试分析初中数学教学中几何画板的教学
2020-04-07◎
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几何在初中数学中占据了重要的位置，而如果学生仅仅通过数学教材来学习几何知识，那么学生对于这部分内容的理解效果可能不会很好。为了切实提高初中数学课堂的教学有效性，数学教育工作者需要更加重视几何画板在课堂中的应用意义，并结合当前数学教学内容与学生实际学习需求进行具体应用方案的设计。几何画板的应用功能强大且便于操作，而为了更好的将其应用于数学课堂之中，数学教师还需要积极提升个人的教学软件应用能力，并及时更新自身教学思想，这样在开展课堂教学活动时才会更加的得心应手。本文通过对于几何画板在初中数学课堂中的实际应用意义进行分析，并总结得出具体的教学应用方案。
一、几何画板在初中数学课堂中的实际应用意义分析
随着我国现代科技水平的飞速发展，越来越多先进的教学工具被引入到课堂之中，数学教师在享受现代教学设备所带来的便利条件的同时，也需要时刻留意目前教学应用中存在的不足之处，避免盲目的开展课堂教学工作。而为了明确具体的教学应用方案的设计方向，初中数学教育工作者应该重新审视几何画板的应用意义。首先，几何画板可以将教学内容更加形象的呈现在学生面前。传统教育模式下，学生经常会出现概念理解困难的问题，即使数学教师反复向班级学生进行讲解，学生依旧无法对于所学内容进行深入的理解。如果这种课堂教学局面没有得到改变，那么数学课堂的教学时间可能会遭到浪费。而几何画板不仅能够将几何图形多角度进行呈现，还可以展示动态画面，以便学生轻松认知所学图形。其次，几何画板具有十分明显的便利性，作为一款被普遍应用于数学课堂中的教学软件，其功能丰富且操作方式便捷，数学教师可以轻松掌握几何画板的使用方式。初中数学课堂的时间相对有限，而数学教师很多时候会将时间浪费在板书设计中，有了几何画板的引入，数学课堂的教学节奏更加的紧凑，且学生的课堂学习范围也会得到一定的拓展。由此可见，几何画板在初中数学课堂中具有极强的应用意义，值得数学教师广泛运用。
二、几何画板在初中数学课堂中的具体运用方式
1 .将抽象繁琐的数学知识以灵活的方式进行展现，获得数学课堂的学习热情 很多初中学生对于数学课堂都持有着一种抵触或是畏难的心理，尤其是学生在面对抽象繁琐的数学学习内容时，更加不愿意主动参与到课堂教学活动之中。而为了切实有效的点燃班级学生的数学学习热情，并促进学生对于数学知识的理解，初中数学教师可以借助几何画板，将数学教材中的数学概念、数学难点知识进行形象化的展现。以人教版初中数学九年级上册教材中的《图形的旋转》一课为例，很多学生无法凭借单一的数学课本内容而清晰的理解本课内容，此时数学教师需要借助几何画板向学生形象的展示几何图形的旋转形式，让学生更加快速的理解图形的旋转的基本性质。这样的授课形式相比于传统教学而言，具有着明显的灵活性，且数学教师可以使得几何图形的展示更加规范，避免传统板书教学存在误差。需要特别注意的是，并非所有数学教学内容都适合借助几何画板进行展示，数学教师在利用这一便利教学条件的同时，切不可形成盲目态度。
2.利用几何画板构建数学课堂问题情境，提高学生在数学课堂中的参与度 为了扭转班级学生被动性的课堂学习状态，数学教师可以利用几何画板来帮助学生构建数学课堂问题情境，引导学生在问题中不断思考，这样一方面班级学生在数学课堂中的参与度可以获得明显的提高，另一方面学生的数学探索欲望会得到一定的激活，学生可以在不断解答数学问题的过程之中感受到探索数学知识的乐趣，同时学生的学习深度也会逐渐增加。而需要特别注意的是，数学教师在构建课堂问题情境时，应该考虑到问题设计内容与数学教学内容之间的紧密结合，并合理掌控每一个问题的联系，做到围绕课堂教学主题且层层深入，这样才能够使得问题情境的创设达到最佳的教学效果。例如，当数学教师带领班级学生学习《平面直角坐标系》一课时，数学教师可以通过几何画板构建一个基础的平面直角坐标系，并通过随机提问的方式让班级学生回答数学教师指定位置上所表达的名称，这样学生对于平面直角坐标系的各个部分会有清晰的认识。随后，数学教师需要带领学生在实际问题情境中进行探讨，引导学生解决逐个击破数学问题，这样学生可以通过解决问题而获得数学学习信心的增强。
3.合理掌控几何画板在数学课堂中的使用时间，提高数学课堂授课效率 虽然几何画板在初中数学课堂中的应用价值是不言而喻的，但是数学教师仍然需要不断提高自己的现代化教学设备应用能力，并合理掌控几何画板在数学课堂中的使用时间，这样初中数学课堂的授课效率才会获得明显的提高。当前有一部分数学教师过于依赖几何画板，没有考虑是否合适就将其应用于课堂教学中，这样不但不会发挥几何画板的实际性教学作用，同时还会造成数学课堂授课时间的浪费。数学教师应该重新审视几何画板的适用范围，并在备课的过程之中精准安排几何画板的应用时长，这样几何画板的教学价值可以在数学课堂中得到更好的彰显，同时数学课堂的教学节奏不会受到打乱。
三、结语
当前阶段现代化教学技术在初中数学课堂中获得了广泛的应用，数学教育工作者应该积极提升自身的现代设备应用能力，并将教学工具合理使用在数学课堂之中，为初中数学教育的发展与创新提供积极的支持。
