生物传感技术在改进教辅材料方面的研究结果

贾蓓 刘雅琪 王汝茜

1 关于学生关注度变化的实验结果

本研究共进行5场实验，使用工具为皮电传感器，被试均为河北传媒学院新闻传播学院二三年级的学生，通过实验中观察以及对数据的研究可发现，在总人次为76人的实验中，睡着或玩手机的人次为4人，说明整体上学生对影片较为有兴趣，多数人不会感到影片非常无聊，选择该电影作为教辅材料具有可行性。

1.1 关于学生关注度变化的传感器数据研究结果

通过对52个可用数据进行研究，得出了参与实验的学生总体上观影时生理数据的曲线变化（图1略）。由图表可得出，在第1053秒（17分33秒）之前，学生的关注度呈总体下降的趋势。结合影片内容发现，此部分内容为介绍五角大楼绝密文件的背景。在第1053秒（17分33秒）之后，学生的关注度总体上呈上升趋势。此部分影片内容开始渐入正轨，讲述五角大楼绝密文件泄露给了纽约时报之后引发的一系列事件。

根据数据结果我们得出观看《华盛顿邮报》的学生总体GSR数据的标准差，其反映了在某一时间学生关注度的分散程度（图2略）。由图表可见，在第1166秒（19分26秒）之前，学生关注度的标准差总体呈上升趋势，第1166秒（19分26秒）之后，总体呈下降趋势，这与上图的关注度平均值变化基本是相呼应的。

该图说明在19分26秒之前，学生的关注度差异越来越大，在19分前后的时间段内，差异达到最大，学生的关注度是非常不统一的。在19分26秒之后，学生的关注度总体上越来越集中，尤其是到了影片的结尾，标准差值最小。说明随着剧情的发展，学生的关注度越来越集中，越来越具有共鸣。

1.2 关于学生关注度的算法研究结果

以上两图是对数据进行简单处理之后直观反映的关注度变化曲线。但是对于学生关注度显著点的挖掘需要利用算法来进行处理。在对以上数据进行处理之后发现，观众的唤醒度是不断变化的，但是在一些时间点上学生的唤醒度较为显著，换言之，学生在某些时间段上的关注度是高的，因此我们做出观影学生总体唤醒度较为显著的时间点及对应内容表（表1略）。

根据以上时间点及对应内容，结合图1图2可发现，学生总体在影片背景介绍部分关注度较低，其后关注度才逐渐升高，且并不是时刻保持较高关注度。在一些时间段学生的关注度是较为显著的。且根据访谈结果，学生普遍认为影片开始较为无聊，很有可能因为前面的无聊造成对影片后面的内容失去兴趣。因此，可按照此研究结果对视频进行二次剪辑制作，在保证故事完整性的前提下，制作出一个时长较短且不无聊的新教辅材料。

2 关于学生对影片主观评价的问卷及访谈结果

问卷调查与传感器实验结合进行，调查共收回44份有效问卷。

调查问卷共分为两大部分，第一部分为个人的基本信息，包括以下几个方面：传感器编号、性别、年龄、专业、年级等基本信息;教师以前是否给学生播放过电影以辅助教学，学生是否喜欢这种辅助教学的形式;以前是否看过该影片，对五角大楼泄密事件了解程度。

第二部分主要包括两个方面。一是对影片的整体评价，共有4个问题;二是对影片传达的价值观是否认同，共有9个问题。现将主要问题进行分析：

2.1 观影学生对影片的总体评价

问卷中该部分共从四个维度来衡量，选项设置为五级量表：

从左至右，按照1-5分为五个程度赋值，得到《华盛顿邮报》观影学生总体评价，即图3（图3略）。

从图3的结果可以看出，学生的总体评价为3.88分，分享程度为3.84分，学生整体上对影片的评价较高。投入程度和时间流逝感方面评分稍低，但也均在3分以上，分别为3.63分与3.4分，表明学生在观看过程中总体上较为投入，感觉时间过得比较快。

从标准差来看，各维度的标准差值较小，均为1左右，说明学生在主观上对电影的评价较为集中。

2.2 关于“学生是否认同影片传达的新闻价值观”的研究结果

问卷的第二部分除研究对教辅电影的总体评价外，主要研究了学生对影片传达的价值观（主要是新闻价值观）是否认同，以此来得到学生对教学效果的反馈。

2.3 关于新闻价值观的问卷结果

关于新闻价值观，分为认知和行为两个维度，共设置了7道题，所有问题均涉及影片具体内容。其中认知方面有5道，行为方面有2道。将所有问题总结分析后，得到研究结果，即表2《华盛顿邮报》新闻价值观调查表（表2略）。

从表2可以得出，对于影片所传达的新闻价值观，认知与行为方面学生的反馈都较为一致。回答呈现积极的占比均在90%以上，消极的在10%以下。因此，我们认为，学生对影片所传达的新闻价值观都较为认同。

同时，结合我们的访谈结果，多数学生表示在观看过程中感受到了对新闻真实和对公众负责的坚守，并且能够会想到上课时老师所讲的关于新闻理论的一些知识。

3 总结

通过对学生的生理数据进行分析，我们发现在影片开始后一段时间内学生的关注度呈总体下降趋势，之后学生的关注度总体呈现上升趋势，但并非时刻保持显著状态。结合问卷和访谈结果，学生也表示影片前段过于冗长，因此我们根据测量结果，对学生关注度较为显著的片段进行挑选，同时兼顾连贯性与完整性，对该电影进行二次剪辑制作，最终形成了一个约50分钟的新教辅材料，以求达到更好的传播效果。

此外，根据问卷及访谈结果，我们也探究了学生对于《华盛顿邮报》中传达的新闻价值观是否认同，以此来检测该材料是否达到了辅助教学的目的。根据研究结果，在关于新闻价值观的认知与行为两个维度下，学生积极的回答占比在90%以上，消极回答在10%以下。同时，结合访谈结果，多数学生表示能够通过此片体会到新闻人对新闻真实、新闻自由的坚守。因此，我们认为，学生对影片所传达的新闻价值观都较为认同，该影片能够起到辅助教学的目的。

参考文献

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[7]申维.浅析新闻价值和新闻价值观[J].电视指南，2017.

作者简介

贾蓓，河北传媒学院新闻传播学院，硕士研究生，副教授，研究领域为新闻业务、媒介融合等。

刘雅琪，河北传媒学院研究生。

王汝茜，河北传媒学院研究生。