企业管理模式在教育管理中的应用策略研究

李静娴

[摘 要] 文章首先分析企业管理模式，在教育管理中的重要性；其次分析在教育管理中引入企业管理模式的必要性；再次分析在教育管理中引入企业管理模式的可行性；最后阐述企业管理模式，在教育管理中的应用策略，希望可以为教育管理发展提供一些参考意见，并促进企业管理与教育管理的深度融合，为教育管理发展奠定扎实基础。

[关键词] 企业管理模式；教育管理；应用策略；研究

中图分类号：F272 文献标识码：A

适当在教育管理中运用企业管理思想，可以通过企业管理模式提升教育管理质量。虽然，我国教育管理在改革过程中不断完善，但学校仍需要加强对企业管理模式的重视，这样不但可以进一步完善教育管理模式，也能促进教育管理的长期有效发展，从而为学生提供更好的教育服务。

一、企业管理模式在教育管理中的重要性

随着企业管理模式逐渐步入教育舞台，工业管理体系开始受到教育学者的关注。联合国教科文组织在20世纪便提出利用工业管理体系完善教育管理体系，西方国家率先进行了这项工作，但在开始之初，由于缺乏有效的参考；因此，工业管理模式在融入教育管理时，难免存在不规范问题，但随着相关体系的不断改革与完善，西方教育管理体系已经发展的比较完善。20世纪80年代，我国开始加强对工业管理体系的重视，并注意在教育管理中引入企业管理模式。首先，由于我国将精英教育转为大众教育，而且不断推动教育普及，这也使得受教育人民的数量越来越多。因此，教育管理难度越来越大，必须不断规范教育管理，这样才能保障大众教育的质量，也能有效推动素质教育改革。其次，我国教育管理在改革过程中，首先研究相关教育机构的企业管理模式，由于教育管理机构与学校具有共同的教育功能，二者融合可行性更高，而且效果也会更好。最后，我国在更新教育管理理念时，也在借鉴企业管理模式，希望通过科学、规范的管理，发挥教育资源的最大效应，避免教育资源浪费，也避免因缺少教育资源而使教育质量无法得到保证的现象。

二、在教育管理中引入企业管理模式的必要性

学校只有提升教育管理的质量和效率，才能有效推动教育的改革发展。随着时代的不断进步，不仅我国的教育管理需要不断提升，世界上其他国家的教育管理都需要根据时代发展而做出相应调整和改革。各界专家学者发现，企业管理模式与教育管理中存在很多相似点，是否可以利用企业管理模式加强教育管理效率和效果，这成为世界各国共同关注的话题。1972年，联合国教科文组织明确提出“企业管理模式与教育管理存在相似性”，可以利用企业管理模式增加教育管理的有效性和科学性。这一理念一经提出便受到西方国家的广泛关注与应用。以美国为例，美国是最早一批将企业管理模式运用到教育管理中的国家，而且在实际运用过程中，证实企业管理的确可以增强教育管理的质量，促进教育管理的发展。我国在教育管理中融入企业管理模式的时间相对较晚，但发展十分迅速，而且企业管理模式在教育管理中的不断应用，使得教育管理变得更多元化，而且也逐渐规范化、具体化，这充分说明我国的企业管理模式是适合我国的教育管理发展的[1]。

三、在教育管理中引入企业管理模式的可行性

笔者经过实践调研发现，我国的各类院校与企业发展目标和管理模式具有一定区别，这说明企业管理模式在引入教育管理是需要进行相应的完善和改革。首先，企业管理模式与教育管理的活动和本质相同，都需要对相关资源进行规划，合理利用相关资源，而且对相关资源的使用和采购都要加强重视管理，这样才能发挥相关资源的效用最大化，从而为提高管理质量奠定扎实基础；其次，虽然企业与学校的环境有所不同，但教育也是为培养高素质复合型人才，而且也需要高素质复合型人才的支持，才能长期有效发展。这也说明企业和学校可以通过加强合作，促进人才培养的合理性和有效性，从而构建和谐的校园文化，不断促进企业和学校积极健康发展；再次，企业和学校都具有一定服务性质，企业主要服务于消费者和用户，学校主要服务于学生，因此，二者都要注重提升服务质量，这也说明教育管理与企业管理相似度和可行性较高，因此可以利用企业管理模式加强教育管理，从而促进学校不断发展与进步；最后，虽然企业追求经济效益，学校追求教育质量，但二者必须符合时代发展需求，这样才能长期有效生存發展，因此，二者都必须保持公平、公正、公开，加强管理的透明化，这样才能对企业和学校进行有效监督，从而促进二者共同发展与进步。

