技术·审美·有效

宋燕

摘 要：多媒体教学的出现不仅能够推动教学改革，加快实现教学现代化的进程，也为教学形式、教学方法、教学手段等方面的创新提供了更多的可能。美术作为一门艺术学科，其地位自然不同于像语文、数学那样的基础学科，若想实现这门学科的和谐发展，还要依靠信息技术的联动作用来辅助教学。基于此，本文以初中美术教学作为研究对象，探討了如何借助多媒体技术提高初中美术教学的有效性，以供参考。

关键词：初中美术;多媒体技术;教学;有效性;策略分析

现阶段，网络技术在各个领域普及开来，尤其是在教育领域的应用，更是在一定程度上强化了教师的教学效果，可以说是非常有效的一种教学辅助手段。整个过程中，教师能够运用大量的信息资源，激发学生的学习兴趣，而多媒体技术在各个学科中的推广，也给初中阶段的美术教学带来了更多的可利用的教学资源，可在启发学生创造力，拓宽学生的美术视野，提高学生学习美术的内在驱动力等方面发挥出显著的效果。

一、多媒体技术提升初中美术教学有效性的应用策略分析

（一）提高初中美术教师队伍的综合素养

当前，初中美术教师的知识结构、专业素养亟需得到进一步的调整，有效改善因美术教师自身素质不高的原因影响多媒体技术发挥作用，从而影响美术教学效果的问题。因此，初中美术教师要不断更新和完善自己的知识结构，积极开展跨校或是跨市的美术教师培训工作，结合不同地区的美术教学特点针对在美术课堂上存在的不足，积极制定调整计划。更为重要的是，学校也要给予一定的支持，多以专题的形式为美术教师提供多媒体技术教学培训，促使美术教师掌握更多的数字媒体运用的技巧，提高美术教师的信息素养，从而提高学校全体美术教师队伍的综合水平，尽最大程度地满足学生的基本学习需求，真正地将初中美术课堂活跃起来，从而提高初中美术教学的有效性。

（二）利用多媒体创设教学情境，提高欣赏课教学有效性

现阶段，在初中美术课堂上，教师会经常借助多媒体将刺激学生视觉和听觉的音乐、插画或是视频等开展教学活动，这种方式远比让学生拿着书本听教师口述要更生动得多，学生的学习兴趣也比较浓烈。但若是想加深学生的情感体验，让学生有身临其境之感，就要加强情境的立体感，调动学生的多重感官。借助多媒体将2D的视频材料转换成3D的立体视频，购入一批3D眼镜供学生使用，能够让学生更加深入地投入课堂教学。例如，在欣赏“簪花仕女图”时，教师就可以先搜集一些关于“簪花仕女图”的视频资料，配上声音解说，做成3D视频在课堂上播放给学生，让学生感受被画中的场景围绕着，再去体会画中人的心境，画中的人衣着华服、生活悠闲、养尊处优，这些场景会让学生产生不同的感受，有的学生可能会被画的表象迷惑，羡慕画中人悠悠然的生活，有的学生可能会觉得古代的女子不知道努力学习，能体会到“女子无才便是德”的思想。教师利用多媒体将情境完全教给学生，不需要过多评判学生的正确与否，因为美术欣赏并没有对错可言，注重的就是学生对整幅画的感受和体验，加深学生的思考，提高学生的美术欣赏能力。

（三）引入多媒体技术突破教学重难点，提高素描课的有效性

初中阶段的美术课程中，素描教学的主要内容包括素描的技能技巧教学和理论知识的学习，理论方面涉及的内容有构图、图示和观察等方面，以“透视”为例，美术教师可以借助多媒体技术中的Flash动画制作软件，构建一个包含透视三要素的文件，如被观察物体为正方体，教师就可将其置于水平线上、中、下三个位置的状态给学生动态地呈现出来，由原来的静态转变为动态。同时，教师可提前拍摄一些类似的物体，将其与教学内容进行融合，制作成PPT课件，达到理论与实际相联系的目的，这能起到事半功倍的效果。

此外，初中阶段的美术课程也涉及一些关于手工制作或设计的课程，在学习“装饰画”的为相关内容时，教师要摆脱传统的口述形式，可尝试借助多媒体给学生制作微课视频展示关键的制作步骤，并未学生提供可供装饰用的图片或是资料等，为设计课提供创新思路。

二、初中美术教育应用多媒体技术提升有效性的建议

首先，要坚持正确的多媒体教学理论指导，实现初中美术教与学的系统化，提高学生的学习兴趣，避免对多媒体技术的过度依赖，从而达到增强教学效果的目的。

其次，在引入多媒体技术开展美术教学的过程中，要重点考虑教学的针对性，如明确教学目标之后，也要考虑硬件知识的教学，还要对软件的可操作性和应用进行综合考虑，加强与学生之间的互动。

最后，美术教师必须要明确一点：多媒体技术是作为教学的辅助手段而存在的，并非教学目的，只有坚持对教学形式的创新，遵循客观事实，保持理性，才能让多媒体技术更好地为美术教学服务。

综上所述，新形势下，引入多媒体技术辅助初中美术教学已成为时代发展的必然趋势，这项技术能够为初中美术教学发挥出更大的价值。但是，现阶段，对多媒体技术的研究和使用还远远不够，因此，就要积极寻求更多的新方法和新手段，更好地把初中美术教学与多媒体技术的融合这一新课题做好。这就要求教师要不断调整自己的教学观念、知识结构等，紧跟时代发展和技术革新的教育，进一步提高初中美术教学的有效性。

参考文献：

[1]王景艳.浅谈信息技术在初中美术教学中的应用[J].美术教育研究，2019（02）：118-119.

[2]程佳.初中美术教学与多媒体技术的有机融合研究[J].美术教育研究，2019（14）：136-137.