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试论初中物理教学中如何渗透传统美德

2020-04-07周荣隆

中国校外教育(中旬) 2020年2期
关键词:传统美德物理教学初中物理

周荣隆

【摘要】中华优秀传统文化传承数千年,在中华民族精神的熏陶下多少中华儿女为国家为世界做出重大贡献。正是因为中华优秀传统文化的传承,使中华民族无论在多么重大的灾难面前都屹立不倒,砥砺前行。而在中华传统文化中至关重要的一部分就是中华民族的传统美德,它使中华民族这个人数众多的大家族团结一致,相亲相爱,共同前行。

【关键词】初中物理 传统美德 物理教学 创新

中华民族优秀传统美德传承数千年,是中华儿女面对逆境的精神支柱,是中国民族在列强侵略仍然屹立不倒的源泉。而在以“分数论英雄”的中小学,中小学生对中华优秀传统文化的了解却少之又少。在中学课堂中渗透中华传统美德教育,落实了素质教育精神。传统美德应该在中学各个学科都有所涉及,那么,如何在看似与传统美德毫不相干的物理学科中落实中华传统美德的渗透?

一、传统美德教育对中学生的影响

传统美德可以让学生了解我国历史,体会古人如何处理国家与个人之间的矛盾,如何与他人交往,如何面对挫折。学生在此过程中会产生强烈的民族自豪感并向古人学习。传统美德能使中学生树立正确的理想,给他们指引正确的人生方向。传统美德激励学生在实际生活中与他人和睦相处,友善他們,为他人着想。在中学教育中渗透传统美德,可以为中学生形成正确的人生观,世界观价值观打下坚实的基础,也确保了学校良好氛围的形成,使学生之间相互关心,相互帮助,团结一致,为学习创建良好的前提条件。传统文化的学习不仅对学生当前的学习生活有帮助,对学生日后的各种活动也有极大的促进作用,不仅对学校良好氛围建立有着积极作用,为建成社会良好风气也有着尤为重大的贡献。由此可见,在中学教育中渗透传统美德势在必行。

二、当前中学物理教学中存在的弊端

1.教师教育观念保守

中学的物理教师在教学时候只注重知识理论的教授,与中考试题无关的知识一律不提。有的教师觉得在物理课堂上渗透传统美德会耽误物理理论的学习,影响学生物理成绩,最终影响学校的升学率。即使在经济多元化的今天,有关教育部门三令五申要注重素质教育,许多学校和教师仍不为所动,没有把素质教育落实到学生的课堂中。大多数教师教育观念保守陈旧,不懂得与时俱进,不了解素质教育对学生深远的影响,导致他们在教学时候墨守成规,生搬硬套。在实际教学中只注重课本上与考试有关知识点的教授,而忽略传统美德的渗透。

2.教学方法陈旧,缺乏创新

中学大多数教师的教学方法几乎别无二致,首先课堂上讲解知识理论,然后布置课后作业,让学生完成,最后在课堂上讲解习题,几乎不会涉及与知识理论学习无关的话题。教师在教学时候只是教会学生如何做题,而没有让他们知其所以然,教师把学生当成中考的机器。教师在教学过程中没有利用好学生课堂上出现的情景教授他们传统美德,也没有在学生遇到难题时教他们如何面对处理。教师没有抓住学生的实际学习情景教授他们传统美德,最后导致学生传统美德教育的严重缺失。

三、如何在中学物理教学中渗透传统美德教育

1.教师转变教育理念

教师如何施教很多程度上取决于他的教学理念,想要改变当前的施教模式首先要改变教师的教育理念。让在职教师定期进行适当的培训,让他们学习科学的教育理念,学习新的教学方法,改变落后的教学方法,从而改变他们陈旧的教学模式,并对在职教师进行教学质量考察,监督教师在实际课堂中落实科学的教育理念。只有教师拥有科学的教学理念,学生的素质教育才有可能落实,初中物理教学中才有可能渗透传统美德。教师应该坚持学生全面发展的理念,对学生的要求不应该仅仅停留在科学素养和技术能力,还应包括对国家和社会的责任感、职业道德、环保理念等,并努力在平时教学中培养学生各方面能力。

