APP下载

终身教育视角下的校企在线培训模式探究

2020-03-16彭勃

现代职业教育·高职高专 2020年30期
关键词:终身教育校企培训

彭勃

[摘           要]  终身教育已经成为时代特征,在此视角下,如何使包括学生和社会人在内的群体能够很好地接受教育,同时让培训更加专业化,引入了校企在线培训的概念,结合时代发展的大趋势,通过以该模式运作的必要性分析为基础,结合模式受众的特点等诸多因素,提升一些新模式建设的探究路径,为校企在线培训模式的建设提供一些有意义的参考。

[关    键   词]  终身学习;校企在线;培训模式

[中图分类号]  G717                    [文献标志码]  A                      [文章編号]  2096-0603(2020)30-0186-02

一、绪论

(一)何为终身教育

终身教育在过去常常被看作是死读书、读死书的象征,但是随着时代的发展速度不断加快,人们的信息获取量和知识呈现指数型爆炸的情况。而伴随着这种趋势的加强,想要立足于社会之中获得一定的成功,就必须要及时对自己的知识进行更新,而这时终身学习的意义就体现出来了。终身学习不是指人的一辈子都要在学校进行知识的学习,而是指一种学习的态度或者是理念。也可以看成是一个人对生活和学习的态度,以前我们流行充电的说法,放在这里来说,终身教育就是一种不断充电的过程。伴随着我国教育规模和类型的不断扩大,人们可以在各种场景和情景中进行学习,当下,终身教育已经成为一种社会的趋势,适用的对象涵盖学生在内的全体社会公民。

(二)线上培训的大趋势

特殊时期改变了人们的生活方式,这其中包括学习平台的转变,这并不是为了说明特殊时期带来了学习方式的转变,而是通过这种转变向人们传递出了一种信号:传统的学习方式在很大程度上可以被网上的教学取代。而这种线上培训其实不仅在特殊时期被普遍推广,在之前的很多教育培训公司中也曾被推广而且还取得了不俗的成绩。从终身教育的角度来说,对学生发展的各个阶段而言,线上培训的方式可以打破时间和空间的限制,只要愿意可以随时随地地进行学习。这种趋势伴随着时代的发展和进步,也会得到越来越多的人认可。这也完全可以运用到学校教育尤其是职业高中的教学中,让学生、校方和企业打破时间地点的限制,能够直接对话。

二、开展终身教育视角下的校企在线培训的必要性

(一)资源利用的最大化

这里所谓的资源不仅仅是经济方面的资源,也包括时间和人才方面。在传统的校企合作中,往往学校和企业之间是需要进行充分协调的,如场地、时间等因素。这些因素的综合就会造成很大的成本开销。除此之外,针对大量人群开展活动本身就要进行人员的协调,这就显得更不容易了。学生和企业的分散化也使集中进行教学和培训变得不太可能实现,就算一定要进行集体性的活动也往往会消耗大量的资源,在这种情况下校企在线培训就显得非常必要。这种在线培训体系一旦建立不仅对资源可以最大化利用,还可以让培训效果最大化发挥。

(二)促进人的全面发展

学生的成长不仅在于知识的增长这一方面。知识是人成长的重要技能,但不是唯一技能。而从终身学习的角度来看,其实人的潜力可以在学习过程中不断提升。学生的思想还不是很成熟,在校园中掌握的知识运用在实际工作中可能还会产生一定的不适应感。这种时候,在联系各方都比较困难的情况下,在线培训的优势就显示出来了。学生的发展需要校方重点关注,同时也需要企业给予一定的关注和支持。在线培训能够及时掌握学生的心理状态和工作进度,从而对学生进行及时有效跟进,对他们存在的问题进行及时的疏导和解决,不能把问题留到明天。同时,因为行业内知识的更新速度非常快,所以通过这样一种在线的培训也能够让学生快速学习到最新的理论知识。这样的方式能够给学生长期的培训,不仅能提升他们的业务能力,也能够对学生的综合素质有一定的提升,从而促进学生的全面发展。

(三)适应快节奏社会的人才需要

现代社会需要什么样的人才?清楚这个问题的莫过于企业自身,处于不同行业的企业尤其是一些有实力的领军企业,他们对行业的灵敏度是很高的。每一个行业都在高速运转和发展中,而作为学生,往往在这个过程中是被动的接受者,在很多时候需要去引导,他们自身对时代的脉络理解得不是很透彻,从这一点来看,积极进行校企的线上培训能够及时结合最新的社会状况和实际情况对学生进行积极的教育和培训,让他们在工作的过程中不断提高自身的能力,从而培育自己的综合能力,满足快节奏社会对人才的要求。当然这种综合能力的提升只有在校企合作的前提下才能获得突破,也只有树立终身学习的理念才能满足时代的需求。

三、终身教育视角下的校企在线培训模式实现方法

(一)积极搭建互联网硬件平台

线上培训的前提是有一个良好的平台。这个平台应该是具有高度互动性的,而且要在技术上过硬,能够满足容纳大量的用户同时进行学习的需要,同时还要在操作上注意间接性和实用性。想要校企在线培训模式能够真正落地生根,就必须要先把平台搭建好。要邀请专业的技术专家对网络平台进行搭建并有专门的团队对平台进行及时的管理和维护。维持一个稳定的网络平台环境是基础的。同时,我们还要在学校和企业之间建立起沟通的平台,对培训的时间和内容进行细致梳理,这其中的协调工作虽然多为细节性的工作,但是只要一次性全部完成,在之后的工作开展过程中也会非常省事。当然,我们也需要对学生进行一定的宣传,要让他们能够树立起对终身学习理念的正确认识,而不是把它当成一种累赘和负担。

