返校班会第一课流程设计

林志超

摘    要：返校班会第一课可以从“敬畏、责任、感恩、生活、防护”五方面入手，立足真实设计班会课流程，准确挖掘抗疫素材，从而引领孩子学会敬畏自然，责任担当，懂得感恩，健康生活，并积极防护，帮助孩子们构建一道健康成长的“防火墙”。

关 键 词：“抗疫”;返校;班会课设计;流程

中图分类号：G41

文献编码：A

文章编号：2095-1183（2020）03-00-03

孩子们终于回到久违的学校，肯定期待能从老师那里获得更多自己不了解的信息，他们也有很多自己的“见闻”和思考，迫切想要告诉大家。因此，作为教育人，我们的任务就是去构建这一情景模式，从孩子的视角去呈现各种场景，启迪孩子们畅所欲言，去发现，去体验，去思考，去感悟，认识到自己的责任，形成正确的价值观。同时，让这次疫情的教训，能够帮助孩子们构建一道健康成长的“防火墙”。

如何呈现才能上出直抵孩子内心的开学第一课？笔者认为，不妨从“敬畏、责任、感恩、生活、防护”五方面入手，立足真实去寻找真谛。

一、从“病毒哪来？为什么要居家隔离”入手，引领孩子敬畏自然

第一板块：病毒哪来？新冠病毒哪儿来？通过一个小视频的呈现，让孩子们知晓新冠病毒原来寄宿在野生动物体内，由于人们的贪欲，不敬畏生命，病毒才进入人类体内，之后发生变异，成为具有高传染性的新冠状病毒。这次疫情共造成全国8万多人感染，经过医护人员全力抢救，但还是有3000多人死于病毒。

第二板块：敬畏自然。我们本来可以避免这场灾难，为什么会发生？正是由于人类不敬畏自然，遭到了自然的报复！通过学生的“说一说”，让孩子们充分明白“保护野生动物，就是保护自己”“保护野生动物家园，就是保护自己的家园”的道理，启迪孩子们要爱护自然，爱护自然的一切。

第三板块：为何隔离。此次疫情研究发现，防止病毒传染的有效方法是居家隔离。那么，现代医学如此发达，为什么我们还必须隔离？因为到现在为止，还没有有效的药物可以抑制新型冠状病毒，而且出现了无症状感染者，很难发现。所以，我们需要居家隔离，避免被感染。隔离就是一份责任，守护自己、守护家人、守护公众、守护社会的责任。

第四板块：相信科学。我们可以做什么？我们可以引导孩子们继续去了解病毒，建立将来去破解病毒奥秘的信心。这场新型冠状病毒感染的肺炎疫情一度阻挡了同学们上学的脚步，但阻挡不了同学们求知的欲望、学习的热情。我们可以引导孩子们把认识病毒、研究病毒转化为自己今后学习的动力，努力学习，了解相关知识，立志将来破解更多病毒的密码，为人类健康做出自己的贡献。

透明化的揭秘，科普式的呈现，引发理性思考，我们才能更好地教育孩子们敬畏自然、善待生命，相信科学，并与自然和谐相处。

二、从“雷火神山，见证国家速度与责任”入手，引领孩子责任担当

第一板块：中国速度。面对汹涌的疫情，不断涌现的病人，医院爆满，病人没有地方去也无法及时接受治疗，怎么办？在中央领导下，雷神山和火神山医院在10天内拔地而起，见证了中国速度;在“应收尽收”方针指导下，方舱医院建起来，解决了所有病患者。国外媒体纷纷表达了对中国速度不可思议的震撼。

第二板块：我要点赞。令世界震惊，让中国感动的建设过程，除了党中央的英明决策，也离不开众多一线奋战者，更离不开全国各地纷纷支援湖北的行动。尤其是驰援武汉的专家、医务工作者。医院建起来了，医护人员也到位了，患者们乐观地接受治疗，勇敢地面对病魔，甚至还有患者跳起了广场舞。那么，我们应该给谁点赞呢？借此，启迪孩子们去寻找榜样！

第三板块：学会辨析。疫情蔓延期间，有人不安心居家隔离，把病毒传染给别人，也有一些不负责的人，说谎的人，在这次疫情中，谎报瞒报，造成区域内的爆发，他们都得到了相应的惩罚。我们要充分利用这些案例，引导孩子们通过辨析、思考，学会诚实，引导学会担当，增进责任意识。

第四板块：我能践行。虽然疫情结束了，但我们还需要不断反思，引领孩子们通过自我感悟，梳理践行内容，如注意卫生、勤洗手;若有身体不适要主动报告、自觉隔离，积极配合，相信科学、学会诚实、学会担当等。同时，通过践行卡、行动表等加以落实。

