高职院校专职辅导员现状分析

摘 要：近十年内高职院校专职辅导员更迭不断，要建设好一支良好的辅导员队伍无疑是个难题。面对新情况、新形势、新挑战，充分调查实际高职院校专职辅导员各方面的信息，积极探索一条能适应时代变化的建设辅导员队伍的道路。

关键词：高职;专职辅导员;现状

基金项目：本文为2018年度湖南省高校思想政治工作研究课题“基于高校“双一流”建设的高职辅导员成长路径创新研究”（项目编号：18F25）阶段性成果

随着教育改革的进一步深化，国家提高了对于教育的重视，高职院校的教育工作也不能落下，要抓好教育工作，要先抓好教育者的工作，如今高职院校专职辅导员已经成为一股强大的教育队伍，对其现状进行分析非常有必要。

1 人手不足

如今越来越多的学校实行专兼职相结合的招聘工作，贯彻落实了中央对教育意见的指导原则。通过兼职招聘辅导员可以有效地增加辅导员队伍的人手，从而提高辅导员队伍工作的效率。然而专兼职相结合这一举措应该建立在配备好足够的专职辅导员的基础上实行[1]，大多数高职院校在实际操作中的专职辅导员和学生数量比没有达到教育部要求的配备比例。

例如，甘肃省某职业技术学院去年的调查显示，专职辅导员和学生比高达1：328，而教育部要求的是专职辅导员和学生比为1：200。实际上，只有少数高职院校能达到1：200的比例要求，不少高职院校不仅达不到标准，甚至其比例还达到1：400，极其缺少专职人手。

一般来说，专职人手在体制内工作，工作较稳定，在长期的工作中能不断提升自身素质，而兼职人手不长久，难以培养出更多的能力，总是用能力不够好且难以进步的兼职辅导员代替能不断进步的专职辅导员，严重影响了辅导员队伍建设的长远发展，以至于辅导员队伍建设的进程极其缓慢。

要解决人手不足的问题，首先应落到实处，应该提供足量的编制供给，这是直接解决问题的关键;其次，有关部门应予以监察督促，对各高职院校的情况有定期的了解，才能保证问题的解决。

2 超负荷工作

由于没有过硬的专职人手，总是临时招聘人来代替，加剧了辅导员队伍建设的困难。人手少，工作量却不少，出现了许多一人身兼数职的现象，辅导员们不只是要把自己职位上的事做好，对大学生进行思想政治教育，甚至还要做学生的“保姆”，一下班，如有学生生病、请假、宿管的投诉等等生活琐事又要随时待机应对，可谓是连睡觉时间都难以保障，手机更是要二十四小时待机，以便随叫随到。除此之外，有些辅导员在学校里还会承担一些教育干事和行政秘书的活。

例如克拉玛依职业学院辅导员——吐尔逊麦麦提·艾麦提江，他甚至还帮助学生在经济上渡过难关，即使妻子和父母经常住院，他也依然在工作岗位上日复一日地坚持，这是其宝贵的精神的体现，但也反映出辅导员队伍人手的缺失，让一个辅导员身兼多职，无可休息。毫无疑问，超出工作正常负荷的活极大地降低了辅导员的工作效率，这是应该极力解决的难题。

超负荷工作需要得到负担，最主要的就是要细分工作职责，规定好哪些是辅导员应该做的事，哪些是不用做的事;其次，应该对不属于辅导员工作范畴的工作安排上专门负责的人员，补上之前的空缺。

3 待遇不高

虽然工作多，但是这些专职辅导员的收入却不多。通常来说，基本工资、岗位津贴、年终奖是专职辅导员的收入组成部分。大部分情况下，本科生刚毕业的话，平均月基本工资维持1000到1500元之间，研究生的是在2000元以上，工作一年以后收入均有漲幅。至于岗位津贴和年终奖则是各个学校有各个学校的安排了，但由于辅导员教学任务少，无论怎么加，大部分辅导员的收入相比同龄业务的其他教师来说很少。

由于收入不高，许多辅导员在绩效上下功夫，做出许多冗杂且不当的举措，给辅导员队伍增加污点。此外，大部分辅导员都是冲动的毕业生，收入不高让他们没有归属感，他们往往会因此辞职，仅仅将辅导员当作一个暂且栖身的职位。总的来说，哪有待遇不高留不住人，形成了高职院校专职辅导员更迭不断的局面，造成高职院校专职辅导员队伍建设不稳定发展的问题。

待遇不高需要通过政策来辅助提升，应给予辅导员类似教师职称一样的提升空间，有职称就有了职业规划和待遇提升的希望，这比绩效更长久，不仅可以妥善解决待遇少的问题，还能有效提升专职辅导员的工作积极性。

4 倦怠心理

由于多方面的影响，许多人对专职辅导员这个工作的热情并不高。其一，当教师们评讲师、教授这些职称的时候，专职辅导员却一直只是辅导员，没有晋升空间，这阻碍了他们自我实现的需要，根据马斯洛的需要层次理论，人的最高层次的需要就是自我实现，得不到满足，极大地削减了人的动力;其次，高校不重视辅导员的发展，一般来说，许多高校都会提供大量的教师培训机会，但这些机会和专职辅导员却毫无干系，高校把辅导员当作劳工一样使，又怎么能让专职辅导员们感受到尊重和呵护呢？没有尊重和呵护，也就没有工作热情。加之待遇不高、工作量大，许多辅导员产生了倦怠心理。据福建水利电力职业技术学院调查显示，工作了三四年以上的专职辅导员纷纷有不同程度的倦怠心理。倦怠心理又是一大阻碍辅导员队伍建设的障碍，虽然它是从心理出发的，但要解决它，依然要落实到造成倦怠现象的方方面面的原因。

解决倦怠心理从根本原因入手最重要[2]，要提高专职辅导员的热情，就是要给以明确的目标，这个目标应与学校实际相结合，让专职辅导员看到自己与集体的关系，与集体共荣辱，才能发挥其积极性，促进自身发展从而推动学校的发展。

5 结束语

总而言之，高职院校专职辅导员现状存在着几个重要的问题：一是人手不足;二是超负荷工作;三是待遇不高;四是倦怠心理。这几个问题是阻碍高职院校专职辅导员队伍建设的难题，也是新挑战，对建设高职院校专职辅导员队伍来说至关重要。做好这一点才能更好地践行我国伟大的教育方针，为实现中国梦助力。

参考文献

[1]毕小艳.高职院校专职辅导员队伍建设现状探析[J].湖北广播电视大学学报（02）：24.

[2]李凤梅.高职院校辅导员队伍建设现状分析及对策思考[J].科技创新导报（3）：245.

作者简介

廖炀（1992-），女，汉族，湖南常德人，理学学士，主讲课程：大学生心理健康教育、职业生涯规划，主要从事心理健康教育、高职教育研究。