读完本篇文章后有着怎样的感受？本文主要讲述的是什么？本文的生字词有哪些等。”学生带着老师的问题，进行学习可以达到良好学习效果。在学生完成老师布置的问题后，老师可以利用多媒体向学生播放观潮中的视频或者图片，增强学生的体验，为后续教学工作提供保障。

（二）创建教学情境

在将信息技术应用在小学语文教学中，还可以通过创设教学情境的方式，提升教学有效性。创设教学情境，主要是将学生引入到相应学习环境中，促使学生能够在特定的环境中，不断提高自身的学习质量与学习效率。在创设相应的教学情境中，还能缓解课堂中紧张的学习气氛。比如，在学习《鸟的天堂》这一知识内容时，老师在正式上课之前，可以向学生播放相应不同鸟类展翅高飞的视频、图片，鸟儿的叫声等[3]。通过该种方式，使得学生仿佛置身于鸟的世界中。在此期间，老师要做好引导工作，可以适当进行提问“同学们认为，鸟的天堂是什么样子的呢？”对于老师提问的问题，学生将会结合老师播放的内容展开联想与想象。接着老师可以引入本节课所讲述的内容，通过课文的学习让学生对自身所想象鸟的天堂与课文中鸟的天堂进行对比。促使学生可以在课堂中占据主体地位，使得教学有效性得到保障。

结语

综上所述，先进信息技术对于小学语文教学有效性的提升而言具有重要作用。因此，在小学语文教学工作的开展中，老师对于信息技术要有正确认识，并将技术优势充分发挥，为学生未来的发展与进步提供保障。

参考文献

[1]王秀琴.信息技术环境下小学语文阅读翻转课堂教学研究[J].亚太教育，2019（11）：25.

[2]何艺.信息技术环境下小学语文的五种生成教学策略[J].教育观察，2019，8（17）：109+117.

[3]田丽芳.基于信息技术环境下小学语文“以读引写”教学策略探究[J].甘肃教育，2018（21）：97.