关于广西高校思想政治理论课开辟第二课堂的几点思考

李子涛，蓝 梅，陈玉香

（1.广西财经学院马克思主义学院，广西 南宁 530003；2.广西科技职业学院，广西 崇左 543200）

在当前本科教育教学改革发展新形势下，必须探索完善思想政治理论课与第二课堂的有机结合，构建愈加丰富多彩的思想政治理论课第二课堂的网络新媒体平台，打造使学生感兴趣并自觉深入学习思想政治理论课的精品模式。尤其是处于新时代的大背景下，广西各高校更应重视思想政治工作，落实好新要求，构建好新模式，全面深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，强化大学生思想指导，使高校思想政治教育第二课堂体现出思想育人和实践育人的效能作用，推动新时代本科教育向高质量方向发展，提高人才培养质量，使高校真正培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培育出能够担当实现民族伟大复兴中国梦的新时代青年。结合对广西高校思想政治理论课第二课堂问卷调查的数据剖析，寻求从五个方面探索适合广西高校思想政治理论课第二课堂的新机制新模式，为广西高校思想政治理论课开展第二课堂提供一些建议和思路参考。

一、规范“三级管理”的实践教学管理体制机制

没有规矩不成方圆，各高校都应该拥有良好的管理机制，其中思想政治教育上的管理体制机制更是要规范好，我们不仅要加强老师的教学质量、学生的教学管理横向管理体制，更要强调规范好学校、老师、学生纵向联系的三级管理。对于学校而言，学校要对思想政治教育提供更加完整的整体设计以及系统规划，争取最大限度将思想政治理论课第二课堂与其他学科的建设同谋划、同部署、同落实、同考核。一是不断完善相应的学生人才培养方案，让人才培养方案和课堂教学计划融入第二课堂，加大人员、财物有关方面的投入，开展长期有效的机制和措施，坚持以师生为中心，掌握好当前师生的思想特质和在思想政治理论课上的发展需要。二是高校注重加强思想政治教育的师资力量，最大程度的调动老师开展第二课堂的积极性、参与性、创造性；同时要让学生参与其中，让学生了解学校的规划和方向并发表他们的意见。

对于老师而言，首先要特别强调教师实现自我的管理，优化传统的教育方式，改进工作方法，紧跟时代，把握思想政治理论课第二课堂的未来方向和后续发展，做好学生的领路人。其次，教师要和学校在第二课堂的开展上及时沟通联系，在以学校的课程体系建设前提下共同制定好思想政治理论课课程的教学规划，在上好第一课堂的同时，开展以学生发展为目标，以学生为主体和中心，以文化活动为载体的第二课堂。再次，老师要充分发挥第二课堂的教育功能，营造良好的教育气氛，让我们高校的思想政治教育更加完整和全面，让思想政治理论课第二课堂实现更好的发展，促进高校的思想政治教育工作朝着更加美好的未来发展，做好“第二级”管理。

对于学生而言，在思想政治理论课第二课堂上，学生才是推动思想政治理论课第二课堂顺利进行和发展的强大力量，因此要让学生有途径向学校、教师表达出所关注的、所需要的、所感兴趣的……也要让学生有系统有机制可以及时的进行有效的实时反馈，规范好学生的“第三级”管理。

规范好学校、教师、学生这三级的管理，让学校、教师和学生之间都产生良好的双向循环互动，在其中找到学校、教师和学生之间的触发点和共鸣点，使思想政治理论课第二课堂与每个人都紧密联系，让思想政治教育课第二课堂能够更好的开展，最终达到高校思想政治教育立德树人的要求。

二、联合“各组织”全面整合升级教学资源

学校应该重新思考学校各个组织在学校的思想政治教育上的位置和作用以及控制的资源，联合各组织形成系统化管理的教育体系，整合党委管理层领导、各个部门、二级学院、社团班级组织的活动资源，实现统一管理下细化分工。目前来说，由于各个组织对于高校的思想政治教育的充分认识以及各组织存在分散缺乏合理联系问题，导致高校的教学资源呈现不足，无法使高校的思想政治教育工作拥有足够的资源去展开。因此，各个组织资源的整合升级尤为重要，学校等各级部门要形成有组织、有记录、有审查的严格的管理机制，

一是要做好资源整合规划使用，把学校各个职能部门、二级学院、各社团的资源有效地整合起来，发挥合力作用。不同的活动形式结合不同的组织明确各自分工，配备以相应的资源，例如以学校为主开展的社会实践活动和志愿服务活动应该得到各学生组织、各社团的人员支持。以学院主办的相关品牌优质活动应该得到学校的各方面条件的有力支持以及各部门各组织相应有效的宣传。以社团自我组织自我管理为主开展的校园活动应该得到具体部门的场地、经费支持。二是要升级教学资源，不仅是要加大对思想政治理论课第二课堂活动场地、设施、经费的投入力度，形成专业教师、活动指导教师、主管部门的协调联动，使教学资源实现进一步的协调发展，完成一定程度的升级。而且升级资源要进行外引与合作，利用自身的条件引入一定的师资力量解决师资保障不足的问题，为学校的思想政治教育工作注入新的活力。三是与其他高校的相关组织或是社会其他组织达成一定程度的多方合作，通过有效的组织联合，实现思想政治理论课第二课堂资源的共享和充分利用，为学校的思想政治教育工作积极寻找愈加丰富的教学资源，让各高校思想政治理论课第二课堂拥有更加宽阔的发展空间。

