浅析影视音乐在高中音乐教学中的作用

2020-04-07◎

中学课程辅导·教学研究 2020年32期

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引言：影视音乐是20 世纪出现的一种全新音乐形式，近几年发展势头十分迅猛，现如今已经成为音乐重要载体形式之一，也是人们文化生活中的重要部分。影视音乐是指为电影、电视剧而创作的音乐，观众在观看影视作品的时候自然能够被影视音乐所吸引，所以相较于其他形式的音乐而言，影视音乐其能够更好地吸引学生注意力，广受中学生所喜爱。高中音乐教学是数字教育环境下的重要学科，可是实际教学效果却并不理想，而影视音乐的有效应用则能够改善这一现象，所以本文也就影视音乐在高中音乐教学中的作用进行了如下分析：

一、应用影视音乐激发学生音乐学习兴趣

1.应用影视音乐进行新课导入在高中音乐教学课堂上，教师可以应用影视音乐来进行新课导入，这能有效满足高中生身心发展诉求，让学生在好奇心驱使下主动学习与思考，从而有效优化高中音乐教学[1]。课堂导入作为音乐教学起始，对于学生音乐学习参与性会造成直接影响，而一个优秀的影视音乐则能够起到良好的音乐导入效果，教师可以将当下热门电视剧音乐作品作为教学导入，因为是学生在看的电视所以自然能够瞬间吸引学生注意力，让学生对学习产生音乐。例如，《知否知否应是绿肥红瘦》是最近大火的古代社会家庭题材剧，教师可以将其中的主题曲《知否知否》作为教学导入，这样就能有效激发学生学习兴趣，为之后音乐教学活动开展打好基础。

2.应用影视音乐集中学生注意力要想真正有效让学生在高中音乐教学课堂上一直维持兴奋、主动学习的状态，教学方法改进是必不可少的。在这一过程中，教师可以配合影视作品来播放影视音乐，这样就能让学生在画面中对这些经典音乐形成良好的感知与渗透，从而进一步集中学生注意力、点燃学生音乐学习热情，避免音乐教学课堂出现疲劳等情况。例如，教师在进行《弦乐四重奏》教学的时候，其作为《泰坦尼克号》主题曲，教师在课堂之上可以将电影和音乐有效结合在一起来展开教学优化，真能有效集中学生注意力，让学生在音乐课堂对这一主题曲进行有效鉴赏，提高学生学习兴趣。

二、应用影视音乐发展学生创新意识

高中生心理以及个性大多趋向成熟，这个时候在开展高中音乐鉴赏教学的时候，自然需要让学生独立自主地展开学习与思考活动，在音乐教学的同时注重对学生创新意识以及抽象思维能力的培养，这样才能让学生在音乐鉴赏过程中获得较为强烈的情感体验，从而有助于音乐教学效果得以提升[2]。影视音乐本身就能够为学生提供创新以及情境体验，这样学生就能在音乐教学课堂获得良好的情感体验，这对于学生理解音乐作品而言十分重要。为此，教师在高中音乐教学课堂，可以借助于学生熟悉的影视音乐作品曲调来让学生自主填词，通过这一方式来激发学生创作兴趣，这样学生自然创新意识也能在高中音乐教学课堂得到发展和提升。

三、应用影视音乐提高学生民族意识

不管是对于任何国家而言，保持本国文化特色对于国家发展、民族凝聚力都十分的重要。而影视音乐本身就承载了我国民族文化，毕竟其所具备的故事情节具有民族特点，所以教师在高中音乐教学课堂可以应用影视音乐来进一步提高学生民族意识，这能进一步优化高中音乐教学。素质教育环境下，高中音乐教学要求也在不断提升，教师不能只是局限于音乐本身来教学，还需要提高学生民族意识以及学生对于我国传统文化与内容的把握，所以教师在课堂上利用影视音乐来提高学生民族意识意义非常。例如，《重整河山待后生》就是电视剧《四世同堂》的主题曲，教师可以在音乐鉴赏课堂播放相关视频，以此来点燃学生爱国情怀与思想，让学生在音乐学习的同时形成良好的民族意识。

四、应用影视音乐提高学生审美能力

音乐本身就具有审美性，教师在进行高中音乐教学的时候，培养提高学生审美鉴赏能力也是十分重要的教学任务。而应是音乐作品则能够让学生在美的熏陶中逐渐形成正确的审美观，这样就能起到良好的音乐教学优化效果。为此，教师在对学生进行高中音乐教学的时候，可以借助于影视作品来培养学生审美能力，以此来有效优化音乐教学。例如，为了能够在音乐课堂让学生对陶笛的优美声调进行赏析，教师可以在音乐教学课堂为学生播放《天空之城》，其作为动画电影之中的音乐作品，一直都深受众多人喜爱，而且版本较多，其中陶笛版本更是动人心脾，教师可以借此来让学生欣赏干净纯粹的陶笛声，这样学生就能在聆听与熏陶中逐渐提高自身审美鉴赏能力，从而有效优化高中音乐教学[3]。