农村地区终身学习理念下的社区教育

刘金元

【摘  要】如今社会经济发展迅速，教育方式也逐渐趋向于多元化发展。终身学习和社区教育关系密切，社区工作者在进行教育工作时，要健全管理机构，贯彻终身学习理念，整合各方资源，从而满足社区居民的个性化学习需求。本文探讨了农村地区终身学习理念下的社区教育发展策略。

【关键词】农村地区;终身学习理念;社区教育;发展策略

要实现终身教育，就要把握好社区教育这一有效途径。终身教育不仅能提高个人生活质量，还能构建学习型社会，提升整个国家的人文素质和国民素质，对于国家发展具有推动作用。最近几年，社会各界对终身教育的关注度越来越高，社区教育工作者应当贯彻终身学习理念，优化教育模式，提升教育质量。社区教育机构要把握好本社区的实际情况，以此为入手点整合教育资源，提升教育效果，引导居民树立终身学习理念。

一、加大宣传力度，强化终身学习理念

时代的进步和社会的发展提高了人们对学习的要求，以往的学习方式逐渐无法满足大家的学习需求，为了适应信息更新速度，让自己能始终适应社会的变化，人们需要树立终身学习观念。为实现这一点，社區教育机构要采取以下措施加大宣传力度，强化终身学习理念。其一，要先引导社区居民树立学习理念，再将其向终身学习理念转化。大部分人都认为社区教育并不正规，实质作用不大，但其实其在社会发展中发挥着重要作用，为了纠正人们的错误观念，社区机构要通过多种渠道进行宣传，普及社区教育的作用和价值，强调终身学习的重要意义，让社区成员能逐渐喜欢上终身学习，在社会中获得更好的发展。其二，随着学习化社区的发展，我国教育逐渐呈现出广泛性特点，学校已经不是独立掌握教育权利的机构，同时也衍生出了许多新型的学习方式。与相对封闭的校园教育相比，社区教育具有较强的开放性，其最大的特点就是将学习和生活有机结合，可以让人们在熟悉的环境中学习、边做边学，真正的为了兴趣而学习，而不是单纯的“混文凭”，让社区居民在终身学习理念的指导下提升学习效果，适应社会发展。

二、合理配置资源，建立教资共享机制

充足的教育资源对终身教育的实行是一项助力。社区中的教育资源并不少，只是有显性和隐性之分，社区教育机构要深入挖掘与合理配置隐性资源，建立教育资源共享机制，为社区居民的学习提供便利。现阶段我国的社区教育机构在管理方面较为传统和封闭，各机构之间相互独立，交流较少，造成了教育资源割裂，难以得到有效整合，也无法发挥社区教育的最大价值。社区教育机构要从以下三方面入手，整合教育资源，贯彻终身学习理念。首先，社区教育机构要积极与附近的高校沟通合作，形成教育合力。管理者可以向政府请求支持，要求其从中协调，让社区教育机构和周边高校能共享教育资源、实训基地等，还可以邀请高校教师亲临授课，为课程开发提供合理建议，改进居民学习效果。其次，社区教育机构可以聘请社区内退休的技术型人才、教师等作为社区兼职教师，共同参与教育和管理工作，充分利用社区教育资源。最后，社区教育机构要在最大程度上发挥人力资源优势。每个城市和社区中都有不少外来人员，其中不乏综合素质十分优秀者，或者具备一技之长的人才，机构管理者可以邀请和鼓励其在空闲时间参与授课，既能帮助他们尽快融入社区，也能推动社区教育持续发展。

三、注重个性发展，满足多元学习需求

在终身学习理念下开展社区教育时，教育工作者必须根据社区居民的实际情况科学设置课程，坚持以人为本，除了传授职业技能外，还要注重个性化发展，尽量满足居民的多元学习需求。首先，要丰富学习内容。社区教育是以所有居民为对象的，其无论是年龄、成长经历、学历等都有很大的差异，社区教育机构要尊重其主体性和差异性，开设技能培训、文学素养、人格魅力等多种多样的课程。其次，社区教育机构要注重教育的个性化，职业技能培训虽然是主流课程，但不能让每个人的需求都得到满足，所以机构管理者要征求民意，增加一些具有个性化的课程，如陶艺课、影视表演课等，既能满足不同人群的兴趣爱好，还能陶冶其心性情操。再次，社区教育机构要充分运用慕课、网络教学等先进的现代化教学手段，突破时间和空间的限制，扩大社区教育范围，实现课堂教育的延伸和拓展。最后，为了营造良好的教育氛围，社区教育机构可以定期举办多样化的实践活动，如木工比赛、书法大赛、社区运动会、知识竞赛等，调动居民的积极性，通过灵活的教育方式满足居民的不同需求。

综上所述，要想贯彻落实终身学习理念，就必须从实际需求出发，开展社区教育。社区教育工作者本身要秉持终身学习理念，加大宣传力度，强化终身学习理念，让社区居民重视终身学习，养成良好的学习习惯，调动其参与教育活动的积极性和自主性;合理配置资源，建立教资共享机制，通过深入挖掘与合理整合各方教育资源，丰富社区教育内容;注重社区教育的个性化发展，满足居民的多元学习需求，提升其精神生活水平与国家的国民综合素质。

【参考文献】

[1] 赵振杰.终身教育理念下社区学习共同体建设研究[J].江南论坛，2017，（9）：33-35.

[2] 潘永燕.基于终身学习理念的社区教育品牌建设探析[J].现代职业教育，2017，（30）：74.