浅析培养学生初中英语口语水平的方法

范永霞

在传统的初中,英语教学活动中,教师大多比较重视学生的听力阅读和写作能力的培养,口语一直是比较忽视的,这就导致了学生们分数可能考得很好,但是却很难会开口讲英语。要改变这种情况,将素质教育的理念深入的贯彻下去,让口语教学真正深入人心发挥作用,是非常基础性的任务和工作。在核心素养的培养体系之下,初中英语的学科学习活动要进一步的展现出自身的魅力,要让学生和教师都能够通过英语的表达进行交流,学会最基本的一些日常的表达方式,让他们在与外国人进行交流的时候能够比较畅通。所以,初中英语教师要善于调动学生的学习兴趣和积极性,培养学生在学习活动中的主动性,增加口语的练习活动,通过丰富多彩的活动内容,调节学生们在英语口语中的学习状态,提升他们口语的学习效果。教师为学生放映一些视频,以提高学生学习兴趣,这样一来,学生的学习效率就得到提高。教师还可以对教学内容教学场景创设,把学生数学引入到其中,让学生亲身体验这样的感觉,以提高教学质量。笔者认为,初中英语的口语教学,要注重从以下几个方面来进行。

一、用情境教学的理念,进行口语教学的训练

学习外语的时候,如果能够在外语的语言环境当中进行学习,学习的效果会更好一些,但是作为中国的孩子,由于缺乏浸泡式的英语学习环境,这也使得他们的英语口语水平,提高起来比较慢,所以,作为初中英语教师要从英语口语的环境构建入手,人为的打造英语口语的训练环境,让他们能够经常听,经常说,经常运用英语进行交流。

例如,教师在教学How do you get to school一课时,教师要为学生分析这一课的内容是关于学生在去学习时乘坐什么交通工具去的学校,教师要鼓励学生大胆发言,让学生谈谈自己从家里来学校时用的什么交通工具,由于以前已经学过很多交通工具的名词也学习了如何将这些名词组织到句子当中,所以学生们可以根据自己的情况来造句,从而传递自己如何上学和放学的信息。为了更好地让学生们沉浸在英语口语的对话情境之中,可以让他们分成对话小组,在课堂上就近形成小组,能够更为便捷的快速的开始口语的训练,学生们畅所欲言,虽然口语说起来相对比较慢,但是这样的练习越来越多了之后,他们便能够很好地在这样的氛围当中,主动地进行英语思维的组织和运用,从而进行有效的表达。

二、重视运用听和说的资源进行口语练习

听和说的资源要善于挖掘和整理,并且最重要的是运用。在互联网的支持之下,学生们可以非常便捷的接触到很多的听说资源,因此,老师可以给学生们推荐好的资源平台,让他们每天进行练习,日积月累口语的水平,自然会有大幅度的提升。听是说的前提和基础,在实际的英语交流过程中,听和说是相辅相成、同时进行、密不可分的。只有听得懂,才能说得清,否则就会落入“自言自语”的怪圈中。因此,在提高初中英语口语课教学质量的同时,学生要对听力的训练,而实际上,听和说密切联系在一起,因此,学生在口语对话的训练过程中,首先要听得清才能很好地回答加以应对。那么,在考试之中,听力也占有一定的分数,相对而言,学生们可能对听力的重视程度更高,但是进一步的提高对学生的要求,让他们不仅听,而且也要通过说的方式来进行表达和回应。这就让他们的语言思维变得更加活跃。对于英语的语法词汇的内容频繁的调用。这些知识便从惰性的状态变成了活跃的状态,更能够发挥实际的价值。教师可以选择一些非常好的口语训练的软件。这些软件会有标准的英语口语的示范,学生跟随模仿,系统会通过录音进行评判,给学生打出一个分数,得到这样及时的反馈,学生也通过认真地听,仔细的听,分辨自己的口语是哪里模仿的出现了问题,从而矫正他们的发音,让学生的表达能力越来越强。

三、创新口语教学的方法和技术

创新是在传承的基础之上来进行的,而我们强调创新,实际上也是为了更好地调节学生的学习状态,让他们能够兴趣盎然地投入到英语口语的锻炼当中,很多学生对英语口语会有恐惧的心理,所以,这种心理会阻碍他们在英语口语训练中积极的投入,教师采用创新的方法,让学生不知不觉地融入进去,让他们由易到难,逐渐的提高水平,也让他们逐渐地品尝到长期训练所带来的甜美果实。所以,创新教学方法也要以教材作为依据,教材是教学组织教学活动的出发点,在整合资源创新教学方法的过程中,都要以教材作为框架,充分研究教材,运用教材,再结合现代的信息技术多媒体的运用,让学生能够通过多个感官来接触信息,操纵信息,把语言的信息传递作用充分的展现出来。特别要注意交互性,语言训练是一个互动的过程,是一个人际交往的过程,经常在师生之间,生生之间进行口语的交流互动,是创新教学设计要实现的一个重要的方面。所以,这对于初中英语教师提出了相对比较高一些的要求,只有熟练的掌握学生的学习状态,才能更好地做好这一点。

总之,培养学生的英语表达能力提升他们的口语水平,在初中英语整个教育体系当中是非常基础性的工作,而且要贯穿全程,要通过口语水平的提升,促进学生综合英语能力的提高,让他们的听说读写成为一个系统,从而综合性的提高学生们的英语能力,让学生越来越适应初中阶段的学习,提升他们的综合素质。