在线课堂游戏互动平台剥豆豆在护理教学中的应用

张莉芳 ，刘国军 ，蒙柳仁 ，莫张扬 ，邓 婷

（1.右江民族医学院护理学院，广西 百色 533000；2.右江民族医学院附属医院，广西 百色 533000）

课堂测验是常用且有效的检验教学效果的方法之一。传统课堂测验不仅无法对学生进行即时反馈，而且会增加教师工作量。信息技术以其强大的交互性为课堂测验提供了新的可能。剥豆豆就是集趣味性、竞争性、即时反馈为一体的课堂互动测验工具[1]。

剥豆豆由杭州阔知网络科技有限公司开发，是一个在线课堂游戏互动平台（以下简称剥豆豆平台），具有游戏化学习、后台数据归类统计、形成性评价的功能。教师课前设计测验题目，课上学生用手机扫描二维码进行测验。每完成一道题，学生会得到及时反馈，教师也可在测验结束后了解学生答题情况。目前，剥豆豆平台用户来自全国各地，但仅检索到一篇将其应用于高中信息技术课程教学的硕士学位论文[1]，尚未发现将其应用于高等教育的研究。笔者利用剥豆豆平台进行护理学专业专科大班授课，现将使用情况做一介绍。

1 对象与方法

研究对象为右江民族医学院护理学专业2018级专科5个班（275人）、高级助产专业专科4个班（219人）、口腔护理专业专科1个班（39人），共533人。在大学一年级第二学期护理学导论理论教学中引入剥豆豆平台，每班149～219人。分别在奥瑞姆自理理论（7题选择题）和罗伊适应模式（6题选择题）教学中应用剥豆豆平台，两部分内容教学时间均为40分钟，学习后当堂测试（具体流程如图1所示）。授课前告知学生要当堂测试，课间休息时打开剥豆豆平台页面，学生扫描二维码进入测试页面，上课后立即测试。测试与题目解析共6～7分钟。教师可在课后查看学生答题结果，如表1所示。

表1 剥豆豆平台输出学生测试

学期结束时，通过问卷调查了解学生对剥豆豆平台的使用感受和看法。利用问卷星创设调查问卷，问卷共11个条目，包括剥豆豆平台的优缺点、是否赞成在大班理论教学中应用、对促进学习的作用、情感参与体验等。问卷制作完成后由对剥豆豆平台较熟悉的3名教师审阅并修改完善，利用微信或QQ将链接发送至班级群，告知学生及时参与调查。利用SPSS 22.0统计学软件处理数据。

2 结果

本次共468名学生参与调查，参与率为87.8%，问卷有效率为100.0%，男生占5.6%，平均年龄20岁。在剥豆豆平台实名注册的学生227人（48.5%），79.9%的学生赞成在课堂上应用剥豆豆平台，原因为能得到即时反馈（64.2%）、喜欢游戏氛围（59.1%），具体见表 2。

3 讨论

本研究尝试将剥豆豆平台应用于护理学专业专科大班授课的可行性，了解学生对该平台的使用情况和认可度。研究结果显示，大部分学生对剥豆豆平台持肯定态度，赞成在课堂上使用，但无原因掉线、字号小颜色不醒目等问题使师生体验感较差。

图1 利用剥豆豆平台竞赛流程

护理学导论是护理学专业的一门概括性和纲领性课程[2]，其内容理论性强、抽象、知识点零散，要想在课堂上吸引学生注意力、活跃氛围有一定难度。剥豆豆平台可激发学生学习热情，活跃课堂气氛[1]。本研究结果显示，大部分学生认为该平台活动有趣、喜欢做题时的游戏氛围。

只有测试没有反馈是当前大学教育存在的问题之一[3]。形成性评价要求教师不仅评估学生而且及时反馈，但是大班授课时，很难做到多次评价和精准反馈。剥豆豆平台解决了这一问题，它为每一位参与者建立了一条反馈通道。学生答题后，会在手机上收到反馈信息。同时，教师也可及时了解教学效果及需要重点讲授的知识点，并了解学生学习效果。

表2 学生对剥豆豆平台的使用感受（n=468）

除了即时反馈和活跃课堂气氛外，部分学生认为剥豆豆平台可促进预习（37.4%）、促使自己认真听讲（67.5%）。教师要善于利用剥豆豆平台的功能，提前告知学生考试范围，并在课后展示排名与得分情况，引导和激励学生课前预习、课上认真学习。

调查结果显示，大部分（88.2%）学生提出“延长答题时间”的建议。可见，对于理论性较强的奥瑞姆自理理论和罗伊适应模式，课后要求学生立即答题且将时间限制在20秒内对学生来讲确实有难度。希望教师“清楚解析每一题”也是较多学生反映的问题（58.3%）。课堂竞赛时的声音会盖住教师讲话的声音，学生沉浸在游戏之中无法马上实现角色转换。教师可待竞赛全部完成、学生心情平静后再解析题目，这样效果可能更好。

剥豆豆平台的使用流程类似挪威公司开发的一款课堂互动平台Kahoot[4]，但我们在使用Kahoot时发现，其网页打开速度慢，200人的课堂，100人参与竞赛时打开页面就需要较长时间。但扫描剥豆豆平台的微信二维码进入竞赛网页速度快，200人全部进入赛场用时不到1分钟。目前，关于剥豆豆平台在教学中的应用研究较少，但Kahoot的应用却相当广泛且使用者评价较高[5-7]。可以预见，随着剥豆豆平台被越来越多的人知晓，其应用也将越来越广泛。

4 结语

本研究将在线课堂游戏互动平台剥豆豆应用于护理学专业专科护理学导论大班授课，大部分学生赞成在课堂上应用剥豆豆平台，认为其不仅有趣而且对促进学习有一定作用，但是也有一部分学生因为手机运行慢、选项和题目信号差、选项和题目字号小且颜色不醒目等原因不赞同使用。目前，剥豆豆平台尚不能作为正式的教学评价工具，只能作为活跃课堂气氛、帮助教师了解教学效果的辅助工具。本研究在国内欠发达地区开展，并不能代表全国水平。国外Kahoot互动平台也有相似功能[5]，教育者可参考应用。