不负韶华咫尺处

雷晶晶

遴选/迟到许多年

上个暑假结尾时，一则略带炙热感的通知从天而降：城区教师遴选！如我一样身居异地的教育系统“赶班族”，如我一样连城区早起的太阳都鲜有遇见的“农村教师族”，我们的工作状况几乎可以用“披星戴月”来形容。假如从这个层面上考虑，这种进城考试简直堪称“福利”呢。与同事们闲聊，尽管大家对此处“遴选”的用词难免有些不易言说的情绪，但我的确更对其中“优中选优”的内涵爱意绵绵。

曾几何时，诸如 “考核优秀”“市级荣誉”之类的条条框框，让广大农村教师的进城门槛儿比山还高，尤其是普通的一线教师，纵然踮起了脚尖，怕也只有轻声叹口气的份儿。与以往相比，本次遴选卸除了此类框架，也着实唤醒了藏匿在我心底深处的那个梦：哪怕“一比十几”的录用比例又有何惧？我蠢蠢欲动，又跃跃欲试！然而，当不再年轻的我在带娃儿之余见缝插针地百般用功时，当几度热泪盈眶的我不禁哆嗦着手指揉捏开一页页中学美术教材时，当我在说课考试的现场不慎超时并最终与机缘失之交臂时，才突然发现，面对心心念念的中学美术教育，我居然迟到了那么多年。

太阳，正透过树叶的缝隙撒过来，泛黄的树叶边缘上留下一排清晰的毛毛虫啃噬的痕迹。就这个奇怪的折射物，此时很不讨喜地把我脑海里微小的光芒镀上明晃晃的白——有些伤感，亦有些刺痛。新世纪之初，从大学的象牙塔踏进孙伯中学的热土，从美术教育的专业学习转到美术教学的科班引领，我在那场颇具仪式感的华丽蜕变中，曾暗自感慨自己的年轻能与孩子们的年少相得益彰，也曾着实庆幸自己的天马行空能与孩子们的奇思妙想交相辉映……因为拥有美的介质呀，陌生的我们变得熟稔无比：可以谈笑风生，可以心手相牵。以致我胆敢天真地认定：这一幅优雅的从教画面，势必顺延成一名中学美术教师的天堂。

可惜，三尺讲台总在阴差阳错中辗转不定，我欢脱的畅想很快被突如其来的现实击打得粉碎：仅仅两周以后，为了满足一位前辈的晋级需求， “百变”的我竟成为一名中学生物教师。抛开丝丝愤懑与委屈，我尝试着去理解他的处境、体谅他的苦衷，很快可以笑吟吟地安慰自己：没啥。生物课上画个图还能证明你是画画的。

这一声安慰果然强大。一年试用期过后，我凭借任教生物的考核成绩顺利返还到美术教师的队列里。跟着当时学校的另外两位美术老师，我们在狭小的办公室热火朝天地教研，在偌大的教室深入浅出地解读，在空旷的画室有板有眼地示范……还有，在天气渐热时外出带考；在特长生考试结束后陪孩子们奋力地期许并焦急地等待……

——犹如花朵恣意地生长，仿佛我们不曾小别过。

再别/错过的时间

也是某年暑假的尾巴上，一场全镇教师调度会骤风急雨般到来。在时任教育办公室领导 “红头调令”的说辞下，我不得不去往中心小学任教。来不及跟孩子们分享我用心绘制的《暑期画集》，来不及实施上学年我们拉过钩儿的“金秋校园写生计划”……甚至来不及作别自个儿任教中学美术的一笑与一颦，匆匆跟我打包离开的，是沉默的画夹、沮丧的画板，还有力不从心的画笔。新单位的领导体恤，“五年级美术”的岗位安排让万念俱灰的我暂且轻舒一口气。如果说，陷进泥潭中的小蚂蚁还能有幸揪住一根软沓却坚韧的稻草，我猜那一定是“美术教育”吧。与中学美术课堂相比，小学美术课堂更像一汪清亮亮的秧田，每一株禾苗都仰着脑瓜儿，等候拔节的秆儿，等候金灿灿的谷穗儿。我多么愿意做那个性情柔和的园丁，去小心翼翼地呵护每个美的萌芽……

