基于校企合作背景下的高职院校党组织生活创新性与实效性研究——以广州龙洞高职院校为例

屈文文 徐新贵

（广东交通职业技术学院，广东 广州 510641）

党组织生活通常是指党员参加所在支部的党员大会、支部委员会和党小组会以及党课。狭义指“三会一课”。党组织生活是党的生活的一部分。高职院校学生党组织生活是对高职生进行教育、管理和监督，以确保大学生党组织充分发挥战斗堡垒作用和大学生党员先锋模范作用的一种重要的生活制度。增强高职院校党组织生活的创新性与实效性，一直以来是加强和改进高职院校党建工作的重要课题。基于高职院校党建工作经历，对高职院校学生党组织生活的长期关注，本文以此为主题，对广州龙洞高职院校，分别是广东交通职业技术学院、广东食品药品职业学院、广东工程职业技术学院不同年级、不同专业的高职生党员进行了抽样调查。调查主要采取问卷的形式进行，共发出问卷280份，收回有效问卷278份，调查的内容涉及党组织生活的方方面面。

1 当前高职院校党组织生活中存在的主要问题——以广州龙洞高职院校为例

通过对问卷进行统计分析，发现当前高职院校学生党组织生活中确实存在着以下值得分析和研究的问题。

①您所在党支部的组织生活召开频率是（）？

②你经常参加党组织生活吗（ ）？

③您在党组织生活中的表现如何（ ）？

④您所在党组织生活的形式是（ ）？（可多选）

⑤你觉得参加党组织生活有所收获吗（ ）？

1.1 党组织生活召开频率低

据统计，在调查中（见图1），54%的高职生党员反映所在支部的党组织生活每季召开一次，21%的高职生党员反映所在支部的党组织生活每半年召开一次，只有25%的高职生党员反映党组织生活能够坚持每月召开一次。

图1 高职院校学生党组织生活召开频率

1.2 参加党组织生活的积极性不高

在党员参加党组织生活的概率分析上（见图2和图3），只有18%的党员经常参加党组织生活，62%的党员偶尔参与，20%的党员几乎不参加。其中，大部分党员在参与过程中，从来都是沉默寡言在问及党员为什么参与党组织生活的积极性不高时，回答主要集中在迫于领导的权威或党的纪律才被动参与党组织生活的。

图2 高职院校学生参加党组织生活情况

图3 高职院校学生在党组织生活中的表现情况

1.3 开展党组织生活的形式枯燥

图4 高职院校学生所在党组织生活的形式

据统计，在调查中（见图4），98%的调查对象反映目前所开展的党组织生活形式为“讨论党员发展工作和审批党员”，65%的调查对象反映党组织生活形式为“观看党风廉政建设等主题电影或视频”，62%的调查对象反映在党组织生活上，“读文件、念报纸、作报告”是常见形式，45%的调查对象反映“组织讨论党或国家政策、重要文件等”也是党组织生活的重要形式之一。而组织红歌比赛、组织红色旅游活动、选读马列经典读本则是属于少见形式。调查中，诸多高职学生党员希望组织生活采取多种形式，比如说结合实际、紧跟形势、灵活多样的形式。

1.4 党组织生活实效性低

据统计（见图5），只有8%的调查对象反映参加党组织生活有很多收获，60%的调查对象反映有一点收获，32%的调查对象反映几乎没有收获。由此可见，高职院校党组织生活实效性有待进一步提高。

图5 高职院校学生参加党组织生活收获情况

2 校企合作背景下提升高职院校党组织生活创新性与实效性的策略

基于对广州龙洞高职院校的调查与分析，当前高职院校学生党组织生活的创新性与实效性总体欠佳。如何提升高职院校党组织生活创新性与实效性？需要顺应校企合作的背景，以系列思想教育为切入点，以完善制度为立足点，以丰富党组织生活形式和内容为落脚点，以宣传为突破点，从根本上达到提升目标。

