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有效开展家园共育,促进幼儿健康快乐地发展

2020-04-09徐娟

学校教育研究 2020年6期
关键词:家园共育

徐娟

关键词:多种途径  家园共育  幼儿健康快乐成长

家庭是幼儿园的重要合作伙伴。家庭与幼儿园共同担负着促进幼儿身心健康发展的重任。幼儿园是协助家长对幼儿进行教育的重要场所。家长又是幼儿成长中的第一任教师,也是幼儿最持久的教师。幼儿园应把家园合作教育纳入整体教育工作计划之中,本着尊重、平等、合作的原则,争取家长对幼儿园工作的理解和支持。多年来,我园努力在行动上践行着新《纲要》在家园共育方面做了以下几方面粗浅的研究和尝试。

一、日常活动中家园共育,促进幼儿健康快乐地成长

幼儿园社会教育是要培养幼儿良好的社会性和自我概念,社会领域的教育具有潜移默化的特点。因此,我们要努力创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。我班一贯坚持通过定期召开家长会、向家长开放半日活动等多种途径,让家长了解幼儿在园生活及发展情况,同时听取家长对教育工作的意见和建议。

(一)爸爸妈妈多陪陪我

刚刚入托的新生,往往哭闹得不行,这种情况下,我们没有把家长狠心地关在门外,而是征求家长意见,开设家长进课堂课程,经过实践发现只要我们老师适时的指导家长,不但家长关注自己的孩子,还可以帮助老师照顾其他孩子,效果是非常好的。

(二)我请爸妈来作客

半日开放活动时我会根据目标,有目的地请家长来园。楠楠的爸爸是牙医,他很愿意请爸爸来班上给大家讲讲如何保护牙齿,如何对待换牙,孩子们听后也一致欢迎,一个爸爸来参与教育活动生成了,老师经过和孩子讨论,前期把要提的问题也告诉家长,利用即时墙及时展示出来,孩子们从中积累了相关知识,同时,家长也感受到了幼儿园教育的重要性,和家园合作的重要性。可谓一举多得。

(三)爸妈也是好老师

我园是部队园,又是全军唯一一所传染病医院,在非典、汶川地震、防治埃博拉病毒等重大活动中都屡建功勋,我园就积极利用这一有利教育资源,开展了一系列教育活动。效果是显而易见的,因为只有贴近了他们的亲身体验和第一手经验,他们才能更好地、主动建构新的知识,在快乐中成长、老师通过及时抓住教育契机,组织适宜的教学活动就能体验着成功、家长从孩子的快乐中、和老师们的交谈中感受到院所教育的成功,从而对我们的工作感到满意。这说明也只有在幼儿园中,才能显现出教育的时效性!

二、节假日中家园共育,促进幼儿健康快乐地成长

幼儿园和家庭的教育渗透于一日生活中的,是一个漫长的积累过程,需要家园共同配合,协调一致,共同促进幼儿良好品德的形成。大型节日为我们提供了很好的桥梁。

(一)我是小小中国娃

(二)我是摄影小主人

(三)我是交往小能手

三、大型活动中家园共育,促进幼儿健康快乐地成长

幼儿园的教育是为全体在园幼儿健康成长服务的,这是幼儿园各项工作的出发点和归宿,并与家庭、社区密切合作,实现幼儿阶段的教育目标和要求。

(一)我们自己的“快乐六一”

“六一”是孩子们的节日,如何利用好这一教育资源,我们多年来做了一些尝试。那就是根据园所当年的具体情况,和孩子以及家长的需求,开展形式多样的“六一”庆祝活动。有大型演出;有木偶剧展演;有“亲子运动会”;还有“游艺会”。总之,是幼儿园通过提供适宜的教育环境,科学合理的安排活动,有计划、有目的的组织,这中间必须邀请家长共同参与,使幼儿在良好的环境中,感受快乐,健康成长!我们还请家长和孩子表演过自创小品“打针”,很受大家欢迎。家长们通过准备节目,和老师沟通,更加明确了家园共育的重要性,老师们也习得了家长工作经验。

(二)我们“快乐的郊游活动”

为幼儿提供活动的机会和条件,鼓励、支持幼儿与成人、同伴相互交往,有助于促进幼儿良好的社会品质。为此,我们利用春、秋季节开展丰富多彩的郊游活动。在和谐、美丽的大自然中,孩子和老师之间、孩子和孩子之间、孩子和家长之间、老师和家长之间、家长和家长之间无形中形成了教育合力,孩子们的发展显而易见!原来以自我为中心的孩子,现在知道要关爱他人了,自我服务意识差的孩子,懂得了自己的事情自己做了,遇到挫折不愿意面对的孩子,知道要勇敢做事等等,这一切说明在适宜的环境中,家园合作势必能够促进幼儿健康快乐的发展!

(三)我们自己的“新年联欢会”

每当新年即将来临的时候,相信每所园、每个班都会忙着挂彩灯、贴春联、剪窗花,一派喜气。年年岁岁庆新年,岁岁年年搞联欢。什么样的庆新年活动才是幼儿真正喜欢的?什么样的庆新年活动才真正有益于幼儿的成长呢?那就是充分发挥幼儿的主动性,无论那个年龄班的幼儿,都要充分的相信他们,我园就是这样做的,多年来先后开展了“小鬼当家”“我在园里迎新年”“长大一岁了”等活动,因为有家长的参与,活动效果非常好!我们的新年联欢会充分证明了,让每个幼儿参与到活动中是培养幼儿自信心的最佳途径!

四、课题研究中家园共育,促进幼儿健康快乐地成长

(一)有针对性地选择研究课题

大家都懂得课题研究的重要性。作为发展中的园所,选择适合我们的课题,无疑会对我们保教质量的提高有推动作用。基于这种认识,我们经过慎重考虑,结合家长的整体素质较高这一优势,先后选择了家园共育培养小班幼儿对立性,家园合作培养幼儿创新能力等课题,事实证明,只要路子选对了,目标制定合适,按部就班的进行研究,一定会事半功倍!

(二)家园练习册的使用

课题研究确立在家园合作,我们一定坚持不为合作而合作,而是按照研究目标,脚踏实地的进行研究。这里要说明的是研究的主人—教师的重要性。一位负责任的教师会创造性地进行工作。研究班级幼儿独立性的课题时,发现了一些问题,如果整天把家长留下来说不太现实,于是就给每位幼儿制作了一个联系本,将每天需要家长关注的事件记录在本上,晚上接园時家长拿回家,将反馈意见写上,第二天再拿回来,有时孩子们在园、在家的一些有趣的事情也记录在本上,我们会在班上和家里分享,家长满意、孩子高兴、老师有成功感!可谓是一举多得!

由此不难看出,家长不仅是幼儿教育的重要资源,更是幼儿园教育的重要合作伙伴。只有家长有效地参与幼儿教育,才能使幼儿真正健康成长。

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