基于新能源汽车专业“赛教相融、校企合作”的职业教育实训中心建设研究与实践

文/东莞市汽车技术学校 黄子良

一、新能源汽车实训中心建设的意义

随着新能源汽车产业的迅速发展，新能源汽车技术迭代变更速度快，所需的配套的新能源汽车技术人才也日益增长。截至2019年底，东莞汽车保有量以324万位列全国第十、广东第二，其中绿色环保新能源汽车超过2万辆，随着社会低碳生活、环保出行的发展需求，新能源汽车迎来本世纪最好的发展机遇。我校地处东莞市最大的汽车城和汽配城中间黄金地段，为市教育局直属公办职业高中，设有东莞市汽车职教集团和东莞市汽车行业协会办事中心，在校学生达2500多人，拥有汽车教学设备资产2000多万元，开设专业包括：汽车整车与配件营销、汽车车身修复、汽车运用与维修、汽车电子技术应用等六大专业，每年为汽车产业培养并输送大量高技能人才。作为一所以汽车类专业为主的职业学校，拥有大量汽车行业资源，时刻把培养与社会需求对接的高技能行业人才作为首要任务，在传统汽车专业发展的基础上，新能源汽车专业发展逐渐成为我校培养高技能人才的新动能。

新能源汽车专业发展带有时代烙印，又具有鲜明特色。一方面，本专业要求很强的专业学科性，社会分工精细化必然驱使汽车行业在具体培养方向做到深耕细作；另一方面，新能源汽车与传统汽车专业知识存在“交叉性”，该专业课程设置与传统汽车专业教学存在区别的同时，也具有一定联系性。纵观新能源汽车专业知识特点，教学中仅靠教材所传授知识是远远不够的，理论脱离实践必然成为纸上谈兵，因此建设适应于现代职业需求的新能源汽车实训中心是至关重要的一环。通过现代化新能源汽车实训中心贯彻理实一体化教学，理论指导实际操作同时，又在实践中得到巩固与发展，学生们在这个过程中逐渐成长为知识和技能并存的复合型人才，从而更好适应并满足社会对新能源汽车专业人才的需求。

二、建设策略与实施过程

(一)前期准备

在筹划建设新能源汽车实训中心工作中，我校前期做了大量充分的准备工作，具体体现在以下几个方面：

1.2016年，我校在研究了新能源汽车行业在东莞的现状及未来发展潜力后，提出发展汽车新能源专业方向。

2.通过走访多家新能源汽车企业和周边4S店实地考察，编制出汽车新能源专业实施性教学计划，期间多次聘请新能源汽车专家到校指导工作，在汽车新能源实训中心建设上获得了丰富的经验，为培养与社会接轨的新能源汽车高技能人才做好铺垫。

3.为建设新能源汽车实训中心，我校组织教务处、实训中心和专业科主要人员前往深圳市“比亚迪股份公司”进行参观调研，洽谈校企合作项目。“比亚迪股份公司”作为全球知名汽车制造企业，新能源汽车产销量位居全国之首，通过参观调研，让我们对新能源汽车实训中心建设有了更清晰的认识。

(二)建设方案

2018年，我校分别与博世汽车服务技术有限公司和行云新能科技有限公司签订合作协议，在教学硬件和软件领域进行深入合作。一方面，学校首期投入300多万资金用于增添新能源汽车实训车辆和教学设备，企业提供技术和培训支持。另一方面，在现有教学资源基础上，学校和企业合作成立研发团队，共同开发与新能源汽车各模块教学设备相配套的教学软件、教材及工作页。

在未来的发展规划中，新能源汽车实训中心不仅要满足本校汽车各专业学生理实一体模块化教学，还将承担省市新能源职业技能鉴定、师资培训、对外培训以及承担中小学科普教学服务等工作，并探索与企业、兄弟院校合作发展，共同进步。该实训中心目前已完成8个新能源汽车实训项目，分别是：电池结构教学、充电与回收系统教学、新能源高压电控管理教学、电动汽车结构教学、电动汽车检测维修实训、电动空调检测维修实训、新能源整车检测维修、车身电气系统检修，后续将根据用人单位人才需求作灵活调整。

