教育游戏与chant在小学英语课堂教学中的运用

陈述兰

摘  要：随着新课改在全国范围内的推进，教师的教学理念发生了根本性改变，教育游戏与chant在小学英语教学中的独特优势逐渐被教师所认可并予以推广和完善。本文结合实际课堂教学，凸显教育游戏与chant的优势。

关键词：小学英语;教育游戏;chant;兴趣

【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）01-0002-01

鲁迅曾说过一句话：游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。人的童年是人生的第一步，它是一个充满诗情画意，纯真而又具有幻想的年代。孩子天性爱玩，他们带着好奇与探索的眼光来观察这个世界，对于很多事物都会表现出特别的兴趣。现代教学中的教育游戏与chant正是基于这一点而成为一种教学形式进入小学英语课堂的。具体来说，教育游戏与chant的优势主要有以下几个方面：

第一，教育游戏与chant可以最大限度地激发学生的学习兴趣和积极性。我在学习五年级第10课时，为了快速记忆单词，设计了一个“火眼金睛”的游戏，在规定的时间内，两名选手看谁点的单词准确率高，谁就是winner.学生的参与度空前高涨，台上选手特别紧张，台下的学生使劲喊应该点哪个，跟打擂台赛的差不多，一下子把课堂推向了高潮。游戏永远是孩子们的最爱。沈老师设计的游戏是逐渐减少时间，增加密度，增加难度。通过游戏巩固新单词，事半功倍。之后的单词反馈，百分之九十五的学生掌握了本课单词。

第二，教育游戏与chant可以使每个学生都能参与，帮助学生掌握知识，培养能力。我在本学期骨干教师示范课展示时，上的是六年级第二单元lesson 7 On the School Bus 这一课时，用秒表记忆单词umbrella，never，driver，often，sometimes（在規定的秒表时间内快速拼写单词）有秒表滴答滴答的计时，紧张又刺激，教室里只有紧张的拼写单词的声音，时间一到，学生的手跟林子里的树苗一样，密密麻麻，学生的积极性空前高涨。这个游戏很能考验学生的瞬时反应。

第三，教育游戏与chant可以改变传统的教学模式，使学生形成积极的学习体验，成为学习的主体。在做Teddy bear，teddy bear，go_go_go的游戏时，老师用一个Teddy bear让学生传递，Teddy bear，teddy bear.go go go老师口令一出，teddy bear开始传递，老师一声stop，teddy bear停到谁手里，谁就站起来，用其中一个频率副词说一个句子，完成得好的同学在班级优化大师里加上相应的分值。这个游戏老师的节奏很关键，有时快有时慢，之后老师把主动权交给学生，学生说学生做，这样全员参与，教学的主体地位充分凸显出来了。

第四，教育游戏与chant能弱化学习的认知负载、心理负载、能力负载。当语言内容以游戏形式出现时，孩子更乐于学习，也更善于学习。在上学期，刚准备这个课题时，我所任教的四年级第四单元学习的主题是My favourites.在学习lesson 19 My Favourite Colours时，开火车问答练习这个句式，我打着节拍问小组第一位同学：Colour，colour，Whats your favourite colour？后面的同学马上回答My favourite colour is green.然后继续问下一位Colour，colour，Whats your favourite？如果在接的过程中，有一位同学停顿答不上来，同学们都说pass 并用两只胳膊交叉表示本组游戏结束。该换下一组了，同学们的积极性特别高，通过几组的练习，学生对于本课教学重点Whats your favourite colour？My favourite colour is _______.熟记于心了。并且在本组练习时，如果有个别学生出现错误时，前后的同学会小声提醒纠正。这时我装作没有听见，游戏继续，学生们的那份认真和专注让平淡的课堂生动鲜活起来。学生对于自己的喜好能准确表达。

当然，每一种教育游戏与chant都不是完美的，所以我们在选择和设计教育游戏时，指令要清楚明白，规则要准确，便于操作。

老师通过设计教育游戏与chant，改变了原有的英语学习模式，让英语课堂变得生动、有趣、高效。这样的课堂学生能不向往和喜欢吗？

实践证明：课堂教学中，穿插一些精心设计的与课文有关的教育游戏与chant ，有利于知识的快速掌握，符合"乐学"原则。教育游戏与chant是教育教学不可或缺的内容，更是非常有效的教学活动。综上所述，在小学英语的教学实践中，教育游戏与chant的引入是十分必要的。

参考文献

[1]李雪，于海艳.教育游戏在小学英语教学中的融合探讨[J].才智，2018（15）

[2]鲁子问，王彩琴.小学英语教师专业能力必修[M].西南师范大学出版社，2012