新时代高校辅导员在“三全育人”中的作用*

陈 思

(安徽国防科技职业学院 思政部，安徽 六安 237011)

高校辅导员是新时代高校立德树人、培养人才的一支极其重要的队伍和力量，在全员育人、全程育人、全方位育人中发挥着不可忽视的独特的重要作用。高校辅导员在三全育人中为什么能发挥作用、能够发挥什么样的作用、怎么样才能发挥作用等问题值得进一步探讨。

一、高校辅导员在“三全育人”中为什么能发挥作用

高校辅导员在思想政治的内容传播、组织实践等过程中承担着重要责任。新时代要求高校辅导员有担当有作为，在三全育人中发挥应有的独特的重要作用。

(一)新时代高校辅导员队伍迎来专业化职业化发展新局面

党的十八大以来，党和政府根据高校实际情况及社会发展状况，逐步明确了辅导员在高校整体教育工作中的定位和职责，强化了其对于大学生进行思想政治教育的专职任务。据不完全统计，目前我国高校辅导员共约12万人。同时，辅导员学科专业背景也呈现广泛性特征。高校辅导员的专业化、职业化，为他们从事高校思想政治教育奠定了工作基础，增强了工作能力。

(二)高校辅导员能够成为“三全育人”工作的重要力量

高校辅导员是高校立德树人的主体之一，是新时代大学生思想政治教育的排头兵，是高校各个专业人才培养的骨干力量，是大学生在学校学习和生活中距离最近接触频率最高的教师群体。他们第一时间接触和了解学生的思想动态、心理状态和学习、生活的方方面面，既是良师又是益友；既具有教师的身份又担负管理者和服务者的角色。辅导员能够直接倾听到学生的声音，了解他们的兴趣，关注他们面临的困难。这些相对于高校中其他教师群体的“天然”便利，决定了辅导员在高校“三全育人”工作中具有不可替代的独特作用。我们党要在新时代更好地代表广大青年学生、赢得广大青年学生、依靠广大青年学生，就必须高度重视和发挥好高校辅导员队伍的积极作用。

(三)新时代呼唤高校辅导员投入到“三全育人”的工作中

新时代背景下的大学教育改革、特别是高等职业教育改革，对“三全育人”思政工作格局的切入不断深入和完善，与之伴随而来的是要以人才培养模式的改革和优化服务社会、推进产教融合为有力抓手。高校辅导员作为与学生联系最为密切的群体，对于自身综合素质的要求要不断提高。一支政治可靠、信仰坚定、素质全面、能力过硬的高校辅导员队伍，正成为高校马克思主义理论教学工作和思想政治教育工作中不可替代的重要支撑力量[1]。新时代中国的高等教育需要为培养国家、民族和社会有用的人才和接班人，深化学生管理服务模式改革，打造一流的学生管理工作体制和机制；需要高校辅导员全身心投入“三全育人”各项工作中，积极发挥自身的独特价值。

总之，高校辅导员的专业化职业化，为他们从事高校思想政治教育奠定了工作基础，增强了工作能力。高校辅导员是高校立德树人的主体之一，是新时代大学生思想政治教育的排头兵，是大学生在学校学习和生活中距离最近、接触频率最高的教师群体。新时代中国的高等教育亟需高校辅导员全身心投入“三全育人”各项工作中，积极发挥自身的独特价值。

二、高校辅导员在“三全育人”中能够发挥什么样的作用

“三全育人”视域下高校将发挥辅导员在整合和协调各种教育资源的积极作用，充分利用各项育人元素，为大学生构建多元化的学习环境、生活环境和成长环境；同时提高辅导员在教育教学各个方面、各个环节中的参与度，让大学生切实体会到辅导员是课堂上的“良师”，课后的“益友”，在时空上形成立体式育人闭合环，促进大学生的全面健康发展。

(一)辅导员在“全员育人”中的作用

“全员育人”，要求全体教职员工都要成为“育人者”。所有教职员工的一言一行、一举一动都应该负有和履行育人之责、产生育人之效，以构建高校育人体系中无不尽责的大格局。高校辅导员是做好大学生日常思想政治教育和管理服务的骨干队伍，也是学生思想困惑的解惑者，专业学习的指导者，生活、心理的关怀者和人生事业的导航者，贯穿整个大学教育阶段，是“全员育人”实践体系中至关重要的一个因素[2]。同时，辅导员承担大学生心理健康教育、职业生涯规划课程，担负大学生诸如就业指导、国防教育、党团课、主题班会等任务。因此，在“三全育人”工作体系中，高校辅导员作为学生工作的中坚力量，对于最终实现和促进学生全面成长成才发挥着其他教职工无可替代的作用。

