浅谈民间体育游戏在幼儿园的开展

宋真真

摘 要：民间体育游戏一般都是民间人们自己创编出来的游戏，这种游戏比较符合幼儿的特点，具有较强的趣味性和娱乐性，能让幼儿在游戏中感受到自愿、自主、自由、快乐，所以比较容易学会，也容易流传，而且这些传统的民间体育游戏对促进幼儿的身体的发展，社会性发展、语言发展，情感性发展都有一定的价值。它的简便、易行、经济、不受时间，场地的限制，倍受幼教工作者的喜爱。

关键词：民间游戏 体育活动 幼儿园体育

《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿体育活动的主要目标是培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。于是我们想：为什么不让孩子既锻炼了身体，又能玩到有趣的民间游戏呢？在游戏中既能培养幼儿热爱体育活动，学习和了解中国的民众风情，又能锻炼身体，真是一举两得。但在开展时需注意以下方面：

一、激发幼儿的积极性，培养参加活动的兴趣

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，我们知道，兴趣是最好的老师，要孩子学好民间体育游戏，必须激发他们对民间体育游戏的兴趣。我们开展了“各族兄弟是一家”的主题活动，在活动中，帮助幼儿了解我国的少数民族，以及每个民族的主要风俗习惯，特别突出他们的体育游戏活动。例如在认识傣族时，孩子们知道了跳竹竿是傣族人民喜爱的游戏活动，在欣赏活动的时候，通过播放少数民族人民进行体育游戏的录像，让幼儿感受游戏带来的愉悦，把孩子吸引到活动中来。

根据幼儿好动、爱模仿的特点，我们组织开展了跳竹竿、跳大绳、跳皮筋、跳坊子等形式多样、生动有趣的体育游戏活动，使孩子们了解并开始接受民间体育游戏，吸引幼儿积极主动地参与民间体育游戏。这和刚开始，很多孩子看到老师摆出的竹竿感到很陌生，不知道这东西还能玩形成了鲜明的对比。

二、选择合适的体育活动内容

我们幼儿园的晨间体育活动一直坚持开展，原因是孩子们喜欢这些活动。一年之计在于春，一日之计在于晨。早晨是人们崭新一天生活的开始，人们从睡梦中清醒过来，人体的大部分机能处在逐渐复苏阶段，身体的各种运动机能的水平比较低，选择适当的游戏项目和内容很重要。

（一）根据幼儿的身体发展水平，选择合适的活动内容

小班幼儿的身体发展还不是很完善，动作协调性也相对较差;中班的孩子肌肉和骨骼发展比小班幼儿好一些，动作的灵活性有所提高;大班的孩子动作协调性大大增强，下肢的发育较快，肌肉的力量和工作能力有较大的提高。我们在选择游戏内容的时候充分考虑到幼儿身体发育存在的不同，同时尊重幼儿个体发展存在的差异，针对每个人的发展情况，灵活进行引导。在小班，我们开展比较简单的“赶小猪”“打老虎”等游戏;在中班开展“跳坊子”“穿大鞋”“踩高翘”等游戏活动;大班就开展“花样跳绳”“花样竹竿舞”“跳皮筋”等，使每个孩子都能开心地游戏，并在游戏中得到发展。

（二）根据男女性别的差异选择活动的难度

男孩子比较好动，动作力度也比女孩子大，但是动作的灵活性和协调性比起女孩就相对差一些。我们在开展跳皮筋、踢毽子的活动时，只要求男孩子掌握基本的动作和样式，跳皮筋只要会简单的开合跳、交叉跳就可以了，女孩子则在教师的带领下，学习“马兰开花”“在北京的金山上”“玉兰花”等花样跳法，女孩子们经常一边唱着儿歌，一边灵活地变着花样跳，男孩子有时候看着也来学一学，但就是学不会全套的跳法。男孩子跳绳，只会单人双脚跳、跳人绳，而女孩子就厉害了，她们除了会男孩子会的之外，还会抬腿脚尖跳、交叉手跳、后踢触臀跳、单脚跳等花样。

（三）根据季节和时间段选择合适的活动内容

我们在进行民间体育游戏活动的时候，会根据游戏内容的活动量的大小进行适当调整，在冬天，我们会选择活动相对大一些的跳、跑动作相对多的活动，在夏天的早晨就会选择运动量相对小一些、娱乐性比较强的游戏，以免一大早孩子就满头大汗，这样保证幼儿适宜的活动量，达到锻炼的目的。

用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

三、开展形式多样的活动，促进活动的开展

（一）开展竞赛活动，规范和促进活动的开展

活动开展得比较成熟时，我们在同年级组间进行民间体育活动比赛。孩子们对比赛有很高的热情，特别是大班的幼儿，对竞赛活动更感兴趣，也很注重比赛的结果。比赛有一定的要求和标准，通过竞赛活动，促进幼儿掌握规范的动作，激发老师和幼儿共同创编更多花样的游戏玩法，有效地促进民间体育活动的开展。

（二）善于挖掘民间游戏、开創新的体育游戏

我们不满足于现有的活动项目和内容，善于从多渠道了解更多的民间体育游戏，引进孩子的游戏中，同时，老师和孩子们要善于思考，从身边的事物探索新的游戏和玩法，这样更有利于调动幼儿参与活动的积极性。

（三）善于利用周围环境的有利条件开展游戏活动。

许多幼儿园设有专门的体育活动室、运动场，体育设施和器械齐全，我们可以把民间体育游戏与周围的设施结合起来运用，这样活动开展就会注入新的活力，孩子们也会更感兴趣。

四、争取家长的参与和支持

通过家园联系的各种方式，让家长了解我们活动开展的目的、内容和要求。有些家长自己不会玩这些游戏，看到孩子在玩，自己也学着一起玩，觉得挺有意思的，也参与到我们的活动中来了;有些家长小时候自己玩过的游戏，看到孩子也在玩相同的游戏，会觉得倍感亲切。开展民间体育游戏活动，更容易得到家长的支持，因为人们对身体健康的重要性有了很好地认识，知道身体健康对幼儿生长发育更为重要。

在幼儿园开展民间体育活动，使我们中华民族宝贵的民间体育游戏永远地流传下去，并发挥其更大的作用，达到促进幼儿全面素质的提高。

参考文献

[1]金华，王雨竹.“民间游戏”在幼儿园教学中的意义[J].甘肃教育，2006（02）.

[2]张忠杰，陈洪艳.浅析在幼儿园教学中民间传统儿童体育游戏的应用[J].中国新通信，2019（16）.