基于信息技术的小学数学高效课堂构建

马海燕

一、引言

随着我国科学技术和信息技术的快速进步,信息技术已经被广泛应用到小学数学教学课堂中,采用信息技术进行教学,已经成为小学数学教学课堂的重要教学方式和方法,小学数学教师如果想要更好的发挥信息技术在数学教学课堂中的积极作用,那么需要数学教师在数学教学课堂中正确的、合理的运用信息技术,将数学教学课堂和信息技术进行有机的结合,在数学教学课堂上将二者有机的融合在一起,根据学生的学习特点、学习情况和发展状况,因地制宜的在教学课堂上采用信息技术,同时,数学教师在小学数学教学课堂上,合理、科学的运用信息技术,有利于为小学生们营造一种积极活跃的学习氛围,培养小学生有关数学的综合素质,提高小学生有关数学的综合能力。

二、小学数学教学中运用信息技术的意义

数学这一门学科是我国教育中的三大主课之一,它具有超强逻辑性、抽象性、难以理解性的特点,小学生正处于孩童时期,他们各方面的身体机能、身体素质和身体能力都有待发展和完善,他们对于抽象性的部分数学知识是不易理解和难以掌握的,这样小学数学教师就可以在小学数学教学课堂中,借助信息技术将抽象化的理论知识转化为生动形象具体化和简单化的数学知识,比如:小学数学教师在给小学生们讲授认识人民币这一节课堂时,小学数学教师就可以借助信息技术,通过信息技术来为小学生们播放不同的人民纸币,帮助小学生们充分的认识和看到人民纸币,同时,小学数学教师也可以通过信息技术来开拓小学生们的眼界,为小学生们播放不同国家的人民纸币,这样不仅仅可以激发小学生们学习的兴趣,营造一种积极活跃的课堂氛围,而且还能将抽象化的知识转化为具体的数学知识,提高小学生对抽象化知识的认知度,帮助小学生掌握和理解理论知识,将所学习到的和掌握的知识应用到日常生活中,同时,在此基础上也拓宽了小学生们的眼界。

三、基于信息技术的小学数学高效课堂的构建策略

1.利用信息技术能够丰富小学生学习的资源,拓宽小学生的数学知识面 小学数学与我们日常生活是密不可分的,在小学数学教材中所包含的众多内容都是来源于我们的日常生活,同时,数学这一门学科也是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言都是现代文明的重要组成部分,都会随着时代的发展而不断变化,与时俱进。数学教师在小学数学课堂上利用信息技术,将信息技术作为辅助教学的工具,充分的激活课堂教学中的各个要素,全方位的调动和发挥学生在教学课堂中的主体地位和教师在教学课堂中的引导作用,将现代化的信息资源和学生的学习资料通过视频和图片的方式展现在学生面前,丰富小学生学习数学知识的资源,拓宽小学生在数学知识方面的视野和眼界,帮助小学生拓展和获取更多的数学知识,提高小学生的学习效率和学习质量,促进小学生全面高效的发展。

2.利用信息技术可以充分的突出小学生在教学中的主体地位,不断培养和提高小学生的逻辑思维能力 在传统的小学数学教学课堂上,数学教师都会采取灌输式的教学方式和方法,将数学知识直观的讲述给学生,让学生加以记忆和背诵,忽视了学生在数学课堂中的主体地位,忽视了在教学课堂中发展小学生的各方面综合能力,教师关注的重点是孩子是否能够获取较高的数学成绩。当前,小学数学教师在数学课堂上充分的利用信息技术,在信息技术上为小学生们播放数学知识或者和数学有关的幻灯片,让学生们自主的进行学习,坚持在课堂上发挥学生的主体地位和作用,更好的发挥教师的引导作用。教师可以利用信息技术给小学生展现不同的数学题型,以符合不同学生的个性化学习需求,进而促进学生们自主思考并进行回答,在这一过程中不断培养和提高了学生的逻辑思维能力、自主学习能力、自主探究等多方面的能力。

3.利用信息技术能够提高数学教师的教学效率 信息技术的使用能够有效的提高小学数学教师的教学效率。在传统的小学数学课堂中,小学数学教师需要根据教育的内容利用粉笔在黑板上进行板书的书写,这严重的降低了课堂上的教学效率,使得教师将一部分时间用在了不利于提高学生学习效率的地方,而利用信息技术就能够很好的解决这一问题,教师只需要在课前制作好课堂上需要使用的课件,利用信息技术就可以进行演示教学,教师就能够在有限的时间内去讲解更多的教学内容,从而增强课堂教学的效率。

综上,在当前的小学数学教学中使用信息技术能够有效的提高课堂的教学效率,能够降低小学生的学习难度,提高学生的学习质量,也能够调动起学生的学习积极性,让学生能够更快的学好数学知识,这对于构建小学数学高效课堂来说是非常有帮助的。