再回中学，恰巧这帮孩子也升学而至。岂料重逢的喜悦里，偏偏闯进来“除却巫山不是云”的陌生感：不过时隔两年，中学的办学方向、师资配备需求以及生源境况等均已不同往昔。我“弱弱地”幻想任教美术，但见业务校长一脸为难，我便知道“转岗”终将是难以避开的弯道了。我必须服从安排，果断变身为孩子们需要的道德与法治教师，无奈 “摸着石头过河”。这以后的许多年，我一度游离在语文、历史等学科岗位上，直到把自己与美术教育惺惺而生的棱角几近磨平；直到在朋友们善意地调侃“跨界课王”时几近波澜不惊；直到在给各个学科“打补丁”的过程中，竭尽全力又无能为力地把自己修炼成那个不温不火、难有起色的“平庸者”。

是啊，有谁还会记得，那个爱画画的老师原本也是个不甘平凡的丫头？而平凡的我唯一能做的，是在每个课堂以及课间，把孩子们当成跟自己一样独立的个体；是在每个学期的开端，告诉孩子们“跟老师见面时可以相互问好哦”；是为了教好道德与法治课去充电法律知识；为了教好语文课去研究古代汉语；为了教好历史课去关注史学新知……只因为我知道：尊重是美的前提，礼貌是美的组成；只因为我始终坚信：努力一把方是美的延伸，努力的我才能离美稍近些！寻不到机会跟孩子们分享类似构图与用色的技巧时，我偷偷带领他们去重温“雪化了是春天”的童话，因为童心是美的本质嘛……

——梦，就这样挨着辛酸不忍老去。

回归/唯初心永在

新学年开学之初，我在述职评议的现场不禁泪流满面：如果冗长的十年让“非黑即白”的我日趋淡然；如果无比焦灼的渴盼恰如寂静的尘埃悄然落定，那么， “接任中学美术课小半个学期”的待遇算不算最真挚、最美好的浪花？

乍暖还寒的早春，我即将迎接全新的中学美术课堂。尽管做了十足的准备，我却依然激动到几夜无眠；走上讲台，我的嗓子还在发痒，手心还在冒汗；上课铃声响起，我的声音颤颤巍巍，目光躲躲闪闪……孩子们看着我，惊喜的表情写满了善意和包容。临近下课，端坐在角落里那个极不显眼的小女孩主动站起来，当她用稚嫩的双手捧着作业，当她细声细气地请我点评时，那份“以美育人”的使命感重新明澈了我的心扉。

立足于美术教育的课堂，我与孩子们一起涉猎更多关乎美的领域。我们分享中国绘画里笔墨纸砚的魅力，也探究西方绘画里光影纵横的奥秘；我们绘制铿锵有力的公益招贴，也制作精美可人的环保模具……一只苹果，一栋房子，一条鱼，一个人……艺术的魔力由我们见证：所有的美术作品从不归属于简单的客体，所有的他们都是有血有肉的主体。无论自然之美抑或人文之美，美是和谐的情怀，美是温暖的修养；我们的美术课堂呼唤发现美的眼睛和关爱美的魂灵。

五月份，我带领孩子们参与一家知名媒体的中学生艺品比赛。他们图文并茂地记录着葱郁的中学时光：严肃认真的班主任老师，总是喜欢讲有点儿绕口的大道理；诙谐幽默的英语老师，总是习惯去扶眼镜却似乎连镜框也扶不动；梳着长长马尾辫的高个子班长，一笑就露出两个顽皮的虎牙；校园里巡视的老校长，见到老师时威严凛凛，见到学生时和蔼可亲……这些惊艳的记忆足够澎湃我的心。

风物长宜放眼量。不由想起一段话： “每个优秀的人，都有一段沉默的时光。那段时光，是付出了很多努力，却得不到结果的日子，我们把它叫做扎根。任何人的成功都不是偶然，而是平日里含泪忍耐和咬牙坚持换来的必然结果……”

述职评议的结语处，我一字一顿地告诉自己：我接任中学美术课时间尚短，但我经营内心的时间很长。我还不够优秀，但我必将迈向优秀。

——是的。不负韶华，不忘初心，不懈努力。

这个教师节，亲爱的妈妈打来电话。我没有说镇上的庆祝大会只有评上优秀的少数老师才能有幸参加；我只说，学校食堂专为难得小聚的大家伙儿准备了工作餐哟。

其实食物很简单：几个小菜，两盘水饺。一种韭菜馅儿，绿得纯粹；一种胡萝卜馅儿，橙得动人。其实还有同事在戏谑：肉、蛋价位走高了，食堂也舍不得放水咯！我却在大家的附和声里微笑着抿了一口饺子汤。

——讲真，个中滋味清清白白，恍惚邂逅了许多年。