信息技术和幼儿园教育的融合研究

2020-04-07

中学课程辅导·教学研究 2020年28期

信息技术不断发展，电子产品层出不穷，传统的幼儿教学方式已然不能满足社会与家长的需求。幼儿园阶段作为孩子们最基础的教育阶段，不仅需要幼儿园方面的学习教育，更需要父母方面的关心与爱护，因此，信息技术在家园共育方面就充当了桥梁的作用，家长可以在信息技术的辅助下了解孩子的学习生活状况，促进家园共育的发展。

一、多媒体技术在幼儿园教学应用中存在的问题

1.多媒体技术在幼儿园教学中的浅用或滥用

据了解，一些幼儿教师在多媒体技术的教学中，只是简单地将文字和文字融合在一起，以计算机为主导，实际教学内容只是照本宣科。这样，教师的主导地位在教学活动中就失去了，使得幼儿园教学中的多媒体技术无法充分发挥其优势。

2.幼儿教师在进行多媒体教学中计算机操作技能不强

多媒体技术在幼儿园教学中的应用质量也在一定程度上受到其影响。如今社会，多媒体技术进行了创新，很多教师不熟悉计算机的相关操作技能，即便是简单的相关基础操作都不会，所以使用计算机制作课件也会更加困难。有些教师只使用简单的电脑操作，当他们在计算机上遇到一些突发的故障时，便感到无助。这不仅影响了教师的教学工作，也影响了教师在教学中的实施，影响了多媒体技术在幼儿园教学中的应用质量。然而，对于一些精通计算机操作技术的教师来说，他们更倾向于多媒体教学，这在一定程度上使多媒体技术在幼儿园教学中得到了推广和使用。

二、信息技术和幼儿园教育的融合措施

1.加强建设保育队伍

首先，保育员对自身要有正确的认识，对传统的教育思想要进行转变，很多保育员认为自己担任的是保姆角色，这对保育员的心理有非常大的影响。为了彻底扭转这一状态，我园会定期组织保育员开展学习。比如，在日常工作中对自己的一举一动、一言一行要多加关注，尽可能对幼儿的影响都是良好的，将保教结合的原则贯彻落实下去，加强保育员的配合练习。其次，对保育员定期开展培训。对保育员的责任感要加强培养，并且强化他们的合作意识。为了实现这一目标，我园采取的方式是保育员与教师互选配班，使保育员的工作积极性充分调动起来，强化他们的班级责任感和合作能力。让教师与保育员有良好的配合意识之后，再系统性地培训保育员的保健知识，使保育员的工作水平得到提升，使操作流程更加规范。为了更好地开展教育活动，幼儿园会定期开展教研活动、知识讲座，保育员也要积极参加，学习最为先进的教育知识，更好地完成幼儿园教育工作。此外，在幼儿园保育工作中，会涉及到很多方面的内容，所以显得比较繁杂，为了对保育员的工作任务进行明确，还执行了保育常规手册，且在不断的完善中。

2.利用信息技术促进家园共育发展

每个孩子的成长都离不开学校的知识教育与家长的道德品质教育。家园共育就是以幼儿园为主体，通过宣传、介绍较为科学的育儿方式，帮助孩子们有一个更为良好的教育环境。信息技术的发展促进了幼儿园与家庭之间的发展。如今社会发展迅速，家长很少有时间管理幼儿的生活与教育，信息技术的发展就很好地解决了这一问题。首先是微信公众号，目前许多幼儿园、教育机构都有自己的微信公众号平台。公众号中会有各个版块来介绍幼儿园近期活动、课堂时刻，以及一些较为科学的育儿知识，可以使家长更加直观地了解到孩子在幼儿园的生活，学习到更多的育儿小技巧。这不仅加强了家长与幼儿园的沟通交流，也为孩子提供了很好的教育环境。公众号也设置一些班级版块，以班级为单位定时发送幼儿在学习与生活中的日常，分享幼儿在活动比赛中的小小成就，家长能够及时了解到孩子最近的动向，也能够增强幼儿信心，促进家园的交流与合作。其次是班级群聊的方式，设置QQ、微信家长教师群聊，家长可以在群聊里分享育儿心得，通过家长之间的交流，让家长掌握更多更科学的育儿知识，同时也使幼儿教师更多地了解幼儿在家的状况。幼儿教师的群聊中可以分享一些在幼儿园的教学心得，通过幼儿教师之间、家长之间的交流，使家长更好地配合幼儿园完成家园共育，促进幼儿发展。

3.加强幼儿教师在进行多媒体教学中的计算机操作技能

当今社会中，由于多媒体技术的创新，即使只是简单的电脑操作，许多教师对该技能也并不熟悉。这直接影响到幼儿园多媒体技术教学的质量。还有一些教师只会简单地操作电脑，当电脑出现一些简单的故障时便无从解决和下手。由此可见，这不仅严重影响了教师的教学工作，也严重影响了多媒体技术的质量。因此，在幼儿园教学中，我们应加强幼儿教师在进行多媒体教学中的计算机操作技能，使每位教师都能熟悉计算机操作技术，以激发其对多媒体教学的喜爱之情。同时，在此基础上，也能使多媒体技术在一定程度上得到广泛的推广和应用。