核心素养理念下初中英语口语教学

叶香香

摘要：口语教学是初中英语课堂中的重要教学内容，教师应从核心素养的视角出发，提升口语教学的深度，提升学生英语学习能力、思维能力和语言水平，并发展他们的思维品质。基于此，本文以核心素养理念下的初中英语口语教学为探讨对象，并提出一些建议。

关键词：核心素养;初中英语;口语教学

口语是一种重要的语言表达能力，不过，长期以来受应试教育的影响，许多学生所学的都是“哑巴英语”。近年来，许多地方在中考中都将口语纳入了考试范围，口语教学的重要性也不断凸显，已经成为广大英语教师普遍关注的重要话题。那么，在核心素养下，如何进行初中英语口语教学呢？

在模仿中练习口语

模仿是学习语言的一个重要途径。许多婴儿刚开始也是不懂一些字词的意思，但是他们都是在多次、反复的模仿中学会了字词的发音，了解了语调、语言的用法。教师是学生成长路上的领路人，也是学生模仿的对象。在英语口语学习中，坚持用英语教学，为学生提供说英语的示范，让学生去模仿教师行为，可以使学生对英语越来越熟悉，让学生在潜移默化中不断进步。所以，在英语口语教学中，教师要用英语来教学，并借助一些有效的手段让学生记忆、理解英语，以提高学生的口语表达能力。

如在牛津英语八年级上册 Unit 2 School life教学中，无论是在与学生打招呼、新课导入还是在组织课堂教学时，教师都要尽量用英语，以激发学生说英语的欲望。在说到一些学生不懂的单词时，如在说到uniform这个单词时，教师便利用图片，配以手势、动作等手段让学生理解单词。此外，教师还可以将单词融入到特定的情景中，让学生去记忆单词，如Many kinds work require employees to wear uniforms when they working. But Police and nurse's uniform is different.在此基础上，让学生模仿老师的语音、语调和节奏，去说新单词、长句子。

同时，坚持是一种最有效的教学方式。在英语口语教学中，教师坚持用英语来教学，天天说英语，同时让学生去模仿教师发音，跟着教师学说英语，可以消除学生在英语说、学方面的心理障碍，逐步提高学生的听、说能力，培养学生的语感。

创设交际情境，激发表达欲望

英语核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度，其实，学生的语言能力与思维品质、学习能力是呈正相关关系的。在传统的初中英语填鸭式教学模式中，学生都是靠机械训练记忆和掌握知识，学生纯粹是接纳知识的容器。在新课改下，传统的英语教学模式已经无法满足英语教学需要，教师需要贴近学生生活，创设交际情境，让学生学以致用，举一反三，以促使学生的语用能力、思维品质与学习能力并重发展。

如在牛津英语八年级下册 Unit 5 Good manners教学中，结合教学内容，教师创设“问路”“去同学家吃饭”“春节长辈给压岁钱”“在电影院看电影”等生活情境，让学生自由结合成小组，想象在不同的情况下，Good manners都体现在哪些地方，并让学生运用所学知识进行对话和情境表演。如问路时，要使用礼貌语“excuse me”，在别人给自己指路后，要表示感谢。去同学家吃饭，要注意餐桌礼仪，要感谢同学的热情招待，赞美饭菜的味道等等。

这样将口语教学与学生实际生活结合起来，寻找学生感兴趣的话题让学生去进行情境表演、口语表达，可以发掘学生的学习兴趣，让学生有张嘴说英语的欲望，促使学生通过表演提高语言表达能力。

开展综合训练，培养语言能力

听、说、读、写，是语言的四种方式，也是学生学习语言的重要途径。在英语教学中，那种将听、说、读、写人为隔离的方法是不可取的。要想培养学生的英语核心素养，在英语教学中，教师要将听、说、读、写结合起来，开展综合训练，多管齐下，培养学生的语言能力。此外，教师还要将课堂内外结合起来，拓宽教学空间，让学生在现实生活中去进行口语锻炼，提高语言能力。长此以往，学生在说英语、用英语时，就会做到思路明确，表达流利。

如在学习牛津英语九年级上册Unit 3 Teenage problems教学中，教师可以留出几分钟的时间，让学生用自己的话说一下自身在学习、生活方面遇到的一些问题。然后，由教师将学生的问题归类，让学生讨论这些问题的原因和解决方案。在此基础上，教师可以给学生安排一些课外学习任务：让学生在课外时间搜集资料，通过报纸、网络，了解当前中学生群体存在的一些普遍性的问题。如Addicted to Internet（网瘾）、Craze in Famous Brands （追名牌）、Decline in Morals（道德滑坡）、lavish（浪费）等等，并让学明确思路，写一篇短文，针对问题提出相关建议。

这样借助综合训练为学生提供阅读、写作和口语锻炼的机会，可以给学生展示自己、锻炼自己提供一个机会和平台，还可以让学生增长见识，开阔视野，体验到学习的乐趣，促使学生所掌握的知识顺利转化为能力。

綜上所述，提高学生的表达能力，是英语核心素养教学的一个重要目标。在核心素养下，初中英语教师要重视口语教学，并在口语教学中渗透核心素养，通过交际情境创设、综合训练提高学生的口语能力，为学生终身发展打好坚实的基础。