幼儿园乡韵课程游戏化项目建设

顾华

摘要：本文以课程游戏化项目建设为切入点，充分挖掘利用有效的本土教育资源，走进游戏，走进童心，积极探寻园本课程改革新路徑，形成以“游戏精神”为引领，以“行为体验”为核心，追随幼儿天性，聚焦幼儿成长，最大限度地将课程与本土文化教育因素有机融合渗透，重塑儿童观、教育观，使幼儿在生活化、游戏化的自主愉悦的环境中进一步熟悉乡音，了解乡情，理解乡俗，尽情品味乡韵，在行动中经历幸福童年。

关键词：乡韵;建设;课程游戏化

在当下大力呼吁要积极弘扬传统文化、深入推进课程改革的教育生态下，笔者遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），紧随江苏省课程游戏化项目建设步伐，崇尚游戏化、生活化教育新理念。以追随幼儿兴趣、激活幼儿潜能、聚焦幼儿成长为宗旨，挖掘利用本土优质资源来支持课程开展，在实践、反思、对话、分享中真正领会游戏内涵和精神。让“乡韵课程”贴近幼儿的心灵，使幼儿在真实自然、生动有趣的环境中自主学习、探究，主动愉悦地体验生活、积累经验，有效萌发幼儿对生长土地的热爱，从而乐享幸福，拥有幸福童年。

追根溯源：课程缘起

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：要创设具有丰富本地文化内涵的教育环境，为幼儿传承和发展本土文化奠定基础。我园地处素有“纺织之乡”“建筑之乡”“教育之乡”“科技之乡”的“江海门户”——海门。这里有丰富多样的物产：颐生茵陈酒、四色宝豆、海门山羊等;有特色鲜明的乡土艺术：三星绣品、海门山歌等;有情趣盎然的乡土习俗：元宵照田财、三月三吃麦茧等;有中国近代实业家张謇、诗人卞之琳等名人。丰厚的乡土资源是激发幼儿爱家乡情感的活教材，是传承和弘扬本土传统文化的核心载体，我们和大家、园、社区共育合力，师幼一起收集绘制了园所周边三公里资源地图，设立了“乡土资源库”“爱心智囊团”和“成长助教营”，使师幼随时与社区环境互动，让乡土文化得以有效传承与创新。南师大博士生导师虞永平认为：对幼儿来说，游戏是他们的存在方式，是他们的生活内容，自由、自主和创造的游戏伴随着他们的生命成长。在新理念的引领和指导下，我们不断思考：怎样找寻本土文化和幼儿游戏之间的契合点？怎样创设和充分利用本土文化环境来支持幼儿的游戏？怎样最大限度地将游戏与本土文化教育因素有机融合渗透？我们努力找准契合点，以一日生活皆课程的理念，积极探寻幼儿园乡韵课程建构新路径。

拨云撩雾：明晰理念

思想是行动的先导。在乡韵课程游戏化项目建设中，我们找准支点，以书籍为伴，以实践为伍，展开深度的分层培训和沉浸式教研，切实改造教师的儿童观、教育观、游戏观和课程观。通过共读《陶行知论生活教育》《0-8岁儿童学习环境创设》《学前课程与幸福童年》等专业书籍，对课程进行了更为明晰的界定，“品味乡韵”即挖掘、筛选、整理富有海门本土文化特色的、与幼儿生活密切相关的喜闻乐见的优秀课程内容，并随时根据本土文化发展的新动态和时代需求进行科学调整，适时适度地放大本土文化中的教育元素和教育价值，努力让本土文化资源融入幼儿游戏生活中去，使课程来源于幼儿生活，又高出于幼儿的生活经验，更利于幼儿幸福成长。

梧桐引凤：实践探索

幼儿的生活是一段历程，一种经历，是交流分享的过程。幼儿园践行课程改革的六大标准，把“观察幼儿;解读幼儿;追随幼儿;欣赏幼儿”这一核心理念作为行动源头;把游戏化、生活化、情境化、经验化、过程化作为课程改革的途径，注重观察记录、案例研析、弹性作息、自主用餐、自主游戏、班本课程研发等，放手幼儿的同时解放教师，满足自我管理和自我成长。

幼儿园充分挖掘社区资源，根据园所实际和各年龄段幼儿兴趣和需求合理规划、创设“四乐园三基地”：“四乐园”即视听乐园（乡音坊、喜阅吧、敲打林）、健体乐园（民间游戏吧、百变器械坊）、科探乐园（搭搭乐、绣绣乐、收藏乐）、亲青乐园（乐乐种植园、亲亲动物园、香香品味园），“三基地”为园所三公里以内的映翠园、科技馆、江海博物馆。从室内到室外、显性到隐性环境，适时、动态地进行优化、调整，让幼儿在与自然、多元材料的对话中，体验“野趣”“童趣”“艺趣”。同时，注重主题区域游戏、跨班联合、大带小混龄、专用室预约及年段特色体验游戏等多种游戏形式并存，更加关注幼儿的情绪情感及社会性发展，孩子们在系列本土文化特色活动中，快乐生活，经历幸福童年。

反躬自省：修正前行

课程游戏化建设之路任重而道远，如何深度挖掘活动材料的教育价值？如何把握区域游戏和主题活动间的有机整合？如何真正把握“度”，适度引导，及时回应，给予孩子最适宜的支持策略，激发他们进行深度探究？“科学观察——正确解读——有效支持”是师幼互动中应有的专业行为，我们必须且行且思、持续学习、深度研讨，静下心来从《指南》的角度，通过有效观察、记录、反思、研训等方式，不断审议、修正、完善，从游戏走向课程，让孩子们的经验得以持续生长，真正形成鼓励游戏、服务游戏、欣赏游戏、观察游戏、合理指导游戏的幼儿园课程文化，用理念规范日常教学，用自省助推砥砺前行，用游戏点亮幸福童年。

（作者单位：江苏省南通市海门区海南幼儿园）