核心素养视角下智慧教育驱动金融教学改革的实践

蔡越

摘要：现今，核心素养的培养已经成为教育界的重要发展趋势，在此背景下，借助智慧教育有效启迪学生的智慧发展，建立金融发展所需的职业品格与核心能力，是高职金融教学必须迫切开展的教育探索。接下来，本文将简单介绍几种有效利用智慧教育促进高职金融教育快速发展的教学策略，以供参考。

关键词：核心素养视角；智慧教育；金融教学

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0162

智慧教育模式是将核心素养作为主要的建设核心和基础支撑，通过对学生未来发展能力的有效分析，对学生进行设计性的教学与培养，具有一定的前瞻性，对于促进学生能力发展具有重要意义。将其应用于高职金融教学过程中，能够有效发挥其智慧指导效力，有利于学生实现核心职业能力的快速提升。

一、充分整合数据资源，完善金融教学体系建设

为了有效培养高职金融学生的核心素养，应积极发挥智慧教育体系的支撑与指导作用，将对金融学生核心素养的培养有效贯穿于教学智慧体系建设的全过程中，利用先进的技术与数据资源，有效塑造金融教学智慧体系，充分整合大数据、厚数据等相关数据资源，持续建立并不断完善金融教学体系，以促进学生更好地认知自身能力与素质，促进金融学生的健康发展。

例如，可以利用大数据资源对高职学校学生的能力素质水平进行有效分析，准确认知学生从事金融发展的性格特征以及能力发展潜力，通过寻找能力与需求目标之间的差距，进一步明确学习重点，有效提升金融专项能力。另外，可以基于厚数据，对学生学习的个性化进行全面分析，如学生的兴趣爱好以及教学载体的应用实效等信息，通过个性化分析，准确认知学生在金融学习过程中的认知、态度及实践特点，将具有精准性的个体数据与大数据信息进行充分整合，以此进一步有效认知金融学生在从事学习过程中的具体状态，以及金融教育的发展形势。通过对信息数据的智慧化分析，有效把握高职学生在金融学习过程中所存在的问题，将大数据与厚数据进行整合分析，从宽度、深度等多维度出发，有效建立以学生核心素养培养为中心的智慧化金融教学体系，科学设立教学目标，合理调整教学的重点内容，创新应用学生感兴趣的教学方法，结合学生特点，动态化调整金融教学内容，实现理论教学与实践应用的有效结合，促进学生更好地学习金融知识，实现能力的针对性培养。

二、借助数据计算技术，优化金融教学沟通环境

基于智慧体系建设，在高职院校的金融教育过程中，为有效提升学生的核心素养，可以借助先进的数据计算技术，充分发挥其集约一体的优势特点，综合学生的学习环境与生活情境，有效积累和整合学习资源，以更加广阔的学习实践机会优化金融教学环境，增强师生之间的教学交流与沟通，使学生能够更加有效地认知金融学习知识，提升专业技能，并通过巩固性练习，有效、精准地进行学习效果反馈，促进学生金融专业技能的显著提升。

例如，高职金融教师可以利用智慧化教学系统，采用云计算等先进科学技术，将备课教学内容与讲稿等教学资料借助云端进行有效存储，并将教学内容按照认知单元设置云计算的资源分布，使高职金融专业的学生能够在云环境下结合自身学习所需，有效提取相应单元的知识，高效率解决学习中的实际问题。除此之外，为了进一步有效提升学生的金融专业技能，教师可以利用云计算等技术，将金融专业的实践教学内容按照技能点要求进行分布式单元设计，使学生根据各个部分技能点的具体要求，有选择性地参与到相应的金融专业技能实践活动中。在实践活动中，将各个细化的技能点作为目标不断练习实践，提升自己的金融专业水平。在完成相应的实践活动内容后，教师可以引导学生进行进一步总结与反思，并将其作为实践成果上传至相应的存储单元，完成实践效果的及时反馈，教师通过查看学生对于各单元的实践反馈情况，可以有效把握学生对金融专业知识与专业技能的掌握程度，将育人作为教学出发点，有效调整教学内容，因材施教地开展针对性指导，进而实现金融专业学生的个性化专业能力与素质的提升。

三、搭建智慧网络体系，增强金融职业核心能力

互联网已经成为当下教育过程中的有效媒介，基于核心素养视角下，各高职学校金融专业在开展教学过程中，可以有效利用网络环境，借助智慧教学推动金融教学的快速发展。将现有的物联网与智联网等作为有效教学媒介搭建金融智慧教学系统，尽可能为高职学校金融学生打造可以有效感知、实时监控的金融学习环境，更好地为学生的理论知识与专业技能培养做好支撑性服务。

例如，高职学校金融教师可以积极探索，将物联网与智联网进行有效整合，以物联网作为学生金融学习及有效解决问题的技术支撑，将智联网作为学生开展智慧性学习、增强群体交流的实际应用平台，将人工智能、VR技术以及AR技术等充分引入到金融专业的教学过程中，使学生在金融理论知识与实践过程中，如果面对无法解决的问题，可以及时借助智慧化的先进技术开展有效的交流与沟通，创新性的应用先进的技术方法，了解相应问题类型的典型案例，充分借鉴有效经验提高解决金融专业问题的学习效率，逐渐建立并完善自身的金融知识体系。与此同时，可以进一步拓展金融专业学生的社会资源网络，使学生能够随时随地享受到自主性选择的智慧服务。

总之，智慧教育是高职金融专业教学中有效提升学生核心素养的教育形态，能够给予学生很好的实践与体验，增强学生对金融知识的感知，在尊重学生个性化特征的前提下，有效激发学生的内在潜能，促進金融学生实现核心素养的有效发展。

参考文献：

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[2]陈殷切.职业高中金融实训一体化教学改革的分析[J].文理导航·教育研究与实践，2019（6）：197.

[3]李嘉豪.金融专业教学改革的思考[J].新商务周刊，2018（2）：124.

（作者单位：浙江省温州市第二职业中等专业学校325000）