(三)实施过程

新能源汽车实训中心建设实施阶段主要包括：技能竞赛促标准、校企合作助建设和行业专家提整改三个方面。

国家大力发展职业技能大赛，目的是引领职业学校朝着正确的方向发展，在新能源汽车实训中心建设过程中，我们深知以赛促教的重要性。技能竞赛不仅反映职业教育发展方向，而且在新能源汽车相关课程实训技能标准化建设、更新教学模式、提高教学质量方面具有积极推动作用。学校非常重视新能源汽车技能竞赛项目，通过与行云新能公司共同研究探索，制定出一套规范标准的操作流程，通过教练和选手严格刻苦训练，我们一举夺得广东省汽车新能源运用与维修大赛两项一等奖。参赛同时，我们不仅认识到国家职业教育对于新能源发展的重要性，同时掌握到设备设施的操作规范要求，为我们新能源实训中心建设起到指导性作用。

在前期参照技能大赛标准建设基础上，我们积极推进校企合作。在与博世汽车公司合作过程中，得到总公司高度评价，授予我校“博世汽车华南培训基地”资格，同时将2018年4月举办的“2018年全国中职汽车运用与维修专业技能大赛赛前培训”项目放在我校开展，活动期间来自全国各地的选手教练莅临我校交流学习，从而搭建了学校与全国各大院校之间的合作平台。此外，行云新能公司与我校具有持续紧密的合作关系，曾多次委任专业教师到公司接受新能源知识技能培训，同时定期邀请公司技术人员到校进行新能源汽车主题知识技能讲座，增强师生专业技能，规范安全操作，消除师生对高压电的恐惧，激发对新能源汽车产生浓厚的学习热情。通过与博世和行云两家企业的深度合作，分别建设了博世新能源汽车基础实训中心、行云新能汽车高压电路控制及实车实训中心，为学校的新能源汽车实训中心建设打下了坚实的基础。

最后，通过参加竞赛和开展培训这两个对外窗口，我们搭建了一条新能源汽车人才交流的桥梁，让我们更加快速便捷地与兄弟院校、行业专家及时沟通交流。与此同时，通过东莞市汽车职教集团和行业协会，组织行业专家的现场评教，对我校与企业共同开发的教学设备、软件资源、工作页等资料以及实训场室的建设进行专家论证，结合专家意见进行改进，使我们新能源汽车实训中心更前沿、更专业、更安全。后续我们将继续借助兄弟院校、职教集团、行业协会以及合作企业向全国进行推广，举办更多场次师资培训、技能大赛、专业研讨等活动。

三、建设成效

按照新能源汽车实训中心培养体系教学要求，在理论教学基础上合理开展各项实操技能培训，充分挖掘锻炼学生动手能力，达到熟练掌握新能源汽车基础原理的初步目的。同时，通过多方面、深层次的校企合作项目，以及校企双方积极探索，在新能源汽车实训中心建设上取得了显著成效，进一步巩固提高学生专业知识技能。目前，我校在打造汽车运用与维修各专业实训模块的基础上，增设了新能源汽车相关模块，具体内容包括电池结构模块、充电与回收系统模块、新能源高压电控管理模块、电动汽车结构模块、电动汽车检测维修模块、电动空调检测维修模块、新能源整车检测维修模块、车身电气系统检修模块等8个模块。此外，专业教师与企业针对本校特点，结合未来新能源专业发展情况开发出8套新能源教学系统，分别如下：动力电池管理系统、交流充电系统、电驱动系统、纯电动汽车动力电池系统、纯电动汽车高压电控系统、纯电动汽车电驱动系统、纯电动汽车电动空调系统、纯电动汽车电控助力转向系统。总之，新能源汽车实训中心建设是学校的必然需求，也是行业发展的必然要求，该项目成功实施不仅可以使学校满足该领域对新能源汽车专业人才的需求，同时未来也必将成为我校培养人才的一张名片。而对于相关的企业来讲，还可以开展对传统汽车行业的从业人员进行新能源汽车方面的培训、新能源汽车技能鉴定、新能源汽车展业升级开发、新能源汽车方面的竞赛等与新能源相关的一系列活动。

四、结语

随着国家对可持续发展的高度重视，新能源汽车已经成为未来汽车发展方向。我校只有不断优化调整人才培养方向，强化新能源汽车实训中心建设，根据行业实际需求制定合理培养计划，才能保证学校人才培养体系得到行业满意和社会认同。与新能源汽车行业相关企业深度合作过程中，进一步加强新能源汽车专业实训教学基地建设力度，不断改进创新教学模式，培养出掌握新能源汽车基本理论、具备熟练操作技能、懂得并能够运用先进设备的全方面优质人才，为我国的新能源汽车行业发展不断地输送专业人才。