浅谈语文教学中学生创造力的培养

蔡凯珊

【摘要】当前，由于新课改的大力推进与素质教育的逐渐深入，从而要求语文教师应该将发展学生的创造能力当成主要的教学任务。基于此，笔者就语文教学过程当中学生创造力的培养问题进行了浅析。

【关键词】语文教学;学生;创造力;培养

一、保持良好的师生关系

在学生的学习生涯当中，师生关系不仅是对学生发展具有重要影响的一种人际关系，也是所有教学工作开展的重要条件。因此，保持良好的师生关系，既可以推动教学活动顺利地完成，也可以更好地贯彻新课改中强调的相关指导思想。

现如今，随着社会的日益发展与教育体制的不断进步，语文教学活动当中师生关系表现出如下新的特点：

1.师生之间缺乏密切交流。由于很多语文教师本身就承担着繁重的教学任务，甚至一些语文教师还扮演着班主任的角色，从而使得其并未建立起师生之间的紧密联系。同时随着先进的教学技术应用于语文教学当中，从一定意义上也并不利于师生之间进行交流。

2.文教学当中仍然只注重知识教学。先进国家教学思想中更强调发挥教育的选择优势，然而由于我国选拔人才的方式仍以考试形式为主，从而导致大量语文教师，仍然只注重知识教学。

3.师生观念朝着现代化趋势发展。当前，以往的尊师重教思想逐渐转变成学生对教师的一种社会价值评估思想，这种思想的转变对语文教学的发展产生了巨大的阻碍作用。

二、利用多种方式培养学生的创造力

1.强调培养学生具有的非智力因素，如学习习惯、学习动机、学习意志以及学习情感等心理内容。

2.可以借助多种思维模式，强调学生的主体地位，充分发展学生的独特个性，激励其不断探索新知的精神，并对其进行因材施教。

3.将语文学科同其他学科紧密联系起来，并追溯于实际的社会生活实践，以培养学生的丰富创造力。语文学科能够扩展于如历史、艺术及数学等知识领域当中，从而可以推动各学科之间紧密结合。

4.语文教学应该不断转变其教学思想，增强其教学水平与综合素质，并注重解决学生的具体知识理论同创造力之间的关系。

三、充分利用校内外现有的课程资源，激发学生创造力

在语文教学資源当中，包括两部分，即校内教学资源与校外教学资源。校内语文教学资源不仅包括语文教材，也包括语文教师与学生的不同语文经验、日常生活体会以及教师的教学方式以及学生的学习模式等，这些校内语文教学资源均是可以直接获得的;而校外语文教学资源通常指的是从图书馆、网络以及家庭等校外环境当中获得的资源。因此，语文教师应该更好地发挥语文教学资源的功能，并注重发挥校内教学资源与校外教学资源的突出优势，从而更具有创造性地进行多种教学活动。

四、结束语

由上文可见，在语文教学当中，培养学生的创造力具有十分重要的教学意义，这既有利于增强语文教师的教学水平并更好地完成教学任务，也有利于学生学习能力的培养以及自身语文学习能力的提升，同时对于推进语文新课程改革也具有巨大的推动力。

参考文献：

[1]刘兰玉.给学生插上飞翔的翅膀——漫谈语文教学中学生创造力的发挥[J].学苑教育，2016（19）：43-43.