基于微时代背景的高职学生思想政治教育创新思考

宁瑶梦

摘 要：在互联网和智能手机广泛普及的背景下，迅速带大家进入到“微时代”。“微时代”的到来给高职院校思想政治工作带来了较大的影响，高职院校思政教育人员应当充分发挥微时代的舆论导向和信息传播优势，实现对思想政治教育工作的优化和创新。比如：借助“微课堂”，创新思政教育方式多样性;开展“微活动”，提升学生参与积极性;加强“微平台”，提升思政教育实效性。

关键词：微时代;高职学生;思想政治教育

引言

“微时代”的到来主要得益于信息技术的进步和互联网的广泛普及，其主要是借助互联网平台，通过多媒体形式、多渠道将信息和网络客户端相连接，实现高效、即时信息传播和共享，是一个颠覆了传统交流方式的时代。根据对高职学生调查后发现，大多数学生都有自己个人的微信和微博账号，并且会每天使用，这些交流软件成为了当代高职学生生活中必不可少的部分，对高职学生的思想和行为方式产生着较大的影响。在这样的背景下，高职院校思想政治教育工作者必须要深思“微时代”背景下高职学生思想政治教育工作应如何开展。接下来，我们就此进行具体分析。

一、“微时代”背景给高职学生思想政治教育工作带来的影响

“微时代”背景下，给高职学生思想政治教育工作带来较大的影响，具体表现为以下几点：一是微时代下，通过“微信”、“微博”等新媒体形式，信息传播的速度不断加快，信息量也剧增，这些信息中不乏有悖于推崇思想政治的内容，给传统思想政治教育地位带来了较大的威胁。另外去中心化和个体多元化的信息传播主体，也会给高职院校思想政治教育的主旋律造成巨大的冲击。二是“微时代”背景下，每个人都能成为信息制作者，且信息传播速度加快，一些不真实的信息大量涌进高职学生的信息接收通道，给高职学生的价值观和人生观的形成造成了不良影响;三是“微时代”给高职学生的生活带来了极大的便利，只需要通过一部手机，就可以解决衣食住行等问题，这也导致部分高职学生逐渐脱离现实世界，深陷虚拟世界无法自拔，给学生的身心健康发展造成不良影响，同时也加大了高职学生思想政治教育的难度。

二、“微时代”背景下高职学生思想政治教育工作创新路径

1. 借助“微课堂”，创新思政教育方式多样性

课堂是高职院校学生思想政治理论知识传授的主要场所，课堂教学效果对于学生正确价值观和人生观的形成能够产生深远影响。但传统高职院校思想政治课堂教学方式过于单一，不利于学生学习积极性和主动性的调动，进而影响到课堂教學的有效性。在微时代下，高职思政教师可以借助微课这一新兴的教学手段，实现对思想政治理论课堂教学的创新，提升思政理论教学的有效性。比如，教师可以将课堂教学内容制作成微课视频，并在课前发送给学生，让学生根据微课视频自主预习，提前了解和熟悉课堂教学内容。同时教师还可以让学生将自主预习中存在的问题记录下来，以便在课堂上有目的性、有针对性的听讲。在课堂教学中，教师可以针对学生的问题，与学生共同分析和探讨，引导学生找到问题解决的答案。在课后，教师则可以将本节课的重难点进行整理，并制作成复习微课视频，让学生自己在课后充分利用碎片化时间，自主复习。

2. 开展“微活动”，提升学生参与积极性

学生对思政教育活动的参与度不高是影响高职学生思想政治教育工作高效开展的重要因素。传统高职思政教育活动的形式单一，内容枯燥，进而无法有效调动学生参与活动的积极性。在微时代下，高职思政教师可以开展一些丰富多彩的“微活动”，吸引学生的注意力，提升学生参与互动的积极性和主动性。比如，可以通过开展微讲坛、微摄影比赛、微型音乐会、微访谈节目等活动，丰富高职学生的课余生活，多角度展示高职生的青春风采。同时在这些活动中，教师可以思想政治教育内容融入到其中，让学生在娱乐中受教育、在娱乐中长见识、在娱乐中受启迪，进而达到推动高职学生思想政治教育工作进程，促进学生身心健康发展的目的。

3. 加强“微平台”，提升思政教育实效性

在“微时代”下，几乎每个高职学生都有自己的微信和微博账号，高职院校可以针对这一现象，在这些社交软件上建立一个思想政治网络教育平台，开发高职学生思政教育的新阵地。首先，高职院校可以注册微博账号或微信公众号，并在这些平台上将思政教育内容及时推动给学生，让新媒体成为高职院校进行先进思想政治教育的重要阵地;其次，高职思政教育人员可以通过微博、微信等平台的点赞、评论和转发等功能，加强与学生的互动，及时了解高职学生的思想动态，并给予有效的指导，提升思政教育的有效性;最后高职院校可以构建多媒体信息共享平台，并充分发挥该平台网络舆论和时事消息传播等功能，实现对高职学生思想方式的正确引导。

三、结语

综上所述，“微时代”的到来，给高职学生思想政治教育工作带来新挑战和新要求的同时，也带来了全新的改革方向和思路。这就要求高职院校思想政治教育工作者结合“微时代”的特征，合理运用各种“微手段”，实现对学生思想政治教育工作的创新，让网络平台成为学生思想政治教育的新阵地，推动高职院校学生思想政治教育改革进程。

参考文献：

[1]贾迅，杨旭娇. 微时代背景下高职学生思想政治教育创新研究[J].教育与职业，2020，000（002）：82-85.

[2]马箫.微时代背景下高职院校学生思想政治教育方法思考[J].科教导刊-电子版（中旬），2019，000（004）：47-48.

[3]白雪.“微时代”背景下高职院校学生思想政治教育工作的问题与对策[J].青年与社会，2019（22）：224-225.