学前教育专业声乐教学舞台实践教学研究

孙振

【摘 要】随着时代的发展，构建学前教育专业声乐教学舞台实践一体化教学体系是时下的发展趋势，因此，为了顺应时代对学前教育专业的要求，就应该在音乐、舞蹈等常规的课程教学中融入舞台实践，这就是说要将音乐舞蹈技能期末考评放在真实的舞台上，重视多元化舞台艺术和校外课外艺术实践的开展，强化和提升学生专业音乐舞蹈技能，实现学前教育专业音乐舞蹈技能高质量培养的目标。

【关键词】学前教育;舞台实践;一体化教学

中图分类号：G42 文献标志码：A           文章编号：1007-0125（2020）05-0167-01

音乐舞蹈技能对于学前教育专业学生来说，是一种必不可少的非常重要的专业技能和素养，是从事学前教育的根本。想要构建学前教育专业声乐教学舞台实践一体化的教学体系，就需要把培养学生的职业能力与舞台实践、教学实用相结合的教学模式当作一个密不可分的整体，而舞台实践对于提高学生音乐、舞蹈技能和检验、评价教学质量成果来说，就是一个人的重要平台。

一、学前教育专业声乐教学舞台实践教学的意义

（一）提高学生自习能力

在技能教学的各个环节中，纳入舞台实践，让学生从被动接受的学习模式转变为主动实践创新、提升自我的学习能力。比如说，将声乐演唱、舞蹈表演等放在舞台上进行展示，学生为了维持个人形象，必然会进行刻苦训练。而学生在进行舞台实践的活动中，能够更好地结合并且灵活运用课堂上老师所教授的知识和技能，这对于他们将所学到的知识真正在今后的工作学习中应用到舞台上是很有帮助的，能够让学生们熟练掌握知识理论和实践技能。并且在每一次的过程中学生们的个人心理素质能够得到一定程度的锻炼，学生们的自主学习能力和组织活动能力也会得到提高，在从被动转变为主动的过程中，学生的思维能够得到拓展，学生之间能够有更多的对比和交流，在交流的过程中会有更多的思考，能够有效提升技能水平和深化理论知识。

（二）学生的艺术表现能力得到增强

随着多次舞台实践活动，学生的心理素质往往能够明显得到锻炼和提高，自信心自然而然也会随之增强，学生能够更加自如从容地应对各种场合，将自己的专业技能发挥到最好的状态。这对于未来将从事幼儿教育的工作者来说，是必要的职业素质。音乐舞蹈学科不同于其他知识性学科，对艺术性有更高的要求，学生需要有较强的审美感受、体验、表达和创造能力，在不同的舞台实践活动中，学生们将会有不同的审美和情感体验，他们的情感将会更加丰富，在这个过程中学生的创新和合作意识得到加强，学生表达音乐作品和舞蹈作品的表现力、控制力和感染力都会得到提升，能够促进和提高学生的各项技能。

二、学前教育专业声乐教学舞台实践教学的实施

众所周知，教师对学生的引导作用在学前教育专业音乐舞蹈课程教学中尤为重要，对于学前教育专业的教学老师来说，已经不再是对单纯知识的传递，而是要让学生能够自我掌握、内化和处理运用各项知识技能。另外，教师在教学组织形式上也要有所改变，应该将“固定教室、集体授课”转变为“舞台剧场、社会实践活动和实习基地”。

（一）建立常规的舞台实践教学汇报机制

在常规的教学环节中，应该纳入舞台实践，要建立常规的专门针对于舞台实践教学的汇报机制。比如说，将每学期学前教育专业音乐、舞蹈技能课程的各项考试通过舞台来进行，汇报和再度创造作为教学内容的舞台综合实践。要将课堂教学和舞台实践结合到一起，一方面规范学生系统的专业技术问题;另一方面提高学生技能表演水平，缺一不可。只有拥有正规、系统、科学的课堂教学，才会有成功的舞台表演实践。一般来说，音乐、舞蹈类专业课程课堂教学的有效性将会直接影响到舞台实践汇报，由此可以看出二者之间是相辅相成、互相促进的关系。

（二）根据学校自身场地条件选择合适的舞台实践场地

在各项舞台实践中，能够让各位同学更加清楚了解自己的能力。比如说在乐器演奏的舞台实践中，每位同学都能够从舞台表演过程中，了解自己在乐器的演奏技能方面有没有达到课程要求的程度。再比如，在歌唱的课程舞台考核中，学生将会在舞台上呈现各种各样的表现形式，他们往往能够更加明确了解自身在科学发声方法演唱方面是否达到标准;在舞蹈技能课程实践中，学生们能够相互对比交流，取對方之精华，不断改进和提高自己在舞蹈方面的技能水平，在潜移默化中学生们将会进行自我反省和自我学习，只有这样意识到自我的不足，然后通过舞台实践积累经验，培养良好的心理素质，扎实自我专业基础，努力将自己的职业技能达到课程所要求的程度。在进行舞台实践的过程中，要让舞台实践变成学生们进行自我评价和检验的平台。

三、结语

在学前教育专业的教学设置中开设艺术实践课程是非常有必要的，学校要懂得如何将舞台实践作为教育资源的拓展和补充。学生在进行舞台实践评估的时候，不仅能够巩固自己的技能水平，积累舞台表演经验，还能够锻炼心理素质，提升自己在组织活动方面的能力，拉近课堂舞台理论与未来实践工作之间的距离。另外，还能够在很大程度上营造一个良好的艺术实践环境和学习氛围，带动更多学生的学习积极性。在培养学前教育专业音乐和舞蹈技能之前，要对就业的需求有一个充分认识，并以此为准进行训练和培养。因此，打破传统的教室教学模式是很关键的，学校可以打造一些能够拓展到社会中的舞台实践活动，采取“走出校园”的培养模式，让校外的教育市场检验考核，还可以将校外的资源作为一个平台开展一些舞台实践，实现资源的合理使用。