高中化学实验探究式教学模式的构建与实施

摘 要：化学是一门以实验为基础的学科，化学实验能够反映证明理论知识要点，随着新课程改革的不断推进，对化学实验的重视程度越来越高，尤其是高中化学难度系数大，运用实验进行辅助教学是重要组成部分，文中就化学教学中发展现状进行探讨，为实行实验探究式的教学模式提出有效的对策，培养学生形成理论联系实践的学习习惯，激发学生学习化学的兴趣，培养动手实践能力和思维能力，围绕科学探究与创新意识的学科素养，在实验过程中逐渐形成自主探究学习的行为习惯，推动学生全面发展，充分发挥化学实验探究式教学模式的应用价值。

关键词：化学实验;探究;现状;对策

化学课堂教学通常是以理论知识点为主要授课内容，教材中大多数内容都有涉及实验探究过程，需要进行实验来进一步展开论证便于学生理解，但是很多的化学教师忽视了这一点，不注重实验探究式教学模式的研究。随着新课程教学改革的不断深入，对高中化学实验教学提出了更高的要求，学校及教师必须对其引起高度重视，主要围绕教材元素及其化合物性质、离子检验、化学平衡等知识点进行具体的实验活动，号召学生积极主动的参与实验活动，将课本与实验有机结合在一起，在实践过程中不断探索引发更多的思考，不断提高学生的动手实践能力和思维能力，在化学教学过程中运用实验探究式教学模式，通过实验探究更好地掌握教材的重难点，加深对教材内容的理解，达到对化学知识点的灵活运用。

一、 化学实验探究式教学模式的作用

高中化学在所有课程中占据重要地位，化学课程是一门以实验为基础的学科，科学有效的实验教学能够在最大程度上帮助学生更好的理解教材内容，因此必须将实验摆在教学的重要位置，探索实验探究式的教学模式。化学教师应结合学生的学习情况和心理状况，采取探究式的教学方法进行一系列的教学活动，引导学生积极参与实验活动，实验活动能够在最大程度上推动学生发展，培养学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力，使学生在自主学习过程中发现问题并解决问题，提高课堂教学效果。

二、 高中化学课堂发展现状

高中化学课堂教学主要是遵循传统的教学模式，从教师角度分析，以教师自身为主体，以课本理论知识为主要内容展开教学活动，教学方式传统单一，教学活动几乎没有，当前高中生已经具备一定的辨别能力和听课要求，而且学生的创新能力和思维能力有待提升，但显然教师传统的教学模式无法吸引学生注意力，激发学生学习化学的兴趣，更无法培养学生各项能力。

从学校角度分析，化学是一门以实验为基础的学科，一方面，学校基本的硬件设施不足，不论是实验室或是实验器材都无法满足学生和教师的需求，学校缺少专任的实验员现象还普遍存在;在另一方面，教师秉持传统教学理念，对实验不重视，长期忽略实验对于教学的重要辅助作用，不积极主動带领学生进行实验活动，严重影响了学生自主学习思考，无法提高教学质量。

三、 高中化学实验探究式教学模式的构建与实施

（一）通过教师引导进行探究

在化学课堂中，教师应该充分发挥引导作用带领学生展开相关实验活动。要求教师必须更新教学理念，认识到实验的重要作用，做好课前实验准备，熟悉掌握实验的步骤和过程，引导学生进行实验探究。例如，在学习《二氧化硫的性质与应用》时，教师带领学生共同对知识点进行梳理，使学生对知识点更加清晰明了;之后根据课堂教学内容向学生提出相关问题，例如“二氧化硫的漂白性与氯气的漂白性的反应本质的区别”，激发学生深入思考问题，充分发挥学生想象力，同时教师需要注意在课堂上为学生演示实验整个过程，在整个实验过程中，严格按要求开展实验，为学生发挥榜样示范作用，分别将二氧化硫与氯气分别通入装有品红溶液的试管中，然后再进行加热，观察其颜色变化的情况;让学生直观感受实验的魅力;在讨论问题过程中可以帮助学生增强思维活跃性，提高学习兴趣。

（二）充分利用实验教学资源开展实验

实验教学必须有实验设备作为支撑，学校必须不断完善实验室、实验器材建设，为教师开展实验探究式教学提供物质支持。教师重视实验发挥的重要作用，通过实验可以帮助学生更加快速的理解化学知识。首先教师应该为学生提供进入实验室的机会，使学生能够近距离的了解各种实验器具，其次，在进行实验之前，应该向学生讲解实验注意事项，要求学生按照正确方法进行操作，最后，教师对学生实验进行总结和指正;通过实验探究式方法，使学生近距离感受化学实验，实验结果直观真实，在讨论过程中不断地进行思考，能够使学生对知识点掌握得更加牢固。

（三）利用多媒体演示进行探究

在高中化学课堂中，教师利用多媒体将实验向学生演示，使学生通过图片、视频了解化学实验，有助于学生进行探究式学习，教师必须熟练掌握多媒体技术，精心制作课件，能够将实验过程直观形象的展示在学生面前，将课本上微观知识转变为宏观知识，要求学生在观看之后进行讨论，提出问题，并与学生一同进行讨论;通过这种教学方式能够将知识点化抽象为具体，营造一种良好的课堂氛围，使学生更加容易理解知识，提高学习兴趣。

四、 结束语

高中化学开展实验探究式教学模式，将实验融入教学中，为学生提供了接触实验的机会，近距离感受化学实验的魅力，提高学习的兴趣，使学生在探究过程中开动脑筋，思维更加活跃，实践能力大大提高，对知识有更加深入的理解，提高学习成绩，增强其自信心，为社会主义发展培养综合能力强的人才。

参考文献：

[1]伍敏.高中化学实验探究式教学模式的构建与实施[J].亚太教育，2016（2）：11.

[2]王波.浅谈高中化学实验探究式教学模式的构建[J].新课程，2016（2）：81.

作者简介：

吴清泉，福建省泉州市，福建省安溪沼涛中学。