“理实一体化”在中职学前教育中的运用

蒋舒雅

摘要：在中职学前教育中“理实一体化”教学是对传统教学观念的一次创新，学生的学习状态由被动转为主动，充分结合理论和实际。在中职学前教育专业教学中，通过在音乐教学中融入“理实一体化”教学模式可以有效提升学生的学习兴趣，从而对学生的问题解决能力和实践能力进行培养。本文围绕中职学前教育专业音乐教学对“理实一体化”教学模式的运用进行简要的分析。

关键词：理实一体化;中职学前教育;音乐教学;运用

在中职院校中，学前教育专业中所包含的课程多而杂，包括了幼儿心理、幼儿保育、音乐、幼儿教师口语等多门课程。其中，音乐教学对幼儿发展具有重要的作用，也是幼儿园五大领域之一。在学前教学中开展音乐教学，主要目的是为了促进幼儿能力的全面发展，提升音乐感知力，挖掘音乐潜能。在音乐教学中通过“理实一体化”教学模式，可以实现音乐理论知识和音乐实践之间的融合，从而在教学工作中充分做到理论与实践相结合。而通过这种方式，让学前教育专业的学员在毕业以后，可以快速地适应学前音乐教学，并将所学应用到教学实践中。

强化教学思路

现代教学理论提出，在教学中，教师是否具备足够的专业能力素养会直接影响学生的专业能力。然而，在实际的中职学前教育专业音乐教学中，所制定的教学目标仅仅关注了对学生音乐专业水平的提升，学生仅仅在教学过程中对钢琴、舞蹈、声乐等音乐专业知识进行了学习，教学的专业性虽然较强，但缺乏足够的实践性，教学没有充分联系实际应用，因此，教师应对传统教学方式予以转变，开展理实一体化的教学对学生进行针对性的训练。以中职学前教育专业音乐教学中《两只老虎》这首儿童歌曲的教学为例，绝大部分的中职学前教育专业学生都是单纯一字一句的学唱，并没有在这个歌曲的学习过程中融入钢琴、舞蹈等元素，造成专业学习的实践性较低。针对这种情况，教师在教学过程中可以让一名学生演唱歌曲，并安排其他同学分组对这首歌曲的实际教学进行分析，同学们各抒己见，研究以什么样的形式能够更好地展现这首歌曲，有好的观点的同学可以上台进行演示，从而将同一首歌曲以多样化的形式呈现在课堂上，让其他学生进行参考和借鉴。最后，让学生在课堂上对各种歌曲展现形式进行评价，发散自己的思维找到最优的歌曲表现形式。长期坚持这种教学方式，可以让学生在学习和实践中找到符合自身实际情况音乐教学方式和思路，并可以将自己所学的知识与实际幼儿音乐教学之间进行良好地转化，让学生养成理实一体化的学习习惯，促进其综合素养的提升。

提供灵活课程

中职学前教育教学中，课程设计中的主要内容还是传统课程。而在实际教学中学科教学计划的设计也没有联系教学实践，学生的学习过于被动没有体现出主体性，教师在课堂中教学方式死板缺乏变通，从而造成学生的自主探究能力和创新能力得不到有效地培养。因此，实际教学中，教师应将教学的重点放在学生的主动学习上，引导学生对多种教学方法进行灵活地运用。以中职学前教育专业音乐教学中“听辨音的高低”部分的教学为例，教师可以先在课堂上模拟幼儿音乐教学情境，并让学生结合情境分享自己的教学思路，利用情境教学法将真实的教学情境尽可能还原在课堂中。可以播放相关视频，视频中教师投入地弹着钢琴，课堂上的幼儿们并没有将注意力放在教师身上，反而在窃窃私语，结合这一情景教师可以提问学生这种现象产生的原因，学生经过讨论会发现幼儿阶段也许并不能欣赏钢琴艺术。在此基础上，教师可以在课堂中引入即兴教学法在幼儿音乐教学中的应用。在音乐教学中，教师可以结合自己想法引导幼儿拍掌或者跳舞，课堂氛围更加活跃，学生的学习兴趣也被调动起来。之后，在播放相关情境下的教学视频，同样是由教师弹奏钢琴，而不同上一个视频，这一次下面的学生都兴高采烈地跟着音乐的节奏跳舞，也就是说当课堂氛围活跃起来以后，学生对课堂的积极性也就更高。

在中职院校中，学前教育是热门专业，同时对幼儿教育也具有重要的意义，对教学方式的完善也具有促进作用。通过长期实践，对于中职院校而言，在对优秀教育人才进行培养过程中，在日常学习中开展理实一体化教学是十分有效的，可以有效调动学生的主观能动性，将学生的学习兴趣点激发起来，对学生音乐教学技能进行培养，从而在实际教学岗位中，中职学生可以更快融入其中。

结束语

从上述分析中可知，在中职学前教育专业音乐教学中，由于受到传统教育观念的影响，教学方式过于死板，学生的学习活动过于被动，从而造成了学生知识单纯地学习专业知识，却没有掌握对专业知识的应用能力。针对这一情况，“理实一体化”教学方式逐渐被教师应用到了中职学前教育专业音乐教学中，本文就对此进行了简要的分析，上述提出的观点希望对相关部门人员有所帮助。

参考文献

[1]刘富荣.理实一体化在中职学前教育专业音乐教学中的运用[J].北方音乐，2018（9）.

[2]紀妍.关于中职学前教育专业理实一体化教学的研究与实践[J].课程教育研究，2018（52）.

[3]孙丽康.理实一体化在中职学前教育专业音乐教学中的运用探究[J].才智，2019（22）.

（作者单位：北京市商业学校）