谈农村初中生在校安全管理的措施与研究

杨杭州

摘  要：安全教育重于一切，良好的安全管理教育有助于为初中生提供一个安全舒适的校园环境，并在一定程度上促进社会主义和谐社会的构建。在初中校园里，安全事故的发生率并不低，这暴露了学校对初中生在校安全教育的重视程度不够等安全教育问题，笔者结合自身学生在校安全管理教育经验，提出了具体措施以加强安全管理，为学生营造一个安全、文明、和谐的育人环境。

关键词：初中生;人身安全;安全管理;有效措施

【中圖分类号】G637      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）01-0008-01

加强学生在校安全管理是学校日常教育工作的重要内容，其事关学校和社会的稳定。初中生的安全教育问题处于变化之中，学校领导和教师要以发展的眼光看待学生的安全教育管理。学校要以确保校园安全为目的，加强学生在校安全教育，保障学生的在校人身安全。学校要积极组织开展安全教育讲座和活动，增强师生的安全意识，通过一系列手段强化安全管理。

1.初中生在校安全管理教育存在的问题

随着我国教育事业逐步迈向现代化，中学安全教育工作已经逐步取得成效。许多高科技产品逐步应用到初中校园，有效地保证了学生的在校安全。但如今的初中安全教育工作中还存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

（1）对初中生在校安全教育问题的认识不足

家长和学校需要了解到安全教育的本质和意义，才能有效开展学生的安全管理教育工作。但初中教师的主要精力都放在了学生教学工作上，对学生安全教育工作的重视程度不够。初中生作为社会中的一个大群体，他们面临着升学的压力，导致忽视了安全意识的培养，容易发生安全事故。而初中管理存在着一定的误区，一是认为学校的升学率是最重要的，必须要提升学生的学习成绩，进而忽视了学生的在校安全管理教育;二是许多初中将学生的安全教育当做一种口号，一学期开展的安全教育工作次数不足三次，导致学生的在校安全管理流于形式，这导致为初中生的人身安全带来隐患，不利于初中生长远的健康成长。

（2）学校安全管理机制存在漏洞

初中安全管理机制主要存在三方面问题，一是绝大多数初中缺乏具备专业的安全教育知识的教师，很多学校的安全教育管理工作都是由班主任负责的，难以有效增强安全管理;二是学校缺少中学生安全教育正式课程，由于对学生安全教育工作的认识不足，某些初中并没有开展安全教育课，既是安排了安全教育课程，也是让学生自主学习;三是学校安全问责制度不健全，一旦学生出现了安全事故，无法将责任有效落实到个人身上。

2.加强初中生在校安全管理的措施

（1）提升对初中生安全教育问题的认识水平

学校和教师作为初中生安全教育管理工作的主要主体，必须要及时转变教育理念，提升对初中生安全教育的认识水平，以保障学生人身安全，创建平安校园为目标。从学校层面来说，学校领导要深入研究教育部颁发的关于加强中学生安全教育工作的相关文件，成立专门的安全教育管理部门，定期组织学生参加安全教育活动，以增强学生的安全意识。从教师层面来说，教师要努力提升自身的安全教育专业水平，及时排除学生身边的安全隐患。在每周的班级讨论会上，教师要强调学生安全工作，讲解一些安全事故处理方法。

（2）完善初中生安全管理机制

当前的初中生教育主要是培养学生的学习能力以应对中考，但不能有效的培养学生的安全意识。由于缺乏正式的安全教育课程和具备专业知识的教师，导致学生失去了培养安全意识的机会，不利于学校安全教育水平的提升。部分初中没有出台符合学校实际的安全校规，没有建立安全事故问责制度，导致对学生在校安全的重视度不足，从而给初中生的安全埋下了隐患。

因此，学校要设置专门的初中生安全课程，聘用专职的安全教师，并在这基础上健全初中生安全问责制度。安全课程的设置要符合本校实际情况，对本地区频发的安全事故类型进行着重讲解。教师要精心设计安全教育课程，努力调动学生的兴趣，在潜移默化中培养学生的安全意识。聘用专职的安全教师，有助于使其能够全身心投入到学生在校安全管理工作中，利用自身的专业知识和专业技能深化学生的安全知识，提升学生的安全防护能力。

（3）提升初中生处理安全问题的能力

教师除了需要传授学生安全理论知识以外，还需要利用时间提升学生的安全问题处理能力。将理论知识学习和实践锻炼相结合起来，有助于开辟新的路径构建平安校园。首先，学习需要开展多样化的安全教育活动。例如，可以播放以学生喜欢的动漫角色为题材的安全教育片，使学生在轻松愉悦的氛围中接受安全教育知识学习;开展安全知识竞赛，这样既能够强化学生的安全意识，又能提升学生的安全知识面;定期邀请公安、消防等部门的专业人士开展安全教育专题讲座，提升学校安全教育的专业性。

总而言之，学生在校安全工作是一项长期的、复杂的、变化的系统工程，学校要坚持“以生为本”，不断强化师生的安全意识，通过改革创新提升安全管理效率，建设符合本校实情的安全管理机制。广大学校领导和教师要居安思危，把创建平安校园作为日常教学管理目标，做好学生的思想品德教育工作，努力打造和谐校园、平安校园。

参考文献

[1]陈功 . 当前中学生安全教育存在的问题及对策研究[D].武汉：华中师范大学，2015

[2]冯永刚，员志慧 . 俄罗斯中小学安全教育及其对我国的启示[J].外国中小学教育，2017（03）：18-24

本文系：2019年甘肃省平凉市教育科学规划课题阶段性成果。课题名称为：加强学?校园安全管理措施的研究。课题编号为：【2019】PLG625。