小学语文学科中进行德育指导的策略

冯静

摘 要：随着素质教育理念的不断发展，对小学生实施德育指导，已然成为教师教育工作的重要方面，也在学生的成长历程中发挥着巨大的作用。而语文学科教材中含有丰富的中华优秀文化，蕴藏着巨大的精神价值，在目前的语文知识教授工作中，教师注重教材德育内容的挖掘，德育教学活动的开展，以及德育情境的创建等，都能够促进品德培养。

关键词：小学语文;德育;教材

在小学语文学科的教材上含有许多我国历史上较为经典的故事，这些故事不仅具有史学价值，也具有文学意义，暗含了中华几千年的文化积累，体现了中华传统文化内涵。所以，在对学生讲解语文知识时，教师应当致力于让学生感受到这些故事的文化感召，让学生从这些故事中进行养分的汲取，实现自身道德品质素养的提升。

一、挖掘教材德育元素

每一门学科都有属于这门学科的教育特性，也有属于这门学科的发展规律，而语文学科与其他学科之间有着明显的不同，在教材上所安排的文字大多记录着人们的生活过程，具有显著的生活意义。如果教师只注重对学生教授其中的理论性知识，那么会产生教材脱离生活的现象，不利于学生从教材中的内容出发，理解其中暗含的德育元素。所以，为了落实对学生的德育指导，教师不应当流于形式，而是应当对教材上的德育元素进行深入的挖掘，以便在传授基础语文知识的同时，提升学生的道德修养。

例如，在《母鸡》这篇文章中主要包含了母爱伟大的元素，目的是让学生通过本节课的学习，尊重母亲，提高自身对母爱的体会。所以，在具体展开施教工作中，教师先让学生对本篇文章进行通读，使得学生对文章中所描述的故事有一个大体的认识。紧接着，围绕《母鸡》这篇文章的内容，教师向学生提出“在作者眼中，母鸡是怎样的呢？”“作者前后对母鸡的态度为什么会发生改变呢？”“基于母鸡的行为，你有什么认识呢？”等问题，让学生透过表面的故事，对其中内在的德育元素进行深入挖掘，提高学生对文章中情感的体验效果。紧接着，结合学生的回答，教师再对学生进行指导，提升学生对母爱的赞扬之情。

显而易见，教师对文章中的内容进行深入的分析，帮助学生挖掘教材中具有德育价值意义的作品，能够引导学生对文章进行仔细的品鉴，提升学生对文章深层含义的认识，塑造学生的高尚品格。

二、开展德育教学活动

德育理论的渗透与实践活动的开展之间具有密不可分的关系，试想，如果教师只是单纯地为学生剖析德育理论，而不让学生通过实践的方式进行内化，那么德育教学效果是很难落到实处的，会阻碍学生高尚品格的发展。在向学生教授语文知识时，教师也应当注重教育活动形式的优化设计，为学生打造良好的德育教育活动，使得学生在参与活动的过程中，亲身体验高尚品德的具体含义。

例如，在教授《飞向蓝天的恐龙》中，为了强化学生对团结互助精神的认识，教师就可以通过合作活动的创建，让学生在参与活动中，践行高尚的品格。在具体实施活动时，教师先根据学生的文本解读能力差异，为学生安排合适的小组成员，以便学生在差异性水平的小组成员互助中，逐步提高对《飞向蓝天的恐龙》这节课中内容的理解效果。在进行相互辅助时，学生能够增强自身与他人之间的互助能力，亲身体驗相互帮助的优势，从而落实团结互助精神的发展。

由此看出，教育活动的有效安排，能够让学生在融入活动的过程中，提高自身对高尚品德的认识，促进学生实现对德育品质的内化。

三、创立生动的德育情境

小学生的思维能力相对较弱，如果教师在教授知识的过程中只对学生进行德育思想的灌输，那么学生也无法真正地在心底产生认同感，导致起不到良好的德育指导效果。而多媒体具有极强的表现能力和可视化能力，凭借图文并茂的优势，能够改善以往的知识呈现方式。所以，语文教师可以发挥多媒体技术的使用优势，为学生创建生动的德育情境，从而将文章中冰冷的文字转变为感性的图片和声音等内容，激活学生进行学习的兴致，以便学生在情境的熏陶中，潜移默化地提高对道德品质的认识。

例如，在《乡下人家》中，教师先使用多媒体技术为学生播放《走在乡间的小路上》这首歌曲，让学生对歌曲中描写的画面进行总结，以便学生在课堂的开始就被灵动的音乐吸引目光。之后，通过学生的朗读，教师引导学生初步理解乡下人家各组景色的特点，紧接着，教师使用媒体技术展示一幅幅生动的图画，引导学生体会乡村生活的美好。在这一过程中，学生不仅能够通过动听的音乐，迅速完成学习状态的转移，也能够通过生动的乡村风光，提高对大自然景色的热爱之情。

总而言之，伴随社会的不断发展，一个文明社会的建成必须要增强对学生德育元素的教授，只有当人们都拥有了高尚的品德，才能够促进社会的良性运转。因此，在语文学科的施教工作中，教师应当在钻研教材的基础上，对学生进行德育元素的渗透，完成高尚品德的传递，以便逐步健全学生人格的发展。

参考文献：

[1]杨亚文.小学语文教学中的德育渗透初探[J].学周刊，2017（36）：99-100.

[2]赵延斌.新时期小学语文教学德育渗透现状及方法[J].学周刊，2017（36）：126-127.