四、企业管理模式在教育管理中的应用策略

（一）对教育管理全过程加强控制，增加对企业管理模式的融入与重视

随着学校对企业管理模式的重视和使用，学校开始通过全面加强质量管理，从而提升教育管理质量。全面加强教育管理，是指对教育全过程进行综合考量和分析，并根据学校发展需要，不断更新管理理念和管理模式，从而促进企业管理模式与教育管理模式的高度统一，为培养高素质复合型人才奠定扎实基础。为此，首先，要加强对学校教学模式的监管，并通过学生反馈更新与完善教学模式，这样才能不断提升学校的教育质量；其次，学校要在教育管理时明确发展目标，不但要尊重学生个性化成长，也要尊重学生主体地位，帮助学生适应新的教育体系和管理模式；最后，教育管理不仅要加强对学生的关注，也要将全体教职人员以及学校领导纳入到管理范围之中，这样才能全面具体的促进教育管理发展，并有效提升教育服务质量和服务效果。

（二）在教育管理中借鉴ISO 9000质量管理模式

随着经济全球化的发展，我国越来越重视与国际间的交流。因此，我国开始建立与国际相符的质量管理标准。ISO 9000质量管理模式便是根据国际标准建立的管理模式，这一管理模式不但符合国际质量标准，也受到各国的普遍认可和赞同。但ISO 9000质量管理模式不是起源于教育管理，而是起源于制造业。因此，ISO 9000质量管理模式仍需要一定的更新和完善，这样才能符合我国教育管理的发展，并不断提升我国的教育管理质量。以ISO 9000质量管理模式终的产品定义为例，其中认为企业要合理利用资源，并尽量提升资源的使用最大效应。学校的教育管理也要不断提升服务质量，要按照ISO 9000质量管理模式标准进行自我要求，从而不断促进教育管理的规范化和科学化。ISO 9000质量管理模式可以为我国的教育管理提供一系列规范条例，学校可以根据学校的发展需要，对相关管理条例进行一系列革新和改善，从而使ISO9000质量管理模式可以科学合理的应用到实际教育管理过程中，并为我国教育质量的提升奠定一系列条例保证。同时，学校要加强以人为本的服务理念和教育目标，这样不但能促进人才个性化成长，也能符合素质教育的要求，并为教育管理发展提供一系列参考。

（三）注意加强更新与完善教学基础设施、设备

企业管理模式会为企业提供一系列生产设备，并不断更新企业需要的软件及硬件。因此，学校也要加强更新与完善教学基础设施、设备，为教学提供坚实保障。教学基础设施、设备，不仅包含教学工具，还包含教学环境和教学场地，学校要尽量为师生提供好的学习环境，这样便利教师构建和谐的教学环境。同时，和谐的教室环境也能使学生在和谐的氛围下进行学习。学校也要加强对学生的了解，根据学生的兴趣爱好和特点布置课堂，这样更容易使学生受教学氛围所感染，并自主进行相关学习，从而不断提升学生的学习兴趣和学习热情[2]。

（四）通过完善评价体系提升管理质量促进教学改革发展

相关的教育管理需要完善的评价体系支持，这样学校和教师才能及时发现教育管理中的问题，并不断革新和改善教育管理模式。首先，学校可以建立全面的教学评价体系，不仅要考量教育质量，还要对学生的学习效果进行相关分析，并根据学生的特点不断更新和完善教学模式，这样也方便教师与学生展开互动，从而构建和谐的沟通交流关系；其次，要对学生的学习全过程进行考核，其中包括学生出勤情况、课堂学习表现、作业完成情况、参与相关课题研究概率等等，这样全过程的综合考量，更容易提升评价效果和评价质量；最后，由于企业管理模式和教育管理都需要优化相关资源，因此，学校可以按照企业管理模式理念，不断加强对教育资源的合理利用，同时，也要加强对教师和学生的重视，这样才能充分发挥以人为本的特质，不斷优化教育管理的服务质量和服务效果，并为学生树立正确的人生观、价值观、道德观、思想观。

五、结语

学校在促进教育管理与企业管理模式融合时，要根据学校自身特点，对企业管理模式进行适当的革新和改善，这样才能提升教育管理的有效性，为学校提供符合发展方向的企业管理模式。企业管理模式具有一套完善的管理体系，相关的体系标准也符合时代发展需求，企业管理模式可以科学合理的规划教育管理，从而为素质教育改革奠定扎实基础。

参考文献：

[1]梁菊. 现代学徒制模式下高职院校学生教育管理工作探析[J]. 教育与职业，2019（08）：109-112.

[2]程建荣. 从组织行为学的角度探讨高校教育管理的有效性[J]. 农家参谋，2020（23）：180+182.