名著阅读

成秀丽

摘  要：名著阅读能拓展学生的文学视野，丰富学生的知识储备，还能提高学生的文学审美品味，锻炼学生的阅读思维，有利于学生核心素养的发展。小学生的年龄尚小，阅读能力比较差，在小学语文教学中开展名著阅读需要教师激发出学生的阅读兴趣，教授学生正确的阅读方法，才能加强学生对名著的理解，使学生在名著阅读中形成良好的文学素养。

关键词：小学语文;名著阅读;核心素养

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）01-0142-01

核心素养是在新课改背景下出现的教学理念，是学生在学习中形成的学科品质和能力，能够促进学生的长久发展。在小学语文教学中培养学生的核心素养需要提高学生的语文知识，增强学生的语文积累，锻炼学生的语文能力和语文思维，使学生形成良好的语文学习方法和能力。而名著蕴含了深厚的文化素养，开展名著阅读是提升学生语文核心素养的关键。

1.开展小学语文名著阅读的意义

在小学语文教学中开展名著阅读能够提高学生的阅读理解能力，培养学生的语文综合素养。首先，通过名著阅读，学生能够深刻体会到其中的内涵和文化，使学生养成良好的阅读习惯。在阅读中，学生也能够形成自己的思维方式，增强了学生对名著的理解和感悟，帮助学生积累了丰富的语文知识，能够促进学生语文核心素养的发展。其次，名著阅读能够提高学生的阅读兴趣，学习到多样化的表达手法和写作方式，增强了学生的语感，能够培养学生良好的语言建构和运用能力。最后，名著中有许多优秀的传统文化，开展小学语文名著阅读有利于弘扬和传承文化，提高学生的文学审美和鉴赏能力，在阅读中学生能够自主体会文章的思想和情感，形成独特的阅读思维，促进了学生语文综合能力的发展。

2.利用名著阅读提升小学语文核心素养的策略

（1）创新教学方式，培养学生阅读兴趣

小学生的阅读能力和理解能力都不高，很难投入到名著阅读中，因此，想要利用名著阅读提升学生的语文核心素养，首先要培养学生对名著阅读的兴趣，利用一些小故事来吸引学生，使学生主动投入到名著阅读中。同时，教师可以利用信息技术教学，为学生呈现出多样化的阅读资源，充分激发出学生对名著的兴趣。例如，在《鲁滨逊漂流记（节选）》的教学中，教师可以先让学生介绍文章的大致内容，如鲁滨逊在荒岛上度过了二十八年，他遇到了许多的困难，也经历了更可怕的绝境，大家想知道他是怎样勇敢面对困难，在绝处逢生的吗？以此来引发学生对名著的好奇心。接着可以利用多媒体为学生播放《鲁滨逊漂流记》的动画片段，激发起学生对名著阅读的兴趣，使学生能够自主投入到阅读中，总结出鲁滨逊的优秀品质，学习鲁滨逊不畏困难、积极向上的生活态度，从而提高学生的语文阅读能力。

（2）传授阅读方法，提高学生理解能力

一些名著的情节复杂，作者的写作手法也灵活多变，学生读起来会觉得似懂非懂，无法深刻体会其中的含义，不利于学生语文能力的提高，还会阻碍学生核心素养的发展，因此教师要教授学生正确的阅读方式，增强学生对名著的理解。首先，教师可以指导学生由浅入深的阅读，例如，在阅读《海的女儿》、《女娲补天》、《精卫填海》这些趣味性的文章时，教师可以带领学生分析主人公的性格，指导学生运用精读、略读结合的方式体会作者想要表达的思想，再鼓励学生在课下阅读《中国古代神话故事》、《安徒生童话》等，增加学生的阅读积累，锻炼学生的语文阅读能力。在《草船借箭》的阅读中，教师可以向学生讲述主人公运用的计谋，学习书中的智慧。在《景阳冈》的阅读中，教师可以带领学生感受主人公的勇猛的形象等，带领学生从内容、情感和形象上剖析名著。再组织学生进行合作讨论，说一说自己对文章的理解，从而提高学生的审美和鉴赏能力，培养学生的语言表达能力。

（3）组织阅读活动，锻炼学生综合能力

除了培养学生阅读兴趣，指导学生投入到名著阅读中外，教师还要组织多样化的阅读活动，在良好的氛围中提高学生的语文思维，促进文化的传承，在活动中提高学生的创造力。小学生很容易受到环境的影响，被各种新颖的事物吸引，因此，教师可以组织趣味性的阅读活动，调动起学生对名著阅读的积极性。例如，教师可以借助互联网技术开展网络读书活动，利用交友软件建立名著阅读群，让学生利用课余时间阅读名著，并在群里分享自己的阅读内容和阅读心得，向大家推荐一些优质的名著书籍，为学生搭建完善的交流平臺，使学生养成自主阅读的习惯，在课外阅读中提高学生的语言理解、语言表达能力，促进学生语文核心素养的提升。

3.结束语

综上所述，开展小学语文名著阅读能够提升学生的语文能力，有利于学生语文核心素养的提升。在名著阅读中，教师可以创设阅读情境，激发起学生的阅读兴趣，教授学生正确的阅读方式，分析文章的情感、语言和形象，锻炼学生的语文思维，组织多样化的阅读活动，在交流中提高学生的阅读理解和语言运用能力，深刻认识名著的内涵，保证学生语文核心素养的提升。

参考文献

[1]徐玉玲.基于名著阅读的小学语文教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（07）：139

[2]白显梅.关于小学语文阅读教学中核心素养的培养[A].教育理论研究（第十辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019.1