三、充分利用“新媒体”力量实现融合发展

随着信息化时代互联网的快速发展，网络空间已成为开展思想政治教育工作的新阵地。广西高校应顺势而为，迅速占领网络空间制高点，将思想政治理论课第二课堂与新媒体力量深度融合发展变成现实，最终达到网络育人的目的。首先，广西高校应充分利用发展易班APP。高校易班APP 通过技术手段可以实现文字、语音、图片、动画、视频等方面的广泛传播，充分利用易班APP 平台搭建思想政治理论课第二课堂，实现网络育人功能。如可以设置种类多样且贴近实际的专栏与同学们互动交流，可以广泛发表或分享或转载各种时政热点、中国故事、文化娱乐等信息文章，同时引导鼓励学生参与易班APP 交流学习，欢迎提出各种意见建议，使学生通过易班平台了解更多知识，开阔视野，潜移默化地实现网络育人。

其次，引导学生进行慕课、微课学习。慕课、微课是信息化和网络化时代下引导学生自主学习的一种有效途径。广西高校可以在思想政治理论课第二课堂中尝试增设微博、小视频、H5 等新媒体策划网络互动游戏活动。一是以思想政治教育为背景引导学生开展不同种类、形式多样的主题活动，如开展微博演讲比赛、VLOG展示活动、视频剪辑活动比赛等，吸引学生的兴趣，调动学生的热情，引导学生参与的积极性、主动性，创造出属于自己的文化产品。二是鼓励引导学生多参与正能量的网络活动，如中国青年网缅怀先烈或留言献花网络活动，人民日报微博网络活动，传统文化网络宣传活动等。

四、打造“请进来和走出去”相结合的教学模式

问卷调查显示有24.71%的学生所在高校尚未开设思想政治理论课第二课堂，这间接反映了广西高校学生与外界接触交流的机会相对较少，缺少了解，缺少行动，更缺少途径。我们应该积极打造“请进来和走出去”相结合的实践教学模式，发挥思想政治理论课第二课堂应有的作用。首先要做好“请进来”。如请入全国各高校有名的专家学者或社会各界人士或基层工作代表等，进行相关的教学组织活动或做主题报告，让同学们体验不一样的教学方式和教学理念，倾听社会各界人士的看法和感受，近距离了解基层人民的呼声，在学习中去感受，在学习中去体验深化，更容易让学生产生浓厚的学习兴趣，提升思想道德水平和认识能力。其次，要做到“走出去”。广西高校要充分挖掘和利用自身资源优势和条件，如引导学生走出校园，走进红色文化，参与感受其中，传承红色基因。广西的红色文化主要是分布在以百色为主的右江流域聚集区，以兴安、桂林为代表的桂北红色聚集区，以东兰县为中心的红水河流域聚集区，以龙州县为中心的左江聚集区，以南宁为中心的北部湾聚集区，以梧州市为中心的西江流域聚集区，以及以柳州为中心的桂中聚集区。①广西规划出七大红色旅游线路.http://bbs.gxsky.com/viewmobile.php?aid=432506一是广西各高校可以因地制宜带领学生参观学习红色文化旧址和相关场馆，走进和回顾那段时光，去感受它背后所蕴含的精神，在体验中深化认识；二是通过慰问老红军或者探访那段时光的见证者，聆听他们讲述过去那段红色故事，体会红色文化的魅力；三是通过调研相关资料再现当年历史，让学生通过走出校园的亲身实践和体验去深入体会红色文化的熏陶，在实践中成长。由此，在思想政治理论课第二课堂上打造“请进来”和“走出去”相结合的教学模式，可以发挥高校思想政治教育实践育人的目的和效果。

五、注重“内化于心，外化于行”的实践教学理念

高校作为高层次人才培育基地和科学研究的重地，一直是社会大众密切关注的关键点。全面深化教育教学改革是高校的职责使命，广西高校亦当如此。面对当今时代纷繁复杂的思想观念和社会思潮，广西高校思想政治理论课显得尤为重要和突出。重视“内化于心、外化于行”的实践教学理念，使广西高校思想政治理论课第二课堂最大限度地发挥其应有的作用。

第一，“内化于心”是要通过思想政治理论课第二课堂，在心灵上给予学生埋下真善美的种子，采取符合学生发展需求的形式和丰富多彩的活动方式，探索持续创新的方式方法，表达出学生愿意去倾听的语言形象，努力把马克思主义、共产主义理想、中国特色社会主义共同理想渗透到学生的心中，努力把社会主义核心价值观传播到学生的心坎里，努力使习近平新时代中国特色社会主义思想走进广大学生的思想深处、情感深处、心灵深处，给予学生正确的精神洗礼和认知提升。第二，“外化于行”是通过思想政治理论课第二课堂新形式新模式的教育，促进新时代大学生“三观”的升华，把思想政治理论课第二课堂的点滴教育外化为大学生的日常行为习惯，在平时生活中自觉践行道德规范和社会准则，坚持弘扬主旋律，传播正能量，担当时代使命，在担当中历练，在历练中成长，让学生在新时代的广阔天空中绽放，成为担当中华民族复兴大任的时代新人。