2.1 以系列思想教育为切入点 加强党的思想政治建设

习近平曾在全国高校思想政治工作会议上强调：办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。因此，思想政治建设是高校党组织生活的核心任务。提高高职院校党组织生活实效性与创新性，思想政治建设需先行。如何加强党的思想政治建设？结合高职院校学生的实际，注重“三贴近”，提高他们参加党组织生活的积极性。所谓“三贴近”，是指思想政治建设需贴近社会实际、贴近生活、贴近大学生。一是贴近社会实际。当前高职院校的党组织生活可以一改往日的政策宣读、灌输式教育，结合最新的时事热点，组织学生进行关注和讨论，以此增加学生的参与兴趣。二是贴近生活。在高职院校的党组织生活中，融入一些与高职生生活密切相关的元素，帮助他们分辨生活中的是非曲直，树立正确的世界观、人生观和价值观。三是贴近大学生。在传统的高职院校的党组织生活中，更多地是站于学生之上，进行灌输式教育，忽视了以学生的角度地看待问题。若能贴近高职学生本身，充分利用党建网站、党建微信平台、党建QQ群，组织学生讨论、留言，将在一定程度上调动高职学生参与党组织生活的主动性和积极性。

2.2 以坚持和完善制度为立足点 构建党建目标考核管理体系

《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》强调指出：要加强和改善党对高校的领导。而加强和改善党对高校的领导，必须以坚持和完善制度为立足点。制度体现在党的组织生活方面，主要囊括党政联席会议制度、师生党员民主评议制度、党的组织生活各项制度。一是落实党政联席会议制度。党政联席会议是各党总支中心组成员开展党组织生活的重要形式。通过落实党政联席会议制度，支持行政班子和负责人在其职责范围内独立负责地开展工作，召集领导班子和负责人就人才培养方案、教育教学制度、校企合作、党风廉政等重要制度展开讨论，用制度管人管事，保证领导班子决策科学化、民主化，不断提升党建工作水平。二是落实师生党员民主评议制度。党组织生活通过采取分支部召开党员民主评议会议的形式，对广大师生党员思想、学习、工作和生活等方面进行民主评议，开展批评与自我批评，以充分发挥党支部的战斗堡垒作用和充分发挥党员的先锋模范作用。三是落实党的组织生活各项制度。组织党员深入开展“两学一做”学习教育，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习中国特色社会主义理论体系，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，以深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

2.3 以丰富党组织生活形式和内容为落脚点不断增强党组织生活的实效性和吸引力

基于校企合作背景下，提升高职院校党组织生活的创新性和实效性，需要以丰富党组织生活形式和内容为落脚点。而丰富党组织生活形式和内容，主要从开展红色学习教育活动、社会调研、专业实践、“三下乡”社会实践、志愿服务五个方面着手。

2.3.1 红色学习教育活动 红色教育指在以红色作为时代精神内涵的象征、务实的落点在于教育，呼唤有志青年忧国忧民、挑战自我、超越自我、挑战极限、奉献社会的崇高精神。其中，红色旅游是红色教育活动的主要形式之一。红色旅游是一种将教育功能与旅游活动有机结合起来的新的旅游产品。它是以革命纪念地、纪念物及其所承载的革命精神为吸引物，组织、接待旅游者进行参观游览，实现学习革命历史知识、接受革命传统教育和振奋精神、放松身心、增加阅历目的的旅游活动。当前，各高职院校党组织生活可以利用重大节庆日、寒暑假期间，自发组织“重走长征路”“伟人故里游”“抗日根据地游”等红色旅游活动。通过红色旅游活动形式，高职学生党员来到具有革命历史意义的旅游景区。这里为他们提供了重温历史、缅怀先辈的生动课堂。带着对一个个历史人物的了解和历史事件的记忆，同时又身临其境历史旅游景点，能够加深对书本知识的记忆和理解，将书本知识转化为有血有肉的知识。这一过程中，高职学生党员潜移默化地接受了革命传统教育，便增强了继承革命传统的责任感和历史使命感。

