口腔健康教育护理在牙周病患者种植术后的效果观察

张文美

（济南市口腔医院 山东 济南 250001）

牙周病是临床上一种有病菌感染而引起的疾病，牙周病可分为牙龈出血及牙周炎两种，患者通常会出现牙龈出血、牙疼、牙周袋形成等情况，如果不及时的进行治疗可能会造成患者牙齿缺损等状况[1]。临床上多采用种植术对患者进行治疗，优质的护理能够帮助患者提高治疗依从性，进而促进患者的恢复。本文就此护理方式在此病中的应用效果进行探讨，现报道如下。

1.资料与方法

1.1 一般资料

选取2019 年3 月—2020 年4 月在我院进行种植术的牙周病患者50 例进行观察研究，根据随机分配的原则将50 例患者分为观察组和对照组，每组各25 例。其中，观察组患者男13 例，女12 例，年龄为40 岁～70 岁，平均年龄为（54.36±3.16）岁。对照组患者男13 例，女12 例，年龄为40 岁～71 岁，平均年龄为（53.89±3.33）岁。两组的一般资料对比无显著差异（P＞0.05），有可比性。

1.2 入选标准

经过医院伦理委员会的批准；所有患者都同意并签同意书；没有严重的精神障碍和药物过敏史；患者的基本资料齐全；患者被确诊为牙周病。

1.3 排除标准

因特殊情况不能坚持治疗的患者；心、肺、肝、肾功能不全的患者；临床检查资料不齐全的患者；伴有严重精神障碍不能参与研究的患者；伴有药物过敏史的患者；患者或患者家属拒绝参与的患者；排除由其他因素导致不良反应的患者；因个人因素拒绝或者中途选择退出者。

1.4 方法

对照组患者采用常规护理，观察组则采用口腔健康教育护理。其中，观察组患者的护理方案为：

1.4.1 治疗前护理 护理人员根据患者的文化程度进行健康教育，通过生动形象的方式让患者了解牙周病的相关知识，让患者对疾病有正确的认知，不要盲目恐惧盲目焦虑。护理人员通过心理护理帮助患者缓解紧张焦虑的情绪，告知配合医生治疗的重要性，向患者讲解一些疾以往的治愈案例，加强患者的治愈的信心，加强患者的治疗依从性，进而提升患者的自我护理能力。

1.4.2 治疗后护理 患者在手术结束后应该及时的告知患者及患者家属相关的注意事项，并对患者进行密切观察。让患者注意饮食，避免在日常饮食过程当中痴线复发的情况。对患者手术一个月内告知患者进流食，在患者病情逐渐好转后可以开始进软食。此外还要保持环境的良好才能促进患者的恢复，并在手术两个月后根据患者的自身清苦指导患者服药，并及时的对口腔进行清理，在口腔清理的过程中药用医用专业的牙膏和牙刷，减少植体的损坏。

1.5 观察指标

通过对比两组患者的牙周袋深度、前牙覆盖高度、牙周出血指数、牙槽骨高度、患者的生活质量及护理效率进行评判，判断此护理方式在此病中的应用效果。

1.6 疗效评判

对比两组护理效果，按照评测等级分为显效、有效、无效三个等级。有效：患者在观察组的护理模式下，恢复效果明显，生活质量提高；有效：于先前的情况有所改善，疗后有所恢复，但恢复效果不明显；无效：病情反复，症状及疼痛频率无任何改善。总有效率=（显效例数＋有效例数）/总例数×100%。

1.7 统计学方法

数据采用SPSS22.0 统计学软件统计处理，计量资料用（）表示、用t检验，计数资料用[n（%）]表示，用χ2检验，P＜0.05差异有统计学意义。

2.结果

2.1 两组患者的牙周袋深度、前牙覆盖高度、牙周出血指数、牙槽骨高度对比

观察组患者牙周袋深度、前牙覆盖高度、牙周出血指数、牙槽骨高度均低于对照组患者，差异显著（P＜0.05），见表1。

表1 两组患者的临床各项指标对比（）

表1 两组患者的临床各项指标对比（）

2.2 两组患者的生活质量对比

观察组患者生活质量评分均高于对照组患者，差异显著（P＜0.05），见表2。

表2 两组患者的生活质量对比（，分）

表2 两组患者的生活质量对比（，分）

2.3 两组患者的护理效率对比

观察组患者护理总有效率显著高于对照组，差异显著（P＜0.05），见表3。

表3 两组患者的护理效率对比[n（%）]

3.讨论

牙周病在患者的日常生活中经常被忽略，不会对其进行针对治疗，若不及时的进行治疗就会对患者的口腔系统造成损害，进而影响患者的身体健康及生活质量[2,3]。患者在治疗的过程中会出现紧张、焦虑等不良情绪，不利于患者的恢复治疗[4-6]。口腔健康教育护理是临床上一种提高患者治疗依从性的优质护理方案，能够提高患者对疾病的重视程度，而做到让患者进行自我监督护理，提高患者的治疗依从性[7,8]。

综上所述，通过对比两组患者的牙周袋深度、前牙覆盖高度、牙周出血指数、牙槽骨高度、患者的生活质量及护理效率进行评判，判断此护理方式在此病。观察组患者的牙周袋深度、前牙覆盖高度、牙周出血指数、牙槽骨高度均低于对照组患者，观察组患者的生活质量评分高于对照组患者，观察组患者的护理效率高于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。通过对两组患者的研究数据进行对比，证明口腔健康教育在牙周病患者种植术后护理中的应用效果良好，能够有效的优化患者的临床指标，提高患者的生活质量及护理人员的护理质量，促进护患关系的和谐发展具有很高的临床学价值，值得临床使用。