微课在中职电气技术课程教学中的实践

刘隆发

（广州市从化区职业技术学校，广东 广州 510000）

随着信息化进程的推进，中职教育与信息化技术的结合度日益紧密，创新应用信息技术教育，创新课程教学模式，对突破中职抽象性知识学习难点，提高学生自主学习有效性是当下中职课程教学工作的重要方向。微课作为一种信息化教学模式，非常符合中职学生身心发展需求，在调动他们自主学习能动性，降低他们学习抽象知识难度，提高学习效果方面的作用非常突出。因此，如何才能将微课教学模式灵活地应用于中职课程教学中是当下值得深入探讨的一个重要课题。

1 合理运用微课来激发学生学习兴趣

中职生与初中生是不同类型的一类学生群体，他们的思维活跃，个性比较突出，具有好玩、好动等天性，但是整体的学习能力偏低，尤其是还有许多中职生缺乏学习的强烈兴趣，甚至在专业课电气技术课程教学中伴有“混日子”的思想，只希望赶紧毕业拿到学历证，所以平时在教师开展授课的时候自身的学习积极性不高，甚至对电气技术方面的教学知识抱有排斥心理。这种学习心理与状态严重影响了他们学习电气技术方面知识的效果。为了可以提升他们学习电气技术知识的效果，授课教师首先需要解决的就是学生学习的兴趣问题，即如何才能使他们对抽象性比较强的电气技术知识产生强烈的学习兴趣，让他们积极参与到课堂教学活动中来。微课作为一种集合图形、声音、视频等多种教学资源为一体的信息化教学模式，可以将电气技术方面的教学知识以更加直观、明显的形式展示给学生，让学生可以通过观看相应的简短视频课件后快速明确教学的重难点知识。这样不仅有利于用趣味化视频观看的微课教学模式激发学生学习兴趣，同样可以提高学生学习电气技术知识的效率。例如，在学习“三相异步电动机”部分电气技术知识期间，由于这部分知识与现实生活实际之间不具有紧密联系，抽象性也比较强，学生学习起来不是非常感兴趣。此时，教师如果可以灵活地运用微课教学模式，为学生制作一段有关三相异步电动机在农业、民用和工业等领域中应用的具体微课视频课件，那么可以有效地激发学生学习这部分电气技术知识的兴趣，提高学生学习的效果。比如，在农业领域中，可以将三相异步电动机应用于粉碎机、脱粒机、拖动水泵以及其他农副产品加工机械中。在工业生产领域中，三相异步电动机可以应用于数控机床、起重机、风机、油压机等众多生产加工方面。在民用生产领域中，可以将三相异步电动机应用于电梯、抽水机等。通过为中职生展示上述的相关视频课件，可以激发学生的求知欲，深化学生对三相异步电动机及其应用的理解和认识，提高他们学习的效果。此外，在中职教师为学生制作微课视频课件的过程中，除了要结合课堂教学内容外，还要注意紧密结合学生的日常生活实际情况，以借助这种生动、形象的视频课件激发学生学习兴趣，提高他们学习的效果。

2 突破学生学习瓶颈

在电气技术知识教学的过程中，涉及到许多抽象性和综合性比较强的知识，教学难度比较大。这些都是电气技术课堂教学的“硬骨头”，也是学生学习的瓶颈所在。如果教师在引导学生解决这些学习难点期间一味地应用“讲授式”授课模式，那么不仅容易影响学生学习的积极性，也会影响他们学习电气技术知识的效果，甚至可能会因为反复的讲解而使学生产生反感心理。在这种教学形势下，为了提高中职生学习电气技术知识的效果，帮助他们快速突破这部分电气技术知识学习瓶颈，教师可以灵活地运用微课教学模式。微课教学模式下的教学课件本身具有言简意赅、内容精炼的特性，非常便于学生理解，降低了他们学习电气技术知识的难度。因此，为了可以有效地提升中职生学习电气技术知识的效果，降低他们学习的难度，教师可以灵活地运用微课教学模式，帮助他们更好地突破教学难点。但是在将微课应用于电气技术知识课堂教学中的过程中，教师同样需要注意结合课程教学目标和要求，尽可能地将电气技术方面的难点与要点等以言简意赅、精炼易懂的方式展示给学生，那会使学生在短时间观看相关微课视频课件后及时掌握必要的知识点。例如，在学习“低压电气”部分电气技术知识的过程中，为了帮助学生深入理解与掌握这部分学习难点，教师可以将电气技术教材上面有关低压电气部分的教学难点确定为让学生深入理解与掌握低压断路器工作原理。由于低压断路器本身是一种学生无法直接观察的低压电气设备，学生理解起来难度可能比较大。此时，单纯依靠教师的讲解是远远不够的。针对这种情况，为了帮助学生非常容易地突破这部分电气技术知识学习瓶颈，教师可以灵活地运用微课教学模式，通过采用Flash动画为学生制作一段有关低压断路器使用的专项视频。这种借助图文并茂的微课视频展示有利于激发学生学习的兴趣，辅助学生理解低压断路器的使用方法以及工作原理，降低了学生理解这部分电气技术知识的难度，显著提高了学生学习的效果。需要注意的是：教师在为学生相应地制作微课视频课件的过程中，还要注意本着“层层深入、细致入微”的原则，为学生重点讲解这些电气技术教学难点知识，力求可以借助微课这一教学“利器”帮助学生快速突破电气技术知识学习难点。

3 提升学生自学能力

在新课程标准下，自主学习是新课标倡导的重要学习方式，在启发学生思维以及提高学生自主学习能力方面具有重要的作用。但是学生自主学习能力的提升并非是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。这时候，如果教师仅仅要求学生进行自主学习，却不讲究运用恰当的方法进行指导，那么学生可能会缺乏自主学习兴趣，进而会影响他们自主学习能力的发展。而如果在指导学生开展自主学习的过程中灵活地运用微课这种教学模式，那可以有效地激发他们的自主学习兴趣，提高他们自主学习的积极性。因此，在中职电气技术课程教学期间，教师可以全面了解中职学生实际学习情况的基础上，通过为他们制作一些实用性和精美性比较强的微视频课件，然后将其上传到网络平台上，由学生在闲暇之余进行自主下载和学习。那可以借助微视频课件辅助学生学习电气技术方面的知识，从而可以逐步提升他们的自主学习能力。例如，在学习“直流电机”部分电气技术知识的过程中，为了提升学生的自主学习能力，教师可以灵活地采用信息技术教学手段，为学生分别制作一些侧重点各不相同的微视频课件，之后分发给学生让他们进行自主学习，以此可以显著提升学生的自主学习效果。比如，可以针对直流发电机的工作原理制作相应的微视频课件，使学生通过观看这些课件掌握电势的波形以及感应电势形成等方面的电气技术知识。又如，可以针对直流电机的可逆原理，为学生相应地编制微视频课件，使学生通过观看这些微课件掌握必要的知识。此外，在学习“接触器”部分电气技术知识过程中，教师同样可以针对其中的关键知识点，相应地制作一些微视频课件，以此帮助学生可以快速了解与掌握相关知识，这样可以显著提升学生的自主学习效果。综上所述，微课在中职电气技术课程教学中的应用有利于激发学生学习兴趣，突破学生学习瓶颈，提升学生自学能力。但是在应用微课教学模式期间，教师要注意始终结合中职学生的实际学习情况和教学目标，科学制订微课教学方案，力求可以利用微课提升电气技术知识教学的有效性。