基于新课程改革下高中美术鉴赏课的教学方法研究

林新

摘   要：随着新课改的推进，美术鉴赏课成为高中美术课程的重要教学内容，其不但可以丰富学生的美术知识，提高学生对于美的欣赏能力，同时还可以有效提高学生的艺术素养，从而促进学生综合能力的提高。但是，现阶段高中美术鉴赏课的教学中，还存在一些问题阻碍了学生鉴赏能力的提高，同时，也不利于践行新课改要求，因此本文将围绕新课程改革下高中美术鉴赏课的教学方法展开研究。

关键词：新课改;高中美术;鉴赏课;教学方法

美术鉴赏课的内容较多，可以提高学生的艺术气质，但是现阶段，高中美术鉴赏课找中还存在一些问题，阻碍了学生鉴赏能力的提高，比如，教师对课程不够重视，教学方式陈旧，学生学习敷衍等，这些问题如果不进行解决，就会使美术鉴赏课沦为流于形式的一种课程，不利于学生的长期发展，同时也会导致教学效果大打折扣。

一、高中美术鉴赏课堂的教学现状

（一）对高中美术鉴赏课不重视

现阶段，在应试教育的影响下，学生的课业负担较重，因此，许多教师和学生只重视主科的学习，并只在乎学生的学习成绩，并不重视其他学科课程的开展，致使美术鉴赏课变得可有可无，存在感极低，许多学生和教师对其并不重视，这种情况导致了美术鉴赏课的教学效果并不好，教师在开展教学活动的时候比较敷衍，同时，学生也不会用心地进行美术鉴赏课的学习，长此以往，不利于学生长远的发展，不能够培养学生的综合能力，同时，这也不符合新课改的要求。

（二）教学方式陈旧，教师的教学水平不高

新课改对教师提出了更高的要求，需要教師与时俱进，跟上时代的步伐，不断创新和改变的教学方式，提升自己的教学水平。但是，在现阶段的高中美术鉴赏课中，许多教师还在沿用传统的教学方法，并没有改变的意识，采用陈旧的教学手段开展高中美术鉴赏课。这部分教师缺乏学习精神和创新精神，对教学比较敷衍，教学水平很难得到有效地提高，因此，长此以往不利于学生鉴赏能力的提高。同时，陈旧的教学的方式，还会使学生失去对美术鉴赏课的兴趣，无法培养学生的艺术鉴赏能力，阻碍了学生综合能力的提高。

（三）课程内容单一，教学范围狭窄

现阶段的高中美术鉴赏课还存在一个问题，就是其教材的内容较为陈旧，知识点较为零碎，没有形成系统的教学体系，并且教师在开展这一课程时，多以美术历史和美术理论性知识为基础展开教学，缺乏有效的实践教学，因此，教学内容也较为狭窄，这两方面都会限制学生的视野，阻碍学生美术鉴赏能力的提高。

二、提高高中美术鉴赏课教学质量的方法

（一）拓展鉴赏课的内容

现阶段，美术鉴赏课的内容较为简单，并不能有效提升学生的鉴赏能力，因此，教师可以根据教材内容积极进行拓展，以此来开阔学生的视野，提高学生对有关美术知识的深度认识，以此来提高学生的鉴赏能力，促进学生美术素养的提高，这也是新课改的要求。比如在进行《走进博物馆》这一艺术鉴赏课的教学当中，教师可以从网上下载更多关于博物馆历史背景的资料，以此来延伸教学内容，加深教学的深度，从而促进学生开阔视野，丰富知识，提高自己的鉴赏能力。

（二）创新教学理念，优化教学模式

在传统的美术鉴赏课中，主要是以教师讲授为主，学生被迫地接收知识，在这种陈旧的教学方式下，学生会逐渐丧失对学习的热情，失去对美术鉴赏课兴趣，同时，这样还会使学生的思维受到局限，对很多事情逐渐失去自己的看法，不能有效锻炼学生的独立思考能力。因此，教师要积极转变教学角色，将学生作为教学的主体，自己转变成辅助角色，把课堂交还与学生，才能以此促进学生提高学习的兴趣和热情，并提高其独立思考能力，促进学生的长远发展，这也符合新课改的要求。此外，在这一过程中，教师还要注意对学生进行积极地鼓励，即使学生说的不对不好，也不要进行直接地打击，而是可以采用婉转的语言对学生加以正确的引导，只有这样才能使学生受到鼓励，使学生敢于积极地进行发言，表达自己的想法，促使学生逐渐提高美术鉴赏能力。

（三）引入多媒体设备，提高鉴赏课的趣味性

多媒体设备走进了许多学校的课堂，教师如果积极利用多媒体设备，就可以将图片、视频等更加丰富的教育资源带到课堂中来，使美术鉴赏课“活”起来，从而提高美术鉴赏课的趣味性。比如，在进行美术鉴赏课的构成中，教师可以将《国宝档案》的有关片段，利用多媒体设备进行播放，以此来丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣，从而使学生的美术鉴赏能力逐渐得到提高。

三、结语

总而言之，开展美术鉴赏课是新课改的要求，教师应该积极转变思想，重视美术鉴赏课的开展，同时改变传统的教学手段，创新教学理念，才能促进学生美术鉴赏能力的提高，践行新课改的要求。

参考文献：

[1]张延春.探索新课改背景下高中美术鉴赏课的教学方法[J].美术教育研究，2019，（14）：120-121.

[2]张春雷.浅谈新课改下高中美术鉴赏教学的问题及对策[J].美术教育研究，2018，（14）：179.