汤建军：办一所师生幸福的学校

赵逸萍

在宜兴市新芳小学校长办公室，记者看到一段学校的简介：近年来，学校秉承“迎难而上”的校训精神，确立“为每一个孩子的幸福人生奠基”的办学理念，办幸福的学校，做幸福的老师，育幸福的学生成为学校的追求。而学校的全部教育活动统概为“幸福教育”，学校的课程统称为“幸福课程”。依托篮球特色，构建“上 ·进”文化，奏响“科研兴校、特色立校、文化强校”的主旋律，坚持以人为本，德育为先，能力为重，注重全面发展。学校先后创建成为“宜兴市 AAA级篮球特色学校”“宜兴市 A级创客特色学校”“宜兴市示范家长学校”“宜兴市‘书香校园建设示范学校”“宜兴市文明校园”“宜兴市‘一师一优课优秀组织奖”“无锡市青少年科普教育示范学校”“江苏省特色科学工作室”“江苏省体育传统项目示范学校”“全国青少年校园篮球特色学校”“全国人工智能科普教育示范基地”，2017、2018、2019年学校连续被评为“宜兴市先进学校”。

而在校园里，记者被一张张幸福的笑脸及一声声幸福的朗读感染着，让记者体验到了幸福的节拍，乃至这场采访都感染上了幸福的味道。记者不禁好奇，汤建军是怎样一位校长，他是如何把“幸福”二字灌输到学校的氛围中？！

带着疑问，记者翻开了汤建军的履历并倾听了他的教育故事。

幸福成长——教育情怀

1986年汤建军考上无锡师范，在三年的学习生涯中，他是一名好学的学生，即努力又刻苦。当时他的初衷是，立志成为一名优秀的教师，上学生喜欢的课，做学生喜欢的老师。“平时，除了上课，基本上每天晚自习前都会在教室的黑板上练板书;虽然乐感不是太好，但练琴很积极……可能自己天资不太好，所以要笨鸟先飞，要慢慢接近自己的目标与理想。”汤建军谦虚地笑着说。

快毕业时汤建军到宜兴市实验小学实习，由于够努力，够优秀，被时任校长一眼相中，于 1989年 8月分配到了宜兴市实验小学分部任教。刚开始工作，汤建军就感到做一名学生喜欢的老师不容易达到，不是想上好课就能上好的，看到别的老教师教的学生都很听话，想不通是什么道理，于是他慢慢摸索，平时多观察别的老师上课方法，请教有经验的老师并拜师学习，有时间就看专业书，跟书本学。住校的他，经常晚上十一点还在办公室写教案、批改作业，一腔热血扑在工作上。由于时任校长晚上经常巡视，看到了他的勤奋努力并把他培养成为中层干部，先后任大队辅导员、教导处副主任、教导处主任，1994年加入中国共产党，1999年 8月赴湖滏小学任校长助理，2001年起先后在红塔小学、城西小学任副校长，2011年起先后任分水实验小学、行知实验学校、潘汉年实验小学、新芳小学校长、书记，多次获得宜兴市、无锡市优秀辅导员、优秀教育工作者、优秀校长等荣誉称号。

汤建军一路走来，脚踏实地一步一个脚印，他在学生时代对学习非常认真，工作以后对工作非常热爱。“由于我家离学校三十几公里，一般早上六点我就要从家里出发，每天六点四十左右就会到校，很多老师不相信，问我：校长你怎么来这么早，你住那么远呢？而我爱人经常跟别人说，他只要学校不要家……”汤建军接着说：“不管我的岗位在哪里，我始终保持着对教育的一份勇气和信心，坚信自己的工作会有进展，会有突破。”

三十年的教育工作汤建军始终如一的真诚，营造融洽的工作环境与氛围，努力形成自己的教学风格;在管理上充分发挥示范引领作用，组织业务学习，开展课堂教学竞赛，进行教學调研，积极做好新课改的实验和推进工作;多次指导青年教师参加宜兴市、无锡市、江苏省级教育教学评比中获得佳绩。

幸福校园——文化建设

一所学校要具有高远大气的教育，才能有高远大气的未来，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，汤建军在 2017年8月调任新芳小学校长、书记之前，先后在 9所学校工作过，已有 18年的副校长、校长经历和经验，他每到一所学校，总是用智慧在耕耘，用胆识在改革，更用“高远大气”的志向在坚守他的幸福教育。