(二)辅导员在“全程育人”中的作用

“全程育人”，要求将立德树人贯穿高校教育教学全过程和学生成长成才全过程，实现育人无时不有。高校辅导员在教育教学全过程和学生成长成才全过程中几乎是唯一不缺席的一个教师群体，他们几乎是伴随了学生在学校中的每一年、每一学期、每一天。很多辅导员都是早6点至7点带学生早锻炼，晚18点至20点看学生上自习，全天随时待岗应对学生的突发情况和需求。对于高校学生思想政治教育工作来说，辅导员几乎就是一个筐，啥都能往里面装，辅导员工作贯穿学生思想政治教育、党团和班级建设、学业指导、日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、危机事件应对、职业规划与就业指导等整个过程,对学生思想政治塑造、能力提升等发挥了不可或缺的积极作用[3]。

(三)辅导员在“全方位育人”中的作用

“全方位育人”，要求将立德树人覆盖到课上课下、线上线下、校内校外，实现育人无处不在。高校辅导员正是一个对大学生来说几乎是无处不在的一个教师群体，可以发挥全方位育人的作用。高校辅导员的学生工作特点，概括起来有“三多”，即：一是管理学生多，师生比配一般都超1∶200，也就是一个辅导员至少要管理和服务200名学生；二是辅导员工作板块多，9大工作板块样样都要管：思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究等等；三是辅导员对接部门多：学生处、组织部、宣传部、财务处、团委、心理咨询室、医务所、保卫处、后勤处等可谓万条线一根针。所有同学生相关的各项工作都需要通过辅导员进行布置和落实。可以说，辅导员应该是也必须是召之即来，来之能战，战之必胜的高校学生思想政治教育队伍。

概括起来高校辅导员是“全员育人”实践体系中至关重要的一个因素，是这一工作体系的中坚力量，对于最终实现和促进学生全面成长成才发挥着其他教职工无可替代的作用。高校辅导员是“全程育人”即在教育教学全过程和学生成长成才全过程中几乎是不可缺席的一个教师群体，几乎伴随了学生在学校中的每一年、每一学期、每一天。高校辅导员是一个对大学生来说几乎是无处不在的一个教师群体，可以发挥“全方位育人”的作用。

三、高校辅导员在“三全育人”中怎样发挥作用

高校辅导员在高校思想政治教育工作中占有非常重要的位置，很多高校的辅导员同时也是思想政治理论课的教师。要结合思政理论课教育和日常学生管理的要求和特点，全面提升自己的工作能力，并探索在“三全育人”中发挥作用的有效途径。

(一)强化知行结合，提升教育深度

高校辅导员不仅是学生管理团队的先锋力量，同时要体现作为思想政治专职工作者的政治修养和理论水平。他们必须践行社会主义核心价值观，以实际工作展现社会主义核心价值观的深刻内涵，从而提升思想政治教育的高度[4]。

辅导员要强化学习意识。当前，我国正处于飞速发展的阶段，高等教育正处大改革、大发展的关键时期，教育对象、教育手段、工作内容也在不断变化，再加上辅导员工作的特殊性决定了辅导员要学为人师、行为示范，要能力强、水平高，具备多方面的素质，只有这样才能当好学生的指导者和引路人。这就需要辅导员要不断完善自我知识体系，紧抓时代脉搏，强化自身政治站位，还要有接受适应新生事物的各方面能力。因此，高校辅导员应加强自身理论知识学习，增强政治见识、洞察力和视野，提高政治理论水平，指导培养大学生在复杂局面下坚持政治站位、运用马克思主义理论分析问题和解决问题的综合能力；同时加强对现代教学方法和手段的研究，利用论坛、微博、学习通等自媒体加强师生间的交流与互动，在平台上答疑解惑，所以辅导员应注重综合发展，全面完善自己的知识体系，尤其是掌握在教育学、心理学，政治学、经济学、文艺体育等多领域的知识，只有不断拓宽自己的知识面，丰富自身的知识储备，才能有效开展思想政治教育和学生活动。

辅导员要强化责任意识。一个人不管从事何种工作，责任意识都应该放在首位，没有强烈的责任意识，什么工作也做不好。“三全育人”是一项十分细致、特别重要、反复循环的工作，要求辅导员有很强的责任意识。责任意识是高校开展学生工作的前提，没有责任心，工作就没有主动性，缺乏高标准、严要求。辅导员的工作面对是大学生群体，如果缺乏责任心和使命感，从近期影响来看当下的学生工作成效不突出，从长远影响来看是影响了一代人的思想、行为，甚至影响未来社会发展的方向。辅导员要从人本主义出发，坚持“以生为本”的教育理念，一方面要对全体学生负责，必须关爱学生，尊重学生的人格，促使学生全面发展；另一方面，要对学生未来、家庭和社会负责[5]。

