激发小学生数学学习兴趣的策略探析

王羽菲

摘 要：在小学数学教学当中，许多学生认为数学教材当中收录的知识比较繁琐复杂，不能深入理解有关知识，导致学生在进行数学学习之时总是无精打采，没有探究数学知识的兴趣。鉴于此，在小学数学教学当中，教师要积极对学生的数学学习兴趣进行激发，以此不断提高小学数学教学的高效性。

关键词：小学数学;学习兴趣;课堂导入;直观教学;作业设计

引言：

在小学数学教学实践当中，让学生对数学教学产生浓厚的兴趣是教师在进行数学教学之时获得的最大的成功，它可以提高学生的内在动力，并让数学课堂教学产生一次质的飞跃。因此，在小学数学教学当中，教师要将激发学生的学习兴趣放在重要的位置當中，从而不断提高小学数学教学质量。下面，我将结合自身的教学经验，对激发小学生数学学习兴趣的策略进行一番阐述和说明。

一、联系实际进行课堂导入

在小学数学教学当中，联系学生的实际进行新课的引入，可以在很大程度上提高学生获得数学知识的能力，并使数学教学回归生活。因此，在小学数学教学当中，教师要积极联系学生的实际进行课堂导入，这样，不仅可以提高学生联系实际的能力，还可以确保数学教学的顺利开展。

例如，以“元、角、分”为例，在课堂导入环节，我先为学生引入了小明去超市购物的场景，并结合上述场景，向学生提出了以下问题：同学们，你们在平时的生活当中有没有去过超市呢？你们是用什么来购买物品的呢？并让学生结合自身的实际进行了回答，以此为学生引出了“人民币”的话题。然后，我为学生出示了几张常见的人民币，并让学生结合自己对人民币的认识，说出了我出示的人民币的名称，如，1元、5角等等。最后，我结合学生的回答，为学生书写了本节课的课题：元、角、分，并向学生提出了以下问题：同学们，你们是怎样区分不同的人民币的呢？人民币之间是怎样进行换算的呢？以此使学生明确了学习本节课知识的重点，并开始了本节课知识的讲解。这样，教师通过联系学生的实际进行课堂导入，不仅提高了学生联系实际的能力，还确保了数学教学的顺利开展。

二、创设情境进行直观教学

在小学数学教学当中，利用情境将教材当中的数学知识直观地为学生呈现出来，可以降低学生对抽象的数学知识的理解难度，从而不断增强学生进行数学学习的信心。因此，在小学数学教学当中，教师要积极借助情境进行直观教学，这样，不仅可以提高学生进行探究的激情，还可以提高小学数学教学的实效性。

例如，以“10以内的加法和减法”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先利用课件为学生出示了本节课的课题：10以内的加法和减法，并为学生出示了教材当中的情景图。然后，我让学生结合上述情景图，提出了一些与本节课知识有关的问题，并让学生在小组内探讨了计算10以内的加法和减法问题的方法，如有的小组学生采用数木棍的方法进行了计算等等。接着，我为学生讲述了10以内的加法和减法的计算算理，并利用多媒体为学生出示了有关的计算题，如8-3;4+2等等，让学生根据自己掌握的知识进行了运算，以此不断提高学生的数学计算能力。最后，我利用多媒体，为学生总结了本节课的有关知识，并让学生在总结的过程当中，提出了自己的疑问。在此基础上，我根据有关知识，解答了学生的疑问，以此不断巩固了学生本节课掌握的有关知识。这样，教师通过借助情境进行直观教学，不仅提高了学生进行探究的激情，还提高了小学数学教学的实效性。

三、组建小组进行作业设计

在小学数学教学当中，设计合作性的数学课后作业可以让学生意识到团队合作的重要性，并提高学生提交的作业的质量。因此，在小学数学教学当中，教师要积极为学生创建学习小组，并让学生在小组内完成数学课后作业，这样，不仅可以促进生生之间的有效交流，还可以让学生有兴趣对数学课后作业进行深入探索与分析。

例如，以“认识图形（一）”为例，在为学生设计本节课的课后作业之时，我先根据本节课讲述的有关知识，为学生设计了以下作业：在小组内，根据自己本节课掌握的知识，应用不同的积木，进行搭积木活动，并说一说自己使用的积木的名称以及特点。然后，我根据学生的学习水平、性格特征等，对学生进行了分组，并让学习成绩较好的学生带领本组的学困生进行了搭积木活动。之后，我结合学生完成此次作业的过程，向学生进行了提问，以此了解了学生通过此次作业对教材当中的知识的巩固情况，并对学生进行了有目的的指导，以此不断提高了学生获得教材当中的数学知识的效率。这样，教师通过为学生创建学习小组，并让学生在小组内完成了数学课后作业，不仅促进了生生之间的有效交流，还使学生有兴趣对数学课后作业进行深入探索与分析。

结束语：

总而言之，在小学数学教学当中，激发学生的学习兴趣的策略是非常多的，教师在进行数学教学之时，需要结合学生的学习特征，采用适宜的方法进行数学知识的讲解，以此可以让学生获得较多的数学知识，从而不断提高学生的数学学习水平。

参考文献：

[1]李瑞宝. 试论小学数学学习兴趣的激发与培养[J]. 好家长，2018（66）.

[2]刘晓琴. 激发小学数学学习兴趣的几点尝试[J]. 考试周刊，2018（93）：80-80.