新课改背景下特殊学校小学体育教学创新研究

盛新秀

摘 要：体育教学的主要目的就是锻炼学生的身体素质，在一定程度上保证学生的身体健康。因此，本文将立足特殊学校小学体育教学现状的基础上，对新课改背景下特殊学校小学体育教学创新研究展开分析与探讨。

关键词：新课改背景;特殊学校;小学体育;教学创新

在现在的学校教育教学过程中，无论是哪种形式的学校教育，都需要结合新课改的背景来展开具体的课堂教学设计。对于新课改来说，它所涵盖的是学校教学中的所有学科，但是对于不同的学科，它又提出了不同的教学要求。而教师既然想要做到切实结合新课改背景来展开课堂教学的设计，就需要从新课改背景的具体教学内容角度出发，形成一定的了解，才好展开后去的学习工作。在体育教师明确了新课改背景下，对于体育课程的教学要求之后，教师需要找到体育教学中，所存在的教学问题。对于体育课程来说，它也是比较普遍课程教学，所以其中会存在一定的教学问题。教师从教学问题的角度出发，才能够选择恰当而又有效的教学策略。

1 新课改背景下的体育教学要求

1.1 总的要求

针对小学体育课堂教学工作来说，新课改根据学生发展的需要以及整体体育课程的教育教学内容，将具体的教学内容划分如下：第一注重培养学生身心健康。在以往传统的体育课堂教学中，主要强调的地方，还是在学生的身体健康方面。对于学生的心理健康关注程度并不高。最明显的体现，便是以往的体育课程往往称为体育课程，而现在的体育课程更多称为身体与心理健康教育。所以从中便能够看出整体课堂教学重心的变化。第二，注重学生的全面发展。对于全面发展这一观念来说，任何学科教师都不会陌生，因为这是我国总体的教育教学方针。在进行相关学科教学的过程中，教师也需要考虑到学生的全面发展问题，这样一来所培养出来的人才能够更好地适应社会实现社会的发展。第三注重终身体育习惯的形成。对于学生来说体育运动和锻炼不应该仅仅局限于学校之中。特别是在现在的社会中，人们的身体素质越来越差，小学生作为祖国未来的花朵，单独依靠学校教学中体育锻炼是不够的，而是在平时的生活中也注重体育锻炼，从而才能够形成良好的身体体魄，为祖国的发展贡献自己的力量。

1.2 特俗学校的要求

在我国学校设置中，也有特殊的学校。这些学校之所以称为特殊学校，是因为教师所教学的对象相对来说比较特殊。在特殊学校教学中，教师所授课的对象，都是残疾人或者是智障儿童。对于这些学生群体来说，他们因为本身存在着一定的缺失，所以教师在对其进行教育教学的过程中，更需要特别小心和细心。除此之外，对于特殊学校的学生来说，他们的教学要求也会有所不同。除了需要在立足上述要求的基础上，还需要细致考虑学生的身体条件，从而来进行课堂教学的手段的柔和，以此来促进特殊学校学生的身心健康发展。

2 体育教学中存在的问题及解决对策

2.1 教学模式老套，创新自我教学理念

在体育课堂教学中，教师所采用的教学模式相对来说比较老套。之所以这么说是因为对于体育课程本身来说，它主要是以户外运动的形式。而大部分教师在进行课堂教学的时候，基本上都是给学生演示一遍运动的基本要领，然后便让学生自己进行运动的技术操作与训练。但是对于特殊学校的学生来说，采用这样的教学方式是无法切实实现学生的身体健康发展的。毕竟对于特殊学校的学生来说，他们在身体上都存在着这一定程度上的不便。這个时候，就会导致他们比普通人会依赖于教师多一些，所以教师不能完全将课堂放手交给学生，而应该通过一定的趣味形式，来带领学生完成课堂教学活动。因此，为了切实做好课堂教学，教师就必须要摒弃老套的教学模式，进行自我教学理念上的创新。这样一来，才能够在实际的课堂教学过程中，给学生创造良好的学习环境，让学生能够做到切实有效的进行课程知识的学习。