2.3.2 社会调研 毛主席说：“没有调查，就没有发言权”。社会调研是指人们运用特定的方法和手段，从社会现实中收集有关社会事实的信息资料，对其作出描述和解释的一种自觉的社会认识活动。社会调研是马克思主义的基本方法，也是做好一切工作的基础。高职院校组织学生党员开展社会调研，是全面提高大学生综合素质的重要途径。高职院校党组织生活通过开展多种形式的社会调研，一方面，高职学生党员可以掌握多种社会学理论和社会调研方法，具备丰富的人文社会科学知识，提高探知社会事实的能力和进行知识诠释、科学推理和逻辑论证的能力；另一方面，高职学生党员在社会调研过程中，可以从个体学习转化为团队参与，培养团队精神，养成共同发现新问题、分析新问题到解决新问题的良好习惯。

2.3.3 专业实践 专业实践是指大学生基于一定学科专业背景，运用专业相关知识有针对性地解决特定领域问题，包括实际操作、信息处理、数据分析和科学研究等。当前，高职院校通过完善专业实践课程、重视实验室和校内外实习基地的建设、加强校企合作等方式，加强学生专业实践能力的提升。高职院校党组织生活通过采取专业实践的形式，一方面，能够帮助高职学生党员将本专业理论知识顺利转化为技能技巧，从而提升专业技能，符合高职教育的人才培养需求；另一方面，符合当今招聘单位对人才的需求，因为专业实践能力已成为单位招聘大学生的主要衡量指标。

2.3.4“三下乡”社会实践 “三下乡”即有关文化、科技、卫生方面的内容知识下乡，让农村知道，促进农村文化、科技、卫生的发展。上个世纪90年代，团中央首次号召全国大学生在暑期开展“三下乡”社会实践活动。高职院校党组织生活融入大学生“三下乡”社会实践活动内容，高职学生党员可以紧密结合所学专业技术知识，在农村开展多种形式的先进科技文化知识和生活观念的宣讲活动。近些年来，越来越多的高职学生党员参与到新农村建设中。在这一过程中，他们逐步了解了中国国情，特别是广大农村的实际情况。目前，高职院校组织的“三下乡”活动形式主要以支教、调查为主。高职学生党员通过“三下乡”活动不断丰富自己的人生经历，同时提升自身素质。

2.3.5 志愿服务 志愿服务是指志愿者出于自愿，以自己的知识、技能和财富等贡献社会，不以获得物质报酬为目的，而以促进社会公益事业发展和提高公共事务效能为己任所从事的各项活动。当前，高职院校若能融入各种志愿服务活动，如扶贫帮困、社区服务、环境保护、服务西部等，还包括为大型社会活动提供服务以及其他社会事务工作，可以帮助高职学生党员更广泛更深入地接触社会、了解社会、认识社会、服务社会，从而培育自身的集体主义、爱国主义和社会主义理想信念。志愿服务是广阔的天地，高职学生可以在这片天空中自由翱翔，锻炼成长，培养良好的道德品质和实践能力。

2.4 以宣传为突破点营造积极和谐的党建工作氛围

高职院校加强对党组织生活创新性与实效性的重视，离不开营造积极和谐的党建工作氛围，离不开全方位广泛的宣传。具体宣传措施如下：一是充分利用实体宣传平台，加强对党组织生活内容的广泛宣传。比如可以通过宣传栏、电子屏幕等，在重大节庆日期间，宣传我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念意义，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。或者在重大主题教育活动中，如“三严三实”主题教育活动，“两学一做”专题教育活动，分层分类加强对“社会主义核心价值观”“四有好教师标准”“党员廉洁自律规范”“党员领导干部廉洁自律规范”“四讲四有”等内容的宣传，促使师生党员牢固树立规矩意识。三是充分利用党建网站、党建微信平台、党建QQ群等虚拟宣传平台，及时发送各个支部深入开展党组织生活的最新动态，针对高职学生党员所关心的热点、焦点问题，采用留言板、网上聊天等方式，让高职学生党员充分发表意见、交流思想，以此营造积极和谐的党建工作氛围，间接提升党组织生活的实效性。高职院校学生党组织生活是加强大学生党建工作的必要路径，也是大学生思想政治教育工作的重要组成部分。笔者在实证研究的基础上，针对当前高职院校学生党组织生活中存在的问题，基于校企合作的背景，从思想教育、制度完善、丰富党组织生活形式和内容、宣传等方面，提出增强高职院校学生党组织生活的创新性与实效性的具体措施。