基于语篇解读下的高中英语阅读教学实践探究

林茂华

英语作为一门语言学科,其教学目的是为了让学生灵活的掌握英语、使用英语。然而英语阅读教学是实现这一目的最有效的方式,因为通过阅读可以锻炼学生的英语口语能力。但是仅仅依靠阅读只能锻炼学生的口语交际能力,对于英语语法以及表达式的学习却无法发挥其优势。这也就意味着在开展英语阅读教学的过程教师要注重开展语篇解读教学,通过开展语篇解读教学来帮助学生掌握好英语时态句型,同时也让学生通过语篇解读更全面的了解文章内容,因此来实现高效的英语阅读教学。

一、现阶段高中英语教学中存在的问题

从现阶段的高中英语教学现状来看,陈旧的阅读教学模式和教学观念依旧在阅读教学中常见,这种传统的教学模式在很大程度上限制了阅读教学效果的提升,也限制了学生阅读水平的提升。并且这种传统的教学方式忽略了语篇整体性的阅读,习惯将语篇进行分割,然后列成一个个独立的句子进行语法结构的讲解。比如某教师在开展英语阅读教学的过程中先是进行陌生词语的讲解,然后在逐一的翻译句子,之后在一步步的落到整体文章的翻译上,以这样的方式来帮助学生理解文章内容。这种传统的阅读教学方式过度注重对文章语法的结构的分析和翻译,对细节重视程度较高,因此导致忽略了文章体裁的特点以及写作手法和主体大意的讲解,所以导致学生的阅读水平得不到显著的提升,同时也不利于学生阅读水平的提高。不仅如此,由于高中学生即将面临高考,家长对孩子望子成龙的心态较高,所以在这种压力下教师也只能向学生灌输知识,在开展阅读教学的过程中并没有和学生一起对文章进行全面的分析和见解,所以导致语篇解读无法顺利的开展,也无法激发学生的阅读兴趣。

二、基于语篇解读下的高中英语阅读教学策略

1.以背景为出发点开展语篇解读 语篇解读懿旨对文章进行深入的解读,包括了任务描写、事物以及表达的情感等多个方面。所以高中英语教师在开展语篇解读的时候要注重从多个角度入手来解读文章,或者也可以选择学生比较感兴趣的方面进行解读,以此来保证学生可以跟上教师的思想和脚步,这样也能保证语篇解读的优势充分的发挥出来,从而使学生全面的了解文章内容。例如在开展北师大版高中英语《Great Buildings》这一课程教学时,教师就可以从写作背景为出发点进行语篇讲解。比如本文章是描写建筑的文章,对于这类文章教师可以先简介建筑的发展历史以及各国建筑的特点等等。比如中国建筑the Great Wall、印度建筑Taj Mahal等,通过以写作背景入手进行语篇解读可以使学生对文章中的语法、写作特点以及表达的事物等一个全面的认识,同时也可以激发学生的阅读兴趣,使学生通过语篇解读不仅掌握了相关的语法和表达方式,也丰富了学生的知识内容,从而提高阅读教学效率。

2.在语篇解读的过程中注重点面结合 在语篇解读下的高中英语阅读教学中,除了教师要以背景为出发点开展语篇解读之外,还需要在语篇解读的过程中注重点面结合,因为通过点面结合可以帮助学生在阅读的过程中做到首尾呼应,感受英语文章写作的巧妙之处,从而感受到英语阅读的乐趣,以此来激发学生的阅读兴趣。例如在开展北师大版高中英语《The Spirit of Explorers》这一课程教学时,通过对文章中的小知识点到整个段落的内容,再由整个段落的内容到整篇文章的解读,以此来提高阅读效率。比如本文章主要描写了维也纳人去航行美洲,也是第一批到达美洲的人,他们要比哥伦布早到达美洲很久。教师在对于本篇文章进行语篇解读的时候就可以以维也纳人去航行美洲为节点,然后再由这个小知识点入手对整篇文章进行解读,这样就好像讲故事一样开展阅读教学,既可以激发学生的阅读兴趣,又能使学生全面的掌握文章中的表达方式和语法,从而提高阅读教学效率。

3.巩固旧知识获取新知识,培养学生的知识运用能力 在开展高中英语阅读教学的过程中,想要语篇解读发挥其最大的优势和作用,这就需要教师在对阅读内容进行语篇解读的时候注重将旧知识和新知识进行联系,以此来促使学生在新知识的学习中回顾旧知识,从而将新旧知识的结合来获取新的知识,同时也在潜移默化中培养了学生的知识运用能力。例如在开展北师大版高中英语《Life-long Learning》教学时,在阅读过程中教师在进行语篇解读的时候要注重旧知识的联系。对于本章节的知识点,教师可以让学生回忆之前所学的过英语知识点以及语句时态等。或者也可以让学生针对本篇文章进行文章的仿写,当然在仿写过程中教师可以引导学生借鉴之前所学的文章,也可以让学生写一写自己对终身学习的认识,或者是如何养成终身学习的习惯等等,从而使学生的阅读水平得到锻炼,也在潜移默化中培养了学生灵活运用所学知识的能力。更重要的是通过教师带领学生对语篇的解读使学生的阅读效率得到了大幅度的提升,对整个英语教学的顺利开展有着积极的促进作用。

结语:总而言之,基于语篇解读下的高中英语阅读教学不仅可以提高阅读教学质量,还可以使学生掌握更多英语西方国家的文化,同时也锻炼了学生的口语表达能力和组织能力,对学生英语口语的训练和培养起到了积极的促进作用。因此,作为一名高中英语教师在开展阅读教学的时候要认识到语篇解读的重要性,认识到阅读教学的重要性,并且在解读英语文章的过程中通过新知识和旧知识的联系来提高学生的阅读水平,从而促进高中学生阅读水平的提升,也促进英语整体成绩的提升,这样才能为高考做好准备。