例如，假设体育教师想要给学生讲解篮球的拍球和传球的时候，这个时候，教师需要考虑到特殊学校的学生可能会存在行动不便地方。所以教师在进行教学的时候，便不能让学生过多的进行移动，否则容易让学生受伤。但是不移动如何让学生掌握拍球和传球的方式呢？针对这一内容，教师可以让学生坐在凳子上，进行原地的拍球，看看谁拍球的次数最多，采用拍球游戏比赛的形式来展开。而对于传球的部分，教师可以将学生进行5人一小组的分组，通过分组的方式，让学生能够互相进行组内传球，以此来达到教学的目的。并且在这样的情况下，学生的整体移动不算大幅度，容易保持学生的平衡，又能够锻炼学生的上肢力量，推进学生身体健康发展。

2.2 教学设备简陋，做好课堂教学准备工作

在特殊学校的体育课堂教学中，其中教师所能够给学生提供的教学设备相对来说比较简陋。之所以这么说是因为我国还是一个发展中的国家，而对于特殊学校中的一系列教学设备的提供，基本上是由我国的国库来支撑的。这样一来，就会导致学校设备存在着一定方面的缺失。虽然说社会上的爱心人士也会进行捐赠活动，但是也并不能满足到所有的特殊学校。因此，在对特殊学校的学生进行体育教学工作的时候，教师就需要做好课堂教学准备工作。这里所指的课堂教学准备工作，不仅包括教师自己要进行备课工作，而且教师还需要自己进行亲身体验相关的课堂教学环节，只有这样才能够在实际的学习中，给学生带来好的学习感受。

例如，教师在这一节课堂教学中，打算给学生进行乒乓球方面的教学。在正式进行授课之前教师就需要针对自己所教学的内容，利用一定的网络资源，进行相关教学案例的搜索，看看是否给自己提供一定的教学思考。除此之外，教师在设置好教学案例之后，还需要自己先进行实地的演示。具体来说，如果教师这一次的教学对象，是身体机能上有残疾的学生，教师就需要尝试将自己身体的某一个地方绑起来，让其不能动，然后进行相应的运用操作，从而来实现课堂教学的调整。而如果说教师所教学的对象是智力上所有缺失的学生，教师就需要不断地调整教学语言，尽可能使用生活化的语言来与学生进行交流合知识技能上的表达，以此来促进学生学习上的发展。

2.3 教学水平较低，做到教学内容的创新

在特殊学校的体育教学活动中，还存在着教学水平比较低的一个问题。之所以说教学水平比较低，实际上是指有一部分教师在进行教学的过程中，考虑到学生相对来说比较特殊，所以上课教学的内容都是比较基础和简单的内容，没有实现一个质量上的提升，所以学生在学习的过程中，无法实现自我的发展。但其实这种观念是不正确的。在现在的国际性比赛中，都有残疾人运动会，教师在进行课堂教学的时候，也需要锻炼学生的意志品质，让其能够获得心理、精神上的健康发展。所以教师就需要做到教学内容上的创新。

例如，教师进行某一个课程知识点教学的时候，教师可以先通过多媒体课堂教学设备，让学生观看运动员是如何完成相应的动作，获得金牌。从而在内在激发学生对于课程知识学校欲望。然后在实际的课堂教学场地中，教师将学生进行分组，通过小组合作配合，以及小老师的形式让，让学生互相进行教学与成长上的推进，以此来实现学生身心的健康发展。

3 结语

综合上述内容来看，在特殊学校体育教学中，教师需要切实有效的做好对学生的课堂教学工作，这样才能够完成新课改的教学要求，实现学生的发展。

参考文献

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[2]王振静.新课改背景下小学体育创新教学模式探微[J].新课程研究（下旬刊），2018（7）.

[3]沈勇.论新课改背景下的小学体育教学模式创新[J].教师，2013（14）：96-96.