“互联网+”视角下初中语文教学的传统文化渗透

栗振勇

引言:传统文化是我国几千年发展积攒下来的精髓,有助于促进社会主义和谐发展,提升公民 道德修养。语文教学承担着传统文化传承的重要任务,所以需要广大教师加强重视。在“互联网+”背景下,教师可以借助互联网优势创新传统教学方式,为传统文化的弘扬与传承营造良好的环境。不过就具体情况来看,当前部分教师在具体教学中,往往侧重于学生成绩的提升,对于其他方面比较忽视,从而极大阻碍到传统文化的渗透,影响到教学发展。就这一方面来说,加强“互联网+”视角下初中语文教学的传统文化渗透探究意义重大,具体分析如下。

一、“互联网+”视角下初中语文教学的传统文化渗透意义

1.帮助学生形成正确“三观”随着信息技术不断发展,网络作为信息传播重要工具之一,已经深入渗透进社会的方方面面。而中学生是一种庞大的网民队伍,且“三观”正处于关键的发展期,所以难以避免的受到网络文化的影响[1]。网络文化具备包容性与开放性等特点,学生能够在网络上获取各样的信息,不过这些信息不仅有好的,还有一些差的。如果缺乏正确引导,那学生很有可能出现道德观念降低与理想模糊等情况。而合理渗透传统文化,则能很好丰富学生的精神世界,避免学生被不良信息所侵袭,并形成正确的“三观”。

2.帮助学生养成艰苦奋斗精神 在社会经济飞速发展下,人们的生活水平得到了很大的提升,不过精神生活却越来越贫乏。如部分中学生过分依赖父母,而且好吃懒做,只懂得享受,这样对于其今后的发展极为不利。而我国传统文化有着十分丰富的内涵,能够鼓舞学生发扬古人艰苦奋斗的精神,积极投入至和谐社会建设事业中。

二、“互联网+”视角下初中语文教学的传统文化渗透措施

1.组织开展经典名著阅读教学 我国传统文化很多都隐藏与经典名著中,不过在传统教学模式下,为了应付高考,教师在课上往往不会给学生更多的时间进行经典名著阅读,而在课后,学生在大量作业下也没有时间进行阅读,从而严重阻碍到传统文化作用的发挥[2]。而网络文学有着语言通俗易懂、信息获取简便等特点,所以初中语文教师可以将其合理利用起来,并且组织开展经典名著阅读教学。具体就是在教学实践中,教师与学生一起参与阅读和评价,同时经常性的给学生推荐一些优秀的文学名著,如《平凡的世界》、《围城》以及《半生缘》等,然后让学生以小组为单位进行探究,阅读完成之后再进行总结和分享。这样,便能促使学生积极主动的参与其中,深入分析文本内涵与作者想要表达的思想和精神,并受到潜移默化的影响。而且在这一过程中,学生语文知识积累会越来越丰富,为其今后的学习奠定扎实的基础。

2.合理利用文化节目 自中国诗词大会热播以来,文化节目在诸多综艺节目中成为一股清流,并且深受人们的喜爱。这些节目在传统文化弘扬上有着十分重要的作用,能够很好彰显传统文化生命力。为此,初中语文教师应该清楚认识到这一点,并将其合理应用起来,促使传统文化在教学中的有效渗透。除此之外,当下中学生比较注重仪式感,而教师便可以顺应学生的心理需求,组织开展富有仪式感与新颖的教学活动。具体就是在教学实践中,除了应用多媒体让学生观看各种文化节目以外,还可以组织学生开展这些活动。如在“朗读者”这一节目的主要目的就是通过文化与感染人与教育人,在其观看完成之后,学生必定会有着很大的触动,而教师便可以抓住这次机会,给予学生展现自我的机会,并以比赛的形式进行。这样可以起到事半功倍的效果,促使学生语文素养的发展。

3.合理利用各种网络平台 在传统文化渗透中,如果仅靠简单的鉴赏与阅读是远远不够的,初中语文教师还应该引导学生积极参与各种相关写作活动,从而有效激起他们的学习热情,实现知识的有效内化[3]。在“互联网+”视角下,初中语文教师可以利用各种网络平台促使学生主动写作,这样可以转变之前被动状态,提升传统文化创作趣味性。

除此之外,教师还可以给学生推荐一些比较好的公众号,并让学生鉴赏其中优秀的作品。不仅如此,教师还可以鼓励学生主动投稿,将自己的作品发布上去。在这些平台上,学生能够自由发挥,并且获得他人的评价和鼓励,从而实现语文写作能力的不断改进,为学生即将到来的中考做好准备。

三、结语

综上所述,在“互联网+”时代下,高中语文教学难以避免的受到很大影响,所以需要教师积极转变传统教学观念,采用合适的方式有效渗透传统文化,从而实现课堂教学内容的丰富,并且为学生提供更为广阔的学习空间。在这一过程中,需要教师树立良好的“互联网+”意识,尊重学生课堂主体性,然后不断的坚持努力,最终实现传统文化的有效弘扬,为学生全面发展目标的达成提供助力。