辅导员要强化服务意识。“十年树木，百年树人”。教育是一个长期发展的过程，同时又是一个环环相扣的过程，一个环节的缺陷就会影响学生的健康成长、家庭的兴旺发达、社会的发展进步。所以辅导员要坚持以生为本，勤勤恳恳，肩负起光荣而伟大的社会责任。当前，学校、老师、学生主体关系发生了变化，学校对于学生不再只是单纯的教育与被教育、管理与被约束的关系，而逐渐转变为学校为学生提供各方面学习资源、学习环境和学习规划的服务与被服务关系。在这种大背景下，辅导员既是政工干部，又是教师，还是服务员。辅导员要坚持“服务育人”的工作理念，树立“服务一切学生、为一切学生服务、为学生一切服务”的强烈使命意识，所有的教育教学工作都要围绕学生，为学生诚心诚意办实事，尽心竭力解难题，坚持不懈做好事，从心里头尊重学生，从关系上亲近学生，在过程中融入学生，在学习、生活、就业上帮助学生。总之，学生需要什么，辅导员就应该尽力提供所需的服务和指导。同时，辅导员要转变服务方式，变家长式、教官式的服务为引导培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。

(二)科学把握思想政治教育的切入点，强化教育成效

辅导员需要充分融入到教育的主体——学生之中，将三个“相结合”灵活运用，强化教育成效。

辅导员需要把学生在大学生涯中的理想信念教育与自身发展和成长成才相融合，在教育教学过程中专注于理想信念教育，培养学生爱国主义情操，塑造学生崇高理想信念，引导学生将理想和信念转变为当下的奋斗目标和行动方案，帮助学生探索学习目标和职业规划。例如，辅导员在对学生进行爱国主义教育时，可依托当地的红色教育资源，带领学生开展革命传统教育和爱国主义教育,培育学生爱国情怀，增强学生的爱国意识；在教育培养学生的基本道德规范时，以加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育为抓手，深入开展公民道德教育、社会责任意识教育、优秀传统文化教育、民族精神和时代精神教育、“三爱”主题教育，辅导员可将这些教育理念赋予在每一项学生活动的主题里，达到寓教于乐、寓教于心的目的，从而实现提高学生各方面综合素质的目标。

辅导员进行思想政治教育时应将普遍性教育和个性化教育相融合，以实现全面覆盖和精准帮扶，以帮助每个学生的健康成长。辅导员要将学生的心理疏导作为一项重点工作。例如，在生活、家庭、学业和情感方面面临暂时困境的学生，辅导员要开动脑筋、多措并举给予学生精准的、切合实际的帮助，为学生成长发展保驾护航。随着脱贫攻坚号角的吹起，高校也在加大资助力度，辅导员在每学年评比助学金、励志奖学金时，要积极探索适合本专业学生的精准困难评选体系，确保“不让一名学生因困难资助不公而投诉”的资助目标，在精准育人方面可举办“励志成长成才经验交流”活动，让受助学生得到自尊、自信、自强。

辅导员在大学生思想政治教育过程中应把握好显性教育与隐性教育相辅相成的作用。在显性教育过程中辅导员可举办丰富多彩的活动，扩大学生主动参与面，引导学生讨论最优实施方案、思考活动成效、分享成功经验，一系列活动步骤循序渐进地突出教育实效，进而将思想教育成效固化；在隐性教育中辅导员可开展学生宿舍评比、评优评先等活动，在学生中树立并发挥标杆模范带头作用，利用身边榜样的力量，引导学生走向自我管理、自我服务、自我提升的全面自我成才之路。

(三)弹好“教”“管”二重奏，营造良好氛围

高校辅导员需要充分利用“教育”和“管理”两种渠道，创造更好的育人环境、学习环境、校园文化环境和网络环境。首先，辅导员要努力协调各个教育管理主体，构建“多位一体”学生成长成才服务机制体系，为学生发展营造良好的人文环境，落实文化育人，沁润学生，达到“内化于心、外化于行”的教育目标。其次，辅导员要积极引导学生接触更多的专业领域拓展知识的学习，不断激发学生专业学习的兴趣，鼓励学生“干一行爱一行钻一行”，以此引领各专业优良的学风建设。要创新校园文化活动，以专业为背景开展广泛的社会实践活动，促进第一课堂和第二课堂相互促进更好融合共同提升教育实效，让学生学有所获，快乐学习、快乐成长。最后，辅导员需要积极适应和使用不断变化的互联网和新媒体，并通过微课堂、微电影、微博、论坛等新媒体和交互平台，为学生进行创新在线思想教育，引导鼓励学生在平台上相互交流、共同进步，促进“线上+线下”教育手段相辅相成，线上可增加思想政治理论知识的覆盖面和精准度，线下提高学生的参与度和获得感，这样，思想政治教育就可以全方位多元化有效地浸润到每位同学成长成才的发展历程中。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校立身之本在于立德树人。加强大学生思想政治教育是建设中国特色社会主义事业的本质要求，也是新时代发展变化的客观需求。辅导员是大学生思想政治教育的先锋力量。高校要积极营造辅导员三全育人的良好氛围，大力发挥辅导员在三全育人中的重要价值，使辅导员在新时代培养德才兼备的中国特色社会主义事业建设者和接班人的过程中发挥应有的独特作用。