健康教育在老年高血压病护理中的作用分析

沈爱丽

（辽宁省抚顺市疾病预防控制中心，辽宁 抚顺 113006）

在临床慢性代谢性疾病中高血压较为常见，目前无有效的治疗措施，通过利用药物对机体血压进行控制，在一定程度上对患者的生活质量和身心健康有着不利影响。有学者研究后指出，对高血压疾病患者实施科学合理的护理措施可以提升治疗效果，同时有效改善患者的预后[1]。为此，此研究选择抚顺市疾病预防控制中心与抚顺市中心医院合作，近一年（2017年1月至2018年1月）确诊的老年高血压病患者76例，对其实施健康教育的价值进行探究。

1 对象与方法

1.1 基础信息：此次研究抽取的老年高血压病患者76例，时间为2017年1月至2018年1月。将所有患者依据护理方法差异性均分研究和参照两组，患者各38例。研究组中，男性患者、女性患者分别为24例、14例，经核实后最大年龄为88岁，最小年龄为60岁，中位年龄统计后为（71.35±5.33）岁，病程在1～5年。参照组中，男性患者、女性患者分别为27例、11例，经核实后最大年龄为86岁，最小年龄为58岁，中位年龄统计后为（72.58±5.69）岁，病程在2～5年。在统计软件SPSS19.0中将研究组和参照组老年高血压病患者的基本信息输入，组间差异呈P＞0.05，则说明数据结果统计学意义未产生。

1.2 护理流程：参照组予以常规护理，对其生命体征予以监测，对并发症进行有效预防。在医嘱条件下合理使用药物，并将各项检查完成。研究组患者则实施健康教育，详情流程为：①首先将健康教育小组予以构建，组员需具备丰富和检验和较强的专业知识。上岗前需事先接受培训，让其对健康教育方法和重要性进行充分了解，从而使工作积极性提高，增强责任感[2]。②接待患者时需进行简单的自我介绍，之后利用礼貌用语与患者交谈，确保微笑服务。③加强与患者之间的沟通，对其基本状况进行了解，如就诊病情、受教育情况和心理状况等，结合实际情况将针对性健康教育措施予以制定。④若患者的文化程度较高，在实施健康教育期间可将专业术语适当增加，若患者的文化程度较低，在实施健康教育时需利用通俗易懂的语言进行讲解。若患者具有较差的治疗依从性，需告知遵医嘱用药的重要性，同时将未遵医嘱潜在的严重后果进行告知，在一定程度上可以使患者用药依从性和治疗配合度提升[3]。⑤若患者对治疗效果过度担忧，且对护理人员不信任，可组织参与健康知识讲座，对高血压疾病的引发因素和治疗措施进行了解，同时还需掌握治疗期间需要注意的事宜。在讲解高血压疾病的治疗相关经验时，可予以患者鼓励。⑥结合科室的具体情况进行多样化健康宣教，如：宣传册的发放、张贴版画和微信等，宣传品内容和高血压知识需确保趣味性，这样容易让患者接受。⑦告知患者药物的正确用法、潜在的不良反应和需要注意的事宜，初期服药时需加强监督力度，并对家属进行针对性指导。⑧告知患者日常可适当锻炼，做到劳逸结合，这样可以使患者保持良好心态，恢复治疗疾病的自信心[4]。

1.3 指标的判定[5]：对研究组、参照组老年患者护理后的血压水平进行统计，如：DBP（舒张压）、SBP（收缩压）。之后将抚顺市疾病预防控制中心自制的满意度问卷发放至患者及家属手中，结果为十分满意、较为满意和不满意。

1.4 卡方和t值的检验：将研究中的各项数据结果输入软件（SPSS19.0）进行证实，护理满意度的表现形式以（%）为基准，组间予以卡方检验，DBP和SBP的表现形式以均数（±）标准差表示，组间予以t值检验，结果证实后差异呈P＜0.05，则表示统计学意义产生。

2 研究结果

2.1 健康教育和常规护理后的满意度结果分析：比对两组患者的护理满意度，应用健康教育的研究组（97.4%）高于应用常规护理的参照组（81.5%），组间数据结果证实后差异呈P＜0.05，产生了统计学意义，见表1。

表1 健康教育和常规护理后的满意度结果分析[n（%）]

2.2 健康教育和常规护理后的血压改善情况：研究组38例老年患者应用健康教育后，SBP为（132.18±12.76）mm Hg，DBP为（86.34±6.91）mm Hg，参照组38例老年患者应用常规护理后，SBP为（139.25±12.96）mm Hg，DBP为（89.98±7.90）mm Hg，组间数据结果证实后差异呈P＜0.05，产生了统计学意义，t=2.9363、2.1378。

3 讨论

近年来，人们生活水平的提升和饮食习惯的改变提升了高血压疾病发生率，且该疾病在老年人群中有较高的发生率，由于老年患者各项机体逐渐衰退，会致使身体不适感加重。有学者研究后指出，多数高血压患者由于缺乏对自身疾病的认知会严重影响治疗依从性，从而严重影响总体治疗效果[6]。健康教育属于全新的护理模式，通过有组织和系统性的教育致使患者改善不良健康行为，同时将影响健康的有关因素消除，从而使治疗效果显著提升[7]。

从此次研究结果可以看出，应用健康教育的研究组，DBP和SBP血压水平改善优于应用常规护理的参照组，组间数据结果证实后差异呈P＜0.05，产生了统计学意义。另外，比对两组老年患者的护理满意度，应用健康教育的研究组97.4%高于应用常规护理的81.5%，组间数据结果证实后差异呈P＜0.05，产生了统计学意义，这一研究结果足以证实了健康教育更具优势，其临床可行性也得到了进一步的证实。

综上总结，在老年高血压病护理中应用健康教育不仅有效控制其血压，同时可以提升护理满意度，可在临床上进一步普及。