问题学生的家庭教育

李东熇

【摘 要】随着社会的发展，学生的叛逆问题逐渐引起人们的重视，家庭教育也逐渐受到更多的关注。良好的家庭教育环境再加上科学的教育技巧，能逐渐改善问题学生的不良习惯。家长应适当地学习一些教育的技巧，陪着孩子一起成长，这样会使彼此的感情更加融洽，对于学生成长和学习也有着积极影响。

【关键词】问题学生;家庭教育;基本策略

问题学生是指在学校里没有养成好的学习习惯的不喜欢学习、不服从老师管理、屡教不改的学生。班主任在日常教育教学中对这部分学生花费的时间和精力最多，而又最无成效，这种现象引起了许多班主任的深思。为此，笔者对甘肃省兰州市第66中学（下文简称“该校”）的问题学生进行了调查研究，发现问题学生产生的原因是多方面的，既有学校的因素、家庭因素，也有社会的因素。而家庭教育的缺失和家庭教育方法的不当，是造成问题学生产生的主要原因。所以笔者认为：问题学生的教育光靠学校是不够的，需要学校、社会、家庭三者的教育融为一体，形成合力，特别是需要家长的大力配合。

家庭教育不能操之过急，欲速则不达。良好的家庭教育是改善学生行为习惯的基础，孩子只有在良好的家庭环境中，才能逐渐培养出良好的品德与行为习惯。并且，有效的教育方式不仅要具有针对性，更包含着平等、理解、信任、尊重等人本理念。在下文中，笔者将详细分析现阶段问题学生家庭教育存在的问题，并提出提升家庭教育质量的措施。

1   现阶段问题学生家庭教育的困境

1.1  忽略孩子的内心感受

每个学生都是独立的个体，都有自己的想法。但是一些学生的家长在教育上往往都抱着“学习改变命运”的想法，不仅硬逼着孩子学习，还把自己的一些想法强加给孩子，让孩子接受自己的观点。对于孩子在日常生活中喜欢做什么、擅长做什么、思维和想法有什么特点，家长却很少关心，没有充分尊重并挖掘孩子的天赋。如此，家长便不能给予孩子正常的情感引导，导致孩子越来越叛逆[1]。

1.2  家长没有以身作则

首先，许多家长不知道如何教育孩子。家长的个人行为影响着孩子的行为习惯，如在日常生活中一言不合就骂骂咧咧，让孩子接触到一些不好的思想和行为。这些都会对学生的心灵造成非常不利的影响，不利于学生身心的健康发展。其次，很多家長整日忙于工作，并没有太多时间陪伴孩子，和孩子的交流多集中在“钱够不够”“学习成绩好不好”等方面，机械而片面，冷漠而苍白。最后，对于孩子在青春期遇到的问题和烦恼，这些家长也不甚理解，没有给予孩子最大程度的关怀和鼓励，也没有正确引导孩子，从而容易导致孩子在成长之路上迷茫或犯错。

2   提升中学生家庭教育质量的措施

2.1  促进中学生良好品德的养成

对于中学生而言，有许多道德品质可以从培养行为习惯开始。而家长与孩子的和谐相处，能让其时时刻刻感受家庭的爱和温暖，久而久之，学生的品德会变得越来越好，对于家庭乃至社会的情感体验也会更好。因此在家庭教育中，家长要采用科学的教育方法，使孩子能够在亲子互动中养成良好的品德[2]。

2.2  促进中学生智力的发育

中学生已经有了自己的思想和意识，他们在与家长交流互动的过程中会不自觉地将家长的价值观、人生观和道德观和自己的进行对比。如果二者发生较严重的冲突，他们就容易变得叛逆。

如在学习问题上，家长决不能因为孩子成绩退步了就对其进行责骂或直接棍棒相加，这是非常不可取的。正确的做法应当是和孩子摆事实、讲道理，和孩子一起讨论成绩退步的原因（孩子自身的原因和家长的原因），只有这样做，才能照顾到孩子的自尊心和自信心，符合他们的“三观需求”。

2.3  促进中学生生活经验的积累

中学生虽然还未经世事，但这并不意味着他们就要生活在父母的严密保护下，而不接触社会，这样会导致中学生生活经验匮乏，对其身心全面发展有很大影响。所以家长一定要清楚认识到家庭教育的核心和关键，构建开放式的教育环境，让孩子在与社会交流的过程中积累更多生活经验。

如在早恋的问题上，许多家长基本上不由分说直接否定，完全不顾及孩子的感受。这种家庭教育方式往往容易导致学生做出出格的事情。家长应给予孩子更多的宽容和信任，同意甚至鼓励孩子与异性朋友在合理的范围内接触。同时，家长要对孩子进行必要的性教育，防止他们做出伤害自己和他人的事情。

2.4  促进中学生文化修养的不断提升

家庭教育对学生文化修养的提升也有着非常重要的作用。有的家长会把孩子的卧室装饰成古色古香的样子，从外在环境让孩子接受优秀文化的熏陶;有的家长会经常带着孩子参观科技馆，从而让孩子感受科学技术的力量。家长要促进孩子文化修养的提升，首先就要让自己成为一个有学识、有修养的人。日常生活压力虽然很大，但是随着生活经济水平不断提高，许多家长也有固定的空闲时间可以享受生活。在享受生活的过程中，家长可以多学点知识，多了解一下现代社会的发展，多换位思考，了解孩子的内心想法。

2.5  促进和睦家庭的建立

有和睦的家庭，才能有和谐的校园。针对家庭教育缺失的情况，笔者认为家长应该以家庭的稳定为重，互谅互让，为孩子营造一个能健康成长的温馨家庭环境。家长应以自己的言传身教，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松、温馨的家庭氛围中，从而塑造孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子平等、宽容、创新的品质。班主任应该主动联系家长，让家长关心、爱护自己的孩子，让孩子更好地享受亲情。

2.6  促进教育托管中心的建立

许多问题学生的家长无暇顾及孩子的情况，有的家长甚至对孩子采取骄宠放任的做法。对于这类问题学生，学校可以建立起托管中心，建立学生宿舍，招收住校生，开放学校食堂，承担起部分家庭责任。让家教缺失型的问题学生和无暇顾及型的问题学生生活在学校这个大家庭里，享受集体的温暖，从而健康成长。

本文分析了新时期问题学生家庭教育的困境，并结合具体的家庭教育情况分析了家庭教育对中学生情感（良好品德、智力、生活经验、文化修养）的启迪、引导作用，说明了家长应如何对问题学生正确地进行家庭教育。希望以上分析能够对各位家长有所启发，使家长深刻认识到家庭教育的重要作用。

【参考文献】

[1]张学浪.转型期农村留守中学生发展问题的困境与突破基于社会环境因素的理性思考[J].兰州学刊，2017（4）.

[2]陈英平.问题学生家庭教育失败原因及补救方案的研究报告[J].中国校外教育，2019（16）