面对汹涌的疫情，国家没有倒下，人民没有倒下，我们需要向学生呈现这种力量、责任与速度，呈现国家担当、人民担当，诠释中国的速度和智慧。这是让孩子们见证国家责任，增进家国情怀的好时机，也是培育責任担当的好契机。

三、从“守护家园，致敬那些可爱的人”入手，引领孩子懂得感恩

第一板块：了解疫情。在返校班会课上，我们要带着孩子们重新回顾此次疫情历程，回望疫情发展史，呈现这是怎样一种病毒，当时全国各地都是怎样实现防控的？疫情情况如何？国家处于怎样的紧急状态。比如，我们可以截取一个10天的疫情变化趋势，播放各种疫情画面，让孩子们谈谈感受。

第二板块：抗疫艰辛。我们可以和孩子们聊一聊有多少人在防控中付出努力甚至生命，医生是如何做的？政府、社区、警察是如何做的？有多少人舍小家为大家，无私付出，始终坚持在抗疫第一线。

第三板块：懂得感恩。疫情过后，我们的生活慢慢走入正轨。但是，我们不能忘记曾经守护我们安全的人们，启迪孩子们以自己的方式去表达自己的感恩，如感谢信、参加义捐、推广抗疫知识、守护自己和家人的健康等等。

第四板块：做有心人。我们要引导孩子们在生活中把对他人的感恩，落实到自己身边的人身上。如通过让孩子们说一说可以感恩身边的谁，如何行动等，启迪孩子们做生活的有心人，将感恩真正细化到自己的日常生活中。

四、从“学会调节，做有情趣高雅的人”入手，引领孩子健康生活

第一板块：镜像回忆。在疫情紧张防御阶段，我们是如何做的？在条件允许情况下，我们可以引导孩子们呈现自己宅家学习和生活情况，让孩子们说一说，自己是如何通过及时调整，合理安排，让生活变得更加有序的。

第二板块：调节情绪。我们可以呈现学生在疫情期间出现的各种焦虑情绪调查，让孩子们说一说自己是否也有这样的情绪困扰，思考是什么原因造成的？进而，呈现孩子的一些释放、调节的好方法，如运动、阅读、连线沟通、求助、适当游戏、适量吃零食等。通过让孩子们谈感受，学会今后若再遇到困难，该怎样去调节情绪。

第三板块：健康生活。那段隔离的日子，你是如何健康生活的？我们可以呈现孩子们隔离时的居家生活画面，如给家里消毒，做到开窗通风;饮食方面要注意均衡营养，多吃水果蔬菜;在作息方面，养成早睡早起，合理安排学习，积极锻炼，保持清洁卫生等。让孩子们说一说，你是否也这么做，有什么好处。

第四板块：居家艺术。居家生活，是非常讲究趣味和情调的，我们可以呈现学生各种居家美家的画面，如学练琴棋书画，居家养花、弄草、养鱼，制作美食、整理房间等。让孩子们聊聊如何通过点缀自己的居所，让自己的生活充满趣味，让自己看起来就像一个生活艺术家。

培养孩子们的生活情趣，学会注重细节，将会让他们更热爱生活，更懂得生活，学会感受生活带来的乐趣，懂得健康生活的意义，让自己的生活更美好。

五、从“上学之后，我能做到正确预防”入手，引领孩子积极预防

第一板块：上学准备。可以通过“微课视频”呈现一个孩子上学出门时的情景，启迪孩子们去辨析，引导小结上学前的准备工作：先测量体温、正确戴好口罩、多准备几只口罩等。

第二板块：上学途中。启迪孩子们去说一说，每天上学，我们该怎么做？如何正确戴口罩，丢弃口罩;如何正确乘坐公共交通，如地铁、公交、出租车，有哪些注意点;入校时怎样配合检测，又该注意什么？以小视频呈现正确方式，让孩子们感知，并复述掌握要点。

第三板块：上课时间。在校内学习和休息该怎么办？吃饭、饮水如何注意卫生，如何文明咳嗽、打喷嚏，跟同学交流时注意什么？该怎样运动？若遇到自己或同学发烧怎么办？可通过模拟演练让孩子们了然于心。

第四板塊：放学回家。放学该如何准备，回家路上该如何防护，到家后如何消毒、洗手、摘口罩等等细节，都需要让孩子们明白，积极学会正确防护，做到开心上学、放心回家。

防护，更需要注重细节。学生该如何正确地做，我们需要细致地给他们罗列步骤，将正确过程明了地呈现在他们眼前，让他们去了解、去感知、去体会。懂得应该注意什么，该做什么。解孩子所惑，为孩子排忧，应该是我们开学第一课最有意义和价值的内容。

疫情结束，教育不能结束，我们要善于捕捉疫情中的教育契机，带给学生正面的影响，为他们奠定良好的品质，将疫情的“危”转为教育的“机”，才是真作为。