(二)企业合作机制

校企合作能够有序推行还有重要的一点就在于要建立起完善的校企合作机制。这种机制的搭建需要校企双方的互动合作来完成。学校要对平台培训的内容和课程有一个完整的安排,同时结合企业方面的实际情况,认真听取企业代表的相关意见,对整套学习内容和制度的构建应该是民主的、科学的。企业方面要将所在行业的优秀经验和相关的技术要求进行适当的整合,成为专业性质较强的教学材料,并定时聘请较为资深的员工和相关负责人进行授课,当然在师资的配置方面,是需要和校方进行积极沟通并最终确认的,保证传授内容的科学性和前瞻性,让学生在接受培训的过程中能够有获得感。在双方搭建合作机制的过程中,需要专门的人员负责进行沟通和相关业务的交接,在注意科學性的同时还需要兼顾效率。

(三)理论和实践相结合

理论和实践作为两个轮子,是让学生不断前进的动力,考虑到学生的一些基本情况,在课堂上接受系统的理论知识的学习之后,需要进一步提升他们的实践水平,而这种实践水平的提升借助于我们的线上培训,能有一个质的飞跃。在安排学生进行实习的过程中,对他们在实习工作中可能存在的诸多问题能通过远程的方式进行答疑。同时对学生的问题还可以通过建立信息反馈平台进行收集,从而让我们的问题收集更加具有针对性。理论和实践的结合是培养一个人全面发展的不二法门,在实际的工作中,应该存在一些阻碍,所以理论和实践之间的关系往往处于分离的状态。所以,在终身学习的视角下,校企在线培训能够不断向学生灌输实践的操作知识和技能,从而在多个维度迅速帮助学生提升自己。

(四)终身化培训和阶段性检测

培训是没有尽头的,正如学习没有尽头一样。无论是对学生还是走向社会中的成年人,我们每一个人都需要不断地进行学习,而在线上培训的平台已经搭建好的前提下,我们就可以进一步突破时间地点条件的限制,从而能够更好地进行学习。那么如何让每个人能够自觉进行自我充电、如何检测我们的学习效果、如何提升学习的获得感呢?这些是我们值得思考的工作节点。首先我们要将终身化培训的理念深入社会中,我们需要让人们都明白在如今这个信息爆炸的时代,只有不断地进行学习才能有所发展。这里我们需要借助传统的纸媒和现代的网络宣传工具进行宣传。同时,我们也可以从和我们合作的企业中,选择一些社会责任感强的企业家,让他们和我们一起搭建一个类似的阶段性检测平台,这种检测当然不是学校的考试,可以做成一个人们自愿参与的平台,因为不断学习到了一定阶段就会产生质变,但是如何让人能够感受到这种质变,就有必要通过检测来实现,所以搭建这样的平台其实就是一个让人们认识自我、查漏补缺的过程,通过不同维度的检测能够有效地对每一个环节和每一个学习阶段进行全方位的检查,而在线这种方法又可以让这种检测可以随时随地进行,也不会耽误我们的日常工作和生活。

四、结语

时代的发展呼唤全面的人才。而终身教育已经成为很多人的共识,不断通过学习来提升自己的能力不仅仅是学生需要做的事情,更是我们社会中的每一个人都需要开展的工作,它其实已经成为我们的一种义务。如何扮演好自己的角色、如何在社会中拔得头筹,在很大程度上都受到学习的影响。而校企合作的线上培训其实给我们提供了一个非常好的平台和方式,能够将学习有机地嵌入我们的生活工作中,不会占用太多的时间就能够通过积累获得提升,这是我们进行线上培训的一个重要方式,也是我们线上培训的最终目的所在。

参考文献:

[1]王志勤.行政事业单位财务内部控制制度建设研究[J].财会学习,2020(11):279,281.

[2]周德锋,崔媛.终身职业技能培训视域下校企合作职业培训对策探讨[J].中外企业家,2020(12):154-155.

[3]晁永丽.行政事业单位会计内部控制制度探索[J].时代经贸,2020(9):65-66.

[4]苗秀侠.行政事业单位内部控制制度的问题及突破[J].中国市场,2020(9):111,134.

[5]林金建.对加强基层行政事业单位内部控制制度建设的思考[J].纳税,2020,14(8):188-189.

[6]陈熹.浅谈基层行政事业单位内部控制制度建设[J].财会学习,2020(8):278,280.

[7]文依婷.终身学习视角下高职学生职业技能的培养路径[J].西部素质教育,2020,6(4):55-56.

◎编辑 郑晓燕

猜你喜欢

终身教育校企培训
会议·培训
智慧课堂混合式教学模式在校企合作订单课程中的实施与探索
广东省校外培训风险防范提示
关于高校教师对终身教育认可度的研究报告
对民办本科院校应用型校企合作人才培养研究
会议·培训
中学生生涯规划教育校企合作模式的探索与实践——以晋江市紫峰中学为例
中学生生涯规划教育校企合作模式的探索与实践——以晋江市紫峰中学为例
我国终身教育立法的特点、偏差与改进
教师培训还需“精准滴灌”