“兵马未动，粮草先行”，随着时代的快速进步，教育的迅猛发展，现代化教育设施设备的更新换代必不可少。可汤建军刚到新芳小学上任，看到学校的软件硬件设施都比较薄弱，为改善办学条件，他跟上级要经费，利用自己的智慧跟领导磨嘴皮子。“一趟一趟的跑，要钱的心酸痛苦只有自己知道，别人没法理解的。由于经费紧张，我把学校当做自己的家，每花一分钱都要考虑，但该花的毫不吝啬，不该花的一分都不会花……”汤建军淡淡的说道。目前，学校面貌已焕然一新：新建了信息化报告厅、广播室，扩充了多个学生阅览室，教学楼换瓦、教室出新、外墙改造以及厕所改造，装修荣誉室、创客工作室，食堂功能间改造、铺设地砖，更换学生餐桌椅、购置蒸饭箱、保温台、保洁柜等，每个教室更新陈旧多媒体为更先进的“一体机”，为每个教师配置新电脑，组织教师开展和参加各种信息技术培训，学习先进的信息技术手段。学校被列为无锡市第二批“智慧校园”试点学校，向着更高层的办学品位目标挺进。

汤建军说，近年来，中青年教师流失较为严重，这是农村学校的普遍现象，要想“留得住人”，就应努力创设“幸福工作和生活的环境”，从“优越住宿条件”和“和谐的工作氛围”以及“科研兴校”之努力，促进中青年教师的“专业成长”，让青年教师真正获得从事教育的幸福感。幸福教师——专业成长

教师的专业化成长是学校实现优质教育的前提和必由之路，教师队伍的质量决定着一所学校的教育高度。汤建军在认真做好教师全员培训的基础上，持之以恒，富有成效地开展名师工程的建设，鼓励教师崇尚自己的事业，勇攀四个高峰：教学新秀、教学能手、学科带头人、教育名家。

对于新教师成长，汤建军按“一年入门，两年过关，三年达标”的新教师培养年度目标确立教师发展规划，每年为新教师精心物色研训员、校内外市级骨干担任师傅，举行隆重的拜师仪式，互赠礼物相互勉励，充分发挥“蓝青工程”的传、帮、带作用，师傅诚心教，徒弟虚心学，有效促进了新教师的快速成长。

对于校级骨干教师，汤建军办好青年教师研修班，邀请名师、专家来校作论文写作、课题研究的专题讲座，提高教师的理论与实践操作水平，并提出过三关：一是论文获奖发表关;二是课堂教学实践关;三是登上一座高峰关。

对于市级骨干教师，汤建军以鼓励创新，追求个性化的成熟期，培养学科能手、带头人，甚至研究型、学者型的名教师为目标。强调“自训”——继续深化个体体现自我风格的独立施教能力;重视“互训”——引导教师从合作的群体中，感悟彼此的“亮点”和“不足”，从而进行“扬长避短”式的自我提高。

汤建军说，当前教师面临的压力很大，以至于一部分教师产生了职业倦怠，而一般意义上的培训，尽管也有助于促进教师的专业成长，但却解决不了职业幸福感这一问题。因此，在思考如何促进教师的专业成长时，汤建军觉得要贴近教师生活，在关注教师专业成长时，除了强调教育理念、专业知识、教学技能等等之外，更要培养教师具有积极向上的生活信念，乐观开朗的生活态度，科学健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有这样，教师才会从平凡的日常教学工作中感受生活，享受生活，获得职业幸福感。

幸福学生——快乐时光

汤建军在幸福教育的思想指导下，坚持开展适合儿童身心特点和成长需要的活动，利用活动搭建舞台，给孩子们机会，让每个孩子在活动实践中学习本领，体验合作、体验探究、享受快乐、享受成功，并且敢于创新、敢于超越，得到发展。

篮球特色

汤建军告诉记者，多年来，学校面向社会，依靠群众，立足自身，根據学校发展规划，致力于“合格 +特色”的创建和巩固工作，因地制宜、因人施教形成了以“篮球”为龙头、“田径”及其他运动项目为辅的特色建设活动。篮球队和田径队打通训练通道，大部分队员同时进行两项训练，实现体能提升的互补。学校篮球队 2017、2018、2019年分别获得宜兴市小学生比赛女篮第一名、男篮第二名，女篮第二名、男篮第一名，女篮第一名、男篮第二名，在无锡市、江苏省小学生篮球比赛中每年都取得优良成绩，田径队成绩保持高位态势，近三年分别获得全市第五名、第三名、第二名。

“目前学生对篮球运动的兴趣日趋浓厚，形成了全员参与的良好氛围，进而营造出人人积极向上的良好校园风貌，师生参与面达到 100%。我们持之以恒抓好每天下午以篮球操为主的大课间活动，每个学生至少有一个篮球，做到人员、场地、内容和检查四落实;在班级之间开展小技巧、小明星、小联赛等三小评比;每年下半年在校园体育节期间单独设立篮球周活动，开展运球、投球以及班级联赛等活动;尤其是在“星耀未来 2018无锡市青少年篮球联赛”开幕式上，我校的篮球艺术表演获得全场热烈的掌声。”汤建军自豪的说道。