2.发掘教材中的传统美德教育素材

在看似与传统美德毫无联系的物理学科中该渗透传统美德,教师应该发掘物理教科书上的与传统美德有关的素材。例如,在学习有关核能的知识点时,可以给学生讲述钱学森的故事,钱学森留学美国,学有所成后毅然放弃美国优异的生活,历经种种劫难回到祖国。在当时艰苦的条件下刻苦专研,最终成为中国的“导弹之父”。这类事例,可以激发学生强烈的爱国情怀和社会责任感与教导学生不慕名利,为大家舍小家的精神。再如,在讲《磁现象和磁场》这一章节时,穿插我国四大发明的讲解,让学生了解我国四大发明对世界的发展的重要意义,借此激发学生强烈的名族自豪感使学生萌发爱国主义。另外,教师也可以在相关知识点引用古诗词来提高学生的审美能力,让学生体会中国的文字之美和诗人的才情意气。比如,讲解参照物时引用“两岸青山相对出,孤帆一片日边来。”在《分子的运动》章节引用王安石的“幽兰生谷香生径,方竹满山绿满溪。”

3.在实际教学情境中渗透传统美德

要在初中物理教学中渗透传统美德,教师可以在平时的教学情境中教育学生。在学生学习中遇到难题时,教育学生在困境中应迎难而上。在学生想要放弃时,告诉学生遇到难题不要轻易放弃,要沉住气,坚持不懈,教导学生平时要注意积累知识,厚积而薄发。在物理实验中,教师可以教导学生要谨慎操作,不能急于求成。在需要合作的实验中教导学生要与他人协作,团结互助共同提高。在考试成绩出来后,教导取得优异成绩的同学不要骄傲,考的不理想的同学不要气馁,努力赶超。教导学生在学习中要互帮互助,善于向他人学习,尽自己的能力帮助他人,虚心接受别人的意见。教师还应该注意教学方法的创新,努力让学生在新的情境中学习,在小事中渗透传统美德。在初中物理教育中渗透传统美德不应该太注重教学的形式,应该在每一件小事中指导学生传承中华美德。教师应该不断创新,不断完善教学策略,摆正教学理念,真正落实传统美德的教育。

4.改变评价方式,注重素质教育

在初中物理教学中渗透传统美德,课堂评价方式的改变必不可少。只有教师注重学生综合素养的培养,不以分数论英雄。老师在评价学生能力时不能仅仅看到试卷上的分数,不能只是以学生掌握知识理论的好坏情况来判断学生的优劣。而应该注重学生在学习过程中的表现,在此过程中所表现出来的态度、情感、价值观以及文化素养的评定。在课堂评价过程中要灵活多变,使评价方式多样化全面化。舍弃唯“唯分数论”注重素质教育和学生综合能力。总而言之,教师要充分发掘、吸取和利用中国传统文化中有价值的中国传统文化精神,与当前时代需要充分结合,把传统美德与物理教学统一起来,从而实现当代教育的总体目标。

三、结束语

传统美德是中华民族优秀的传统文化,是华夏民族的瑰宝。在中学教育中渗透传统美德教育,对青少年正确人生观、价值观、世界观有重要影响。在初中物理教学中有效渗透传统美德,要改变教师传统的教学理念,只有教师的教育理念改变,教学策略才有可能改变。要发掘物理教材中有关传统美德的素材,在课堂中渗透传统美德。要求教师勇于创新,注重传统美德教育,在平时的教学情境中渗透传统美德,在小事中渗透传统美德教育。

参考文献:

[1]樊琼成.初中物理教学中如何渗透传统美德[J].新课程,2017.229.

[2]胡尚军.如何在初中语文教学中渗透传统美德教育[J].甘肃教育,2017,(11) :52.

[3]陶岑洁.浅谈在初中物理教学中如何渗透德育教育[J].中学教学参考,2015,(11) :61.

[4]黄福跃.高中物理教学中如何渗透人文精神[J].青少年日记,2014,(3) :35.

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