试论高校钢琴教学中的弹奏与演奏

李丽莎

【摘 要】高校钢琴教学的主要目的是培养中小学音乐教师，所以，教师要将钢琴教学与学生就业联系在一起，不仅要侧重于基础知识，而且要侧重于钢琴技巧、方法以及弹奏和演奏，也要注意加强实践性教学，使学生在以后的工作中具有丰富的知识和经验。

【关键词】高校教学;钢琴教学;弹奏

中图分类号：G642.1文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）08-0149-01

一、概述

目前的钢琴教学中存在一些问题，因此需要教师不断改进，在钢琴演奏与弹奏过程中教师要重点予以指导和讲解，以提升学生专业能力和实践能力，学生也要积极探索钢琴教学，在实践中不断改进，教师也要重点对此进行讲解，多与学生交流经验。

二、高校钢琴教学现状

（一）学生钢琴基础程度不一

高校艺术系学生在钢琴水平上存在很大悬殊，基础都不一样，这就无形之中增加了钢琴教学的难度，因此，教师要注意兼顾到每个学生，要对每个学生的熟练程度有一定的掌握，这也给教学带来困难，教师应针对不同水平的学生进行分组，以更好地改善这种情况。

（二）教学方法单一

钢琴教学往往以教材和实践为着眼点，多数情况下教师采取该模式授课，但这种固定教学模式不利于学生进行钢琴学习，所以教师需要改变原来的模式，不断探索和研究新的方法，可以结合多媒体技术来进行辅助性教学等。

（三）不能忽视钢琴基本功教学与训练

钢琴教学中忽视了基础知识，教师不能只注重讲解钢琴演奏与弹奏方法、技巧等，还要注重基础课，基础课练习必不可少，只有不断练习才能提高其水平，教师应结合每个学生的钢琴熟练程度分别制定不同的进阶学习计划，这更利于学生加强学习，因为每个学生水平和能力都不一样，所以教师要因材施教。在进阶学习过程中，教师要对每一阶段的钢琴内容进行授课，因为每步入一个新的阶段都需要努力努力再努力，唯有如此，才能更熟练地运用钢琴知识。

（四）钢琴即兴伴奏学习

钢琴即兴伴奏更能考验学生钢琴水平和能力，教师应该注重学生创新性思维的培养，在该学习阶段，要注意加强引导，将更多的空间留给学生，使学生在熟练运用和掌握钢琴理论知识的基础上不断练习，以提高其创新能力。

三、钢琴弹奏与演奏课程改革的有效策略和方法

当前许多高校钢琴课多采用小班教学模式，这更利于加强师生之间的交流，同时教师可以进行针对性训练，为每个学生制定个性化的培养模式，这样更利于每个学生找到自己所擅长的地方，利用其在钢琴学习中的优势选择合适的钢琴学习模式，促使其不断成长，除了讲课之外，教师可以向学生表演和展示钢琴演奏等，还可以通过其他方式如播放音像资料，使学生理解其钢琴表演中所抒发的情感，更利于其进行演奏等专业表演。

（一）明确教学目标

高校教师要根据教学任务和标准来进行讲课，加强实践教学，使学生了解钢琴演变过程和历史，并对各国钢琴家和作品等有一定了解，教师要指导学生加强钢琴练习，为演奏和表演奠定基础，同时在练习过程中，也要不断增大其难度，只有通过艰苦的训练，学生才能更好地理解钢琴艺术，才能更好地表演和演奏。

（二）创新教学方法

钢琴教学要采用新方法，因为钢琴课是一门实践课很强的学科，所以，教师不仅要进行理论课讲解，还可以通过计算机技术来提高学生兴趣，如在学习钢琴家历史时可以向学生播放纪录片，使其了解文化基础知识，提升专业素养。

（三）科学设置教学内容

高校要对钢琴课内容等进行专业化设计，促使学生在不断进阶学习过程中层层递进，逐渐增加课程难度，这样也能更科學合理地安排课程，使学生能跟上课程进度。在课程实践中，教师也要注意层层递进，逐步增加难度，选择名家作品供学生赏析和练习，不断增强其钢琴感悟和创新能力。

（四）推动教学实践创新和改革

教师在教学过程中可以开展一些活动促使学生增强实践能力，在活动过程中，不仅增强了学生心理素质，还增加了学生舞台演出经验，更利于学生私下进行反思，发现其在钢琴学习中存在的问题。教师要鼓励学生积极参加类似活动，多积累增加经验，更利于将钢琴知识贯穿到实践活动中;要鼓励学生多参加一些音乐会等活动，观察其他钢琴家是如何演奏的，在此过程中，不断吸取经验进行总结，不断提升其钢琴水平，只有多实践、多练习，才能促使其钢琴水平提高得更快。

（五）提升教师素质

教师应该不断学习，对钢琴知识了如指掌，同时还要加强实践能力、提升专业素养，教师之间也要相互促进、加强交流，不断提升其专业能力。

四、总结

高校钢琴教学要结合学生情况展开培训和学习，理论和实践都要从头抓起，教师要提升学生文化底蕴，还要为学生提供指导方法，如钢琴演奏与弹奏中的方法等，同时也要鼓励学生积极参加各项表演活动，为以后钢琴演出打下基础。

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