而做为宜兴市少体校协办单位，2017年被国家体育总局确定为国家级高水平运动员后备人才基地，同年 10月被国家教育部命名为全国青少年校园篮球特色学校;2018年被评为江苏省示范性体育传统项目（篮球）学校。

书香校园

诗圣杜甫写到：读书破万卷，下笔如有神。从古至今，人们深知阅读的重要性。对于小学生而言，阅读可以拓宽知识面，培养学生的自学能力、创造力和想象力，提高整体语文素养。为此，汤建军尝试建设语文拓展性课程“小学生阅读”。他从“有书读”“怎样读”“让阅读成为持续”三个维度来展开工作，努力探索“学科 +”建设，积极培养学生的核心素养，积极打造“书香校园”，提倡师生多读书，读好书。

为此，汤建军带领学校教师完善编订校本读物《经典诵读》，设计印制了六年一贯制的《学生阅读成长手册》。每年有计划有组织地开展各项活动：“作家进校园”“我爱记诗词——中华诗词大赛”“在最美的声音里遇见——师生朗诵比赛”“迎新经典诵读”“好书走穴活动”“跳蚤书市”“讲经典故事 立勤学榜样”“教师读书沙龙活动”等等。充分利用图书馆资源、班级读书角、学校阅览点、年级阅览室等，让学生在课间随意拿起书本，没有硬性的量规定，没有老师的限定要求，闲读书，读闲书，读书闲的自由阅读。阅读活动还得到了家长的广泛认同，赢得了家长的理解和支持，许多家长自觉为孩子建立起了家庭图书柜，从支持读到一起读，也在慢慢加入阅读的行列，学校组织开展“小书童”“小书圣”“小书王”“书香家庭”评选，2017、2018、2019年连续三年荣获宜兴市经典诵读大赛一等奖，学校分别被评为宜兴市书香校园、书香校园建设先进学校、书香校园建设示范学校。

创客课程

“创客特色教育对教师和学生来说是一片新的天地，也是一种新的挑战。对此，我们把顶层设计与科学探索相结合，让“创”成为一种状态，让学生舒畅自由地“玩”;让“创”成为一种行动，让学生手脑并用地“玩”;让“创”成为一种分享，让学生在团队合作中“玩”;让“创”成为一种境界，让学习因“玩”而改变。”汤建军开心地与记者分享着创客意义的感受。

在原来信息技术课程的基础上，汤建军成立了 3D建模与打印、物联网创新设计、机器人编程与比赛、无线电定向测向等创客教育系列课程，利用每周二下午进行创客探索和实践，小创客们兴致盎然。为了让更多的学生了解创客、设计作品，汤建军投入 10多万元对劳技室进行改造成立了“江苏豪翔”创客空间，作为小创客们的专用活动空间，更大限度地给学生一个自由发挥的平台。

汤建军为了更好地激发学生的兴趣，为学生提供学习、交流与展示的平台，在 2018年举行了首届创客嘉年华活动，让全校师生开眼界、扩视野，在校园里刮起强劲的创客风潮。

日计不足，岁计有余。通过开展创客教育活动，汤建军欣喜地感受到学生在活动中收获着创造的快乐，老师在付出中收获着成长的幸福，学校在特色发展中彰显着品牌效应。而创客开展过程中频获佳绩：2017中国儿童青少年威盛中国芯 HTC计算机表演赛全国总决赛创客挑战赛一等奖、全国中小学信息技术创新与实践活动”决赛物联网创新设计一等奖;2018世界物联网创客比赛一等奖……

版画初创

汤建军告诉记者，学校乡村少年宫版画小组的学生从认识和了解版画这一独特的画种开始进而对其产生兴趣，专心练习刻制、拼贴、拷贝转换等技巧，从学会黑白版画到适应彩色版画，创作技能日趋成熟。学生版画作品《美丽的家园》《岁月中的家乡》等在《校园文学》2019年10月第二期刊登，部分优秀作品在无锡大市中小学版画教学活动中展示，在省级版画大赛中获奖，今年他打算筹措资金成立版画工作室。

“教育是一种幸福，教育的理想就是引领孩子们一心一意、时时刻刻去追求本来就应该属于他们的幸福，去成为他们本来就应该成为的人……所以，我们要关注每一个孩子，使每一个孩子都能在自己应有的发展空间自由、充分、和谐地发展;所以，我们要带领孩子体验生活，一起体验成长过程中的每一个精彩瞬间。”汤建军坚定的说道。

采访结束，记者还在反复品味“幸福”这两个及其有价值的字。苏霍姆林斯基曾说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，但却没有给予学生最重要的东西，这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值。”想来，这是汤建军最向往的教育，也是他作为一位